Recycle 2 A story（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Recycle2Astory（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Recycle2Astory（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册。本章节通过故事教学，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固已学知识。故事内容贴近生活，语言地道，有助于提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。教学设计注重培养学生的思维品质和文化意识，符合六年级学生的认知水平和英语学习需求。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，提高对故事内容的整体把握。

2.增强学生的语用能力，学会运用所学词汇和句型进行交流。

3.培养学生的文化意识，理解故事中蕴含的价值观和社会习俗。

4.提升学生的思维品质，通过分析故事情节，锻炼逻辑思维和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在本章节之前已经学习了英语语法、词汇和基本的阅读理解技巧。他们能够识别简单的句子结构，理解常用词汇的意义，并具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，但大多数学生对故事类材料较为感兴趣，因为这能够激发他们的想象力。学生的学习能力方面，部分学生可能在词汇积累和语法运用上较为扎实，而另一些学生可能需要更多的时间和练习来提高这些技能。学习风格上，有的学生偏好通过听力来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解故事内容时可能遇到的问题包括词汇量不足、对某些文化背景知识的不熟悉以及难以把握故事中的复杂情节。此外，学生在运用英语进行表达时可能会遇到语法错误或词汇选择不当的问题。对于这些挑战，教师需要提供适当的支持和指导，例如通过词汇教学、文化背景介绍和语法练习来帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语六年级上册的Recycle2部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如故事插图、相关文化背景视频等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或白板、粉笔或马克笔，以便在课堂上进行板书和演示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语故事学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？你们能说出几个你们喜欢的英语故事？”

展示一些关于英语故事的图片或视频片段，让学生初步感受英语故事的魅力或特点。

简短介绍英语故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语故事的基本概念、组成部分和阅读技巧。

过程：

讲解英语故事的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍英语故事的组成部分，如角色、情节、主题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语故事案例进行分析，如《小红帽》、《灰姑娘》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过阅读英语故事来提升自己的语言能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语故事相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的英语故事”或“英语故事中的道德教育”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语故事在提高阅读理解能力、拓宽文化视野和培养语言技能方面的价值。

布置课后作业：让学生选择一个英语故事进行阅读，并撰写读后感，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高英语水平。

过程：

提供一些英语故事阅读资源，如在线故事网站、英语故事书籍等。

鼓励学生在课外阅读英语故事，并参与相关的英语故事朗读或写作活动。知识点梳理1.英语故事的基本概念

-故事的定义：一个有起承转合的叙述，通常包含情节、角色、冲突和结局。

-故事的类型：童话、寓言、冒险故事、科幻故事等。

-故事的重要性：提高阅读理解能力、培养想象力、学习文化背景知识。

2.英语故事的组成部分

-角色：故事中的主要人物，包括主人公、反派、配角等。

-情节：故事的发展过程，包括起因、经过和结果。

-冲突：故事中的矛盾和对抗，推动情节发展。

-主题：故事传达的核心思想或教训。

3.英语故事的阅读技巧

-预测：根据已知信息预测故事的发展。

-推理：从故事中推断出未直接表达的信息。

-提问：对故事内容提出问题，促进思考。

-评价：对故事的角色、情节和主题进行评价。

4.英语故事的词汇和语法

-词汇：故事中出现的生词和短语，包括形容词、动词、副词等。

-语法：故事中的句子结构，如简单句、复合句、被动语态等。

5.英语故事的文化背景

-故事背景：故事发生的时间、地点、社会环境等。

-文化元素：故事中体现的文化习俗、价值观和社会规范。

6.英语故事的写作技巧

-开头：吸引读者注意力的开头方式。

-情节发展：如何构建故事的起承转合。

-结尾：故事结局的设计，包括圆满结局、开放式结局等。

7.英语故事的学习策略

-多样化阅读：阅读不同类型的英语故事，拓宽视野。

-讨论分享：与同学讨论故事内容，分享阅读体验。

-写作练习：尝试自己编写英语故事，提高写作能力。

8.英语故事的实际应用

-语言学习：通过故事学习新词汇和语法结构。

-文化交流：了解不同文化背景下的故事，增进跨文化交流。

-创意表达：将故事元素融入日常生活，进行创意表达。重点题型整理1.题型一：故事情节概括

-题目示例：请概括《小红帽》的故事情节。

-答案示例：故事讲述了小红帽去给生病的奶奶送食物，在途中遇到狼，最终被狼欺骗的故事。

2.题型二：角色分析

-题目示例：分析《灰姑娘》中灰姑娘的性格特点。

-答案示例：灰姑娘善良、勤劳、坚韧，尽管生活困苦，但她始终保持乐观，最终获得了幸福。

3.题型三：故事主题探讨

-题目示例：讨论《丑小鸭》故事传达的主题。

-答案示例：《丑小鸭》传达了坚持自我、勇敢面对困难的主题，鼓励人们要相信自己，勇敢追求梦想。

4.题型四：故事中的文化元素

-题目示例：在《睡美人》中，哪些文化元素被体现？

-答案示例：《睡美人》中体现了欧洲中世纪宫廷文化、魔法元素以及王子与公主的爱情故事等。

5.题型五：故事结局预测

-题目示例：根据《小红帽》的故事情节，预测故事的结局。

-答案示例：小红帽最终意识到狼的欺骗，勇敢地与狼搏斗，并成功救出了奶奶。

详细补充和说明：

1.对于故事情节概括的题型，学生需要掌握故事的主要线索，能够用自己的语言简要概括故事内容。

2.在角色分析的题型中，学生需要深入理解角色的性格特点，并结合故事情节进行分析。

3.对于故事主题探讨的题型，学生需要从故事中提炼出核心思想，并能够用简洁的语言表达出来。

4.在故事中的文化元素题型中，学生需要了解故事背景，识别并解释故事中体现的文化元素。

5.故事结局预测的题型，学生需要根据故事情节的发展，合理推测可能的结局，并给出合理的解释。通过这些题型，学生能够更好地理解和掌握英语故事的内容，提高阅读理解能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我们可以尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅能提高他们的学习兴趣，还能锻炼他们的合作能力和表达能力。

2.跨学科融合：我们可以尝试将英语故事教学与其他学科如历史、艺术等相结合，让学生在了解故事的同时，也能学到其他学科的知识，拓宽他们的视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂上显得比较被动，这可能是因为教学方法单一，没有充分调动他们的积极性。

2.评价方式单一：目前我们的评价方式主要是考试，这种方式可能无法全面评估学生的学习效果，尤其是他们的语言运用能力和创造力。

3.缺乏个性化指导：每个学生的学习能力和兴趣点不同，但目前的教学模式可能无法满足每个学生的个性化需求。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：为了提高学生的参与度，我们可以尝试使用更多样化的教学手段，比如多媒体教学、游戏化教学等，让课堂更加生动有趣。

2.多元化评价方式：我们可以采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，全面评估学生的学习成果。

3.个性化教学策略：针对不同学生的学习特点和需求，我们可以设计个性化的教学计划，提供更多的学习资源和指导，帮助他们更好地发展自己的潜力。

在教学过程中，我们也要注意以下几点：

-关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

-鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。

-与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了英语故事的相关知识，包括故事的基本概念、组成部分、阅读技巧等。通过分析几个经典的英语故事，我们了解了不同类型的故事特点，以及它们在提高语言能力和文化意识方面的作用。我们还讨论了故事中的文化元素，比如欧洲中世纪宫廷文化、魔法元素等。希望大家能够在课后继续阅读英语故事，提高自己的阅读理解能力和语言运用能力。

当堂检测：

1.请简述英语故事的基本组成部分。

-角色、情节、冲突、主题

2.分析《小红帽》这个故事中的主要角色和他们的性格特点。

-小红帽：善良、好奇

-狼：狡猾、贪婪

3.举例说明在阅读英语故事时，我们可以使用哪