《在操场上玩一玩》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

《在操场上玩一玩》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《在操场上玩一玩》为题，旨在通过实际操作和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。课程设计紧密结合一年级上册数学人教版教材，通过操场上常见的活动，引导学生认识数字、学习加减法，培养学生的观察力和动手操作能力。课程内容丰富，实用性强，旨在提高学生的数学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维、实践能力和创新精神。通过操场上玩的游戏活动，学生将学习运用数学知识解决实际问题，提高逻辑推理和空间观念。同时，通过合作学习和游戏体验，培养学生团队协作和解决问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解数字的含义：学生需通过实际操作，理解数字1-10在操场上不同位置代表的含义，例如，理解操场上10个点代表10个学生。

-加减法的基本应用：通过操场上的人数增减，让学生学会用加减法计算人数的变化，如“操场上原来有10个学生，又来了5个，现在有多少个学生？”

-空间观念的培养：通过在操场上摆放不同形状的标志，让学生识别和比较形状的大小、数量，培养空间观念。

2.教学难点

-加减法计算的准确性：对于一年级学生来说，正确进行加减法计算是一个难点。例如，学生在进行“10-5”的计算时，可能会忘记借位。

-概念理解：学生可能难以理解数字与实际物体的对应关系，如将数字“5”与5个手指对应起来。

-解决问题的策略：在解决操场上人数增减问题时，学生可能需要学会如何选择合适的方法来解决问题，这是一个策略上的难点。例如，在“操场上原来有8个学生，走了3个，剩下多少个？”这个问题中，学生需要理解先减后加或先加后减的逻辑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级上册数学》教材，以便学生跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与操场上活动相关的图片和图表，如操场的平面图、形状卡片等，以及相关的教学视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、小卡片等，用于学生在操场上进行人数和物品的计数活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并准备实验操作台，用于展示和操作数学游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对操场游戏活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢在操场上玩什么游戏？”

-展示一些操场上孩子们玩耍的照片或视频片段，让学生初步感受操场游戏的乐趣。

-简短介绍操场游戏的基本概念和重要性，如团队合作、规则意识等，为接下来的学习打下基础。

2.操场游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解操场游戏的基本概念、组成部分和规则。

过程：

-讲解操场游戏的基本定义，包括游戏的目的、规则和参与方式。

-详细介绍操场游戏的组成部分，如游戏器材、场地布置等。

-通过实例，如“老鹰捉小鸡”等，让学生更好地理解操场游戏的实际应用。

3.操场游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解操场游戏的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的操场游戏案例进行分析，如“丢手绢”、“接力跑”等。

-详细介绍每个案例的规则、玩法和参与技巧，让学生全面了解操场游戏的多样性。

-引导学生思考这些游戏对团队合作、身体协调和社交能力的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的操场游戏进行讨论。

-小组内讨论该游戏的规则、玩法和改进建议。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对操场游戏的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括游戏名称、规则和改进建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调操场游戏的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括操场游戏的基本概念、案例分析等。

-强调操场游戏在促进学生身心健康、培养团队合作精神等方面的价值。

-布置课后作业：让学生与家长一起设计一个家庭版的操场游戏，并记录游戏过程和感受。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数学概念的理解与应用

-学生能够理解和运用数字1-10的概念，能够在操场上找到与数字对应的位置或人数。

-学生能够正确进行简单的加减法计算，并能将计算结果应用到实际情境中，如操场上人数的增减。

-学生能够识别和比较不同形状的大小和数量，培养空间观念。

2.数学思维能力的提升

-学生通过操场上游戏的实践，学会用数学思维解决问题，提高逻辑推理能力。

-学生能够通过分析案例，理解数学知识在实际生活中的应用，提升问题解决能力。

3.合作与交流能力的增强

-学生在小组讨论中，学会了如何与同伴合作，共同完成任务。

-学生能够清晰地表达自己的想法，并倾听他人的意见，提高交流能力。

4.规则意识与自我管理能力的培养

-学生在游戏中学习遵守规则，培养了规则意识。

-学生通过参与游戏，学会了自我管理，如时间管理、情绪管理等。

5.身体素质的提高

-学生通过操场游戏，进行身体锻炼，提高身体素质。

-学生在游戏中培养了运动兴趣，有助于形成良好的运动习惯。

6.学习兴趣的激发

-学生通过参与有趣的游戏活动，对数学学习产生了浓厚的兴趣。

-学生愿意主动探索数学知识，将学习数学与日常生活相结合。

7.情绪管理与自我调节能力的提升

-学生在游戏中遇到困难时，能够学会调整自己的情绪，保持积极心态。

-学生能够通过游戏活动，学会自我调节，提高情绪管理能力。课后作业1.实践题：请家长和孩子一起在操场上找到10个点，代表10个学生，然后进行以下活动：

-模拟一个游戏，比如“老鹰捉小鸡”，让孩子扮演小鸡，家长扮演老鹰，记录每次游戏结束后小鸡的数量变化。

-在游戏中，每次老鹰捉到一只小鸡，就让孩子从10个点中移除一个点，表示小鸡被捉走。

-询问孩子：现在还剩下多少个点？还有多少只小鸡？

答案：如果开始有10个点，最后剩下8个点，那么还剩下8只小鸡。

2.应用题：操场上原来有8个学生，又有5个学生加入了游戏，现在操场上一共有多少个学生？

答案：8（原来的学生数）+5（新加入的学生数）=13（现在的学生数）

3.创意题：设计一个简单的操场游戏，并说明游戏的规则和玩法。

答案示例：

游戏名称：接力传圈

规则和玩法：将学生分成若干小组，每组排成一列。每组的最前面一个学生手持一个圈，听到指令后，迅速将圈传给下一个学生，直到最后一个学生。第一个小组完成接力后，下一个小组开始。最先完成接力的小组获胜。

4.观察题：观察操场上不同形状的标志，比如三角形、圆形等，数一数每种形状各有多少个。

答案示例：

三角形有5个，圆形有7个，正方形有3个。

5.想象题：如果你是操场的负责人，你会设计什么样的游戏来吸引更多的学生参与？

答案示例：

我会设计一个“寻找宝藏”的游戏，学生需要根据提示找到隐藏在操场上的宝藏。每个宝藏都放在不同的形状标志下，学生需要先数出每种形状标志的数量，然后根据数量提示找到宝藏的位置。这样的游戏既有趣又能够锻炼学生的观察力和团队合作能力。教学反思今天的《在操场上玩一玩》这节课，让我有很多的感悟和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。一年级的学生注意力容易分散，所以我尽量用生动活泼的语言和肢体动作来吸引他们的注意力。比如，在讲解数字和形状的时候，我故意夸张地比划，让孩子们觉得数学原来这么有趣。看到他们认真听讲、积极参与的样子，我觉得自己的努力没有白费。

其次，我发现学生的参与度直接影响教学效果。在操场上进行游戏活动时，我鼓励每个学生都参与进来，无论是数数、计数还是游戏规则，都让他们亲身体验。我发现，这样不仅让他们学到了知识，还培养了他们的团队协作能力。比如，在“老鹰捉小鸡”的游戏中，孩子们不仅学会了加减法，还学会了如何保护同伴。

再次，我意识到教学方法的多样性对于一年级学生来说至关重要。我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这种方法不仅能提高他们的学习兴趣，还能让他们在游戏中学会解决问题。

此外，我还发现了一些不足之处。比如，在讲解加减法时，有些学生对于“借位”的概念理解不够透彻。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，通过更多的实例和游戏