2024秋八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section A (Grammar Focus -3c)教学实录（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA(GrammarFocus-3c)教学实录（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教新目标版2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA(GrammarFocus-3c)为教学内容。通过情境创设，引导学生复习一般将来时态，并结合课本中的例句，进行语法知识点的讲解与练习。设计注重学生的实际运用，通过任务型教学，培养学生的英语口语表达能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境练习一般将来时态。

2.提升学生的文化意识，了解西方电视节目文化。

3.增强学生的思维品质，通过语法练习培养逻辑思维和批判性思维。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确使用一般将来时态的构成，包括will/shall+动词原形；

②掌握一般将来时态的常用句型和表达方式，如：Iwillgotothelibrarytomorrow.(我明天要去图书馆。)

③能够在对话和写作中运用一般将来时态描述未来的计划或可能性。

2.教学难点，

①正确区分和运用一般将来时态的不同变体，如will/shall在疑问句和否定句中的使用；

②在复杂的语境中识别并正确使用一般将来时态，尤其是在复合句和含有条件句的句子中；

③学生在实际交流中能够自然、流畅地使用一般将来时态表达未来的意图。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新目标版2024秋八年级英语上册Unit5的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如游戏节目图片、时间轴图表、未来计划视频片段等。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等教学工具，以便展示教学内容和进行互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行口语练习和小组活动。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动**：播放一段关于电视游戏节目的视频片段，引起学生的兴趣。

2.**提问**：Whataretheywatching?Doyoulikegameshows?Whyorwhynot?

3.**引导**：Today,wewilllearnaboutanewgrammarpointthatcanhelpustalkaboutfutureplans.(介绍本节课的学习内容)

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动**：展示一般将来时的构成（will/shall+动词原形）和例句。

2.**讲解**：

-解释will/shall的区别和使用场景。

-通过例句讲解一般将来时的用法。

3.**练习**：让学生跟读例句，模仿发音和语调。

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**活动**：分组练习，每个小组讨论并完成以下任务：

-创造一个对话，使用一般将来时描述未来的计划。

-用一般将来时填写表格中的空白。

2.**展示**：每组选派代表展示他们的对话或表格，全班共同评价。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：Whathavewelearnedaboutthefuturetensetoday?Canyougiveanexample?

2.**回答**：引导学生回顾一般将来时的用法和构成。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**活动**：教师提问，学生回答关于一般将来时的问题。

-例如：Whatwillyoudonextweekend?

-学生回答后，教师点评并纠正错误。

2.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，使用一般将来时进行对话。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课学习的一般将来时态，强调其重要性和使用场景。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生写一篇关于未来计划的短文，使用一般将来时。

**七、课堂小结（2分钟**）

1.**提问**：Whatdidyoufindchallengingabouttoday'slesson?Whatdidyouenjoy?

2.**回答**：收集学生对本节课的感受和建议。

**八、布置作业（2分钟**）

1.**作业**：完成课本中的相关练习，准备课后短文写作。

**备注**：以上教学过程设计旨在通过互动和实践活动，帮助学生理解和掌握一般将来时态，并提高他们的语言运用能力。六、学生学习效果1.**语法知识掌握**：学生能够准确理解并运用一般将来时态，包括其构成（will/shall+动词原形）和基本句型。例如，学生能够正确使用一般将来时态描述未来的计划，如“Iwillfinishmyhomeworktonight.”

2.**口语表达能力提升**：学生在课堂上的角色扮演和小组讨论中，能够流畅地使用一般将来时态进行对话，表达个人的未来计划。这种口语练习有助于提高学生的实际交流能力。

3.**听力理解能力加强**：在观看相关视频片段和教师的口语讲解中，学生能够更好地理解并区分不同时态的用法，从而提高了听力理解能力。

4.**写作技能提高**：通过课后短文写作的作业，学生能够将所学的一般将来时态应用到写作中，提高写作的准确性和表达力。

5.**思维逻辑训练**：在分析例句和完成练习的过程中，学生需要运用逻辑思维来理解和区分时态，这种训练有助于提高学生的思维能力和分析问题的能力。

6.**文化意识增强**：通过学习与电视游戏节目相关的文化背景，学生能够更好地理解西方文化中的电视节目形式，增强跨文化交际能力。

7.**自主学习能力培养**：学生在完成课后作业的过程中，需要独立思考和解决问题，这种自主学习的能力在长期的学习过程中将得到有效提升。

8.**合作学习能力发展**：在小组活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务，这种合作学习经历有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。七、板书设计1.**本文重点知识点**

①一般将来时态的构成：will/shall+动词原形

②一般将来时的用法：用于描述未来的计划、意图、可能性等

③一般将来时的疑问句和否定句结构

2.**关键词**

①will/shall

②begoingto

③willbedoing

3.**重点句子**

①Iwillgotothemoviestomorrow.

②Shewillbevisitinghergrandparentsnextweek.

③Whatwillyoudothisweekend?八、典型例题讲解1.**例题**：WhatwillyoudonextSunday?

**答案**：Iwillgotothebeach.

2.**例题**：They__________(will/aregoingto)gototheparknextweek.

**答案**：will

3.**例题**：Willyou__________(play/playing)soccerwithustomorrow?

**答案**：play

4.**例题**：I__________(be/willbe)inclassat8:00tomorrowmorning.

**答案**：willbe

5.**例题**：She__________(go/going)tothelibraryafterschool.

**答案**：willgo

**补充说明与举例**：

-例题1和例题2展示了如何使用一般将来时态提问和陈述未来的计划。在例题1中，问句使用will，而在例题2中，陈述句使用will或begoingto都可以，因为两者在表达将来意义时可以互换。

-例题3是一个带有条件句的问句，询问是否愿意参与某个活动。在这个句子中，主句使用一般将来时态，条件从句通常使用一般现在时态，因为条件从句表示的是一个假设或常规情况。

-例题4和例题5展示了如何使用一般将来时态描述未来某个特定时间将要发生的事情。在例题4中，句子描述的是明天早上8点的计划，而在例题5中，句子描述的是放学后即将发生的事情。

**进一步练习**：

1.Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbinbrackets.

-I__________(be/goingto)haveabirthdaypartynextmonth.

-Ifit__________(rain/rains),wewillcancelthepicnic.

-I__________(notfinish)myhomeworkbeforedinner.

2.Writequestionsforthefollowingstatementsusingthecorrectformoftheverbinbrackets.

-She__________(go)tothecinematonight.

-They__________(notsee)amovielastnight.

3.Correctthesentencesbelowbychangingthesimplepresenttensetothefuturesimpletense.

-They__________(go)tothemuseumeveryweekend.

-She__________(notdo)herhomeworkeveryevening.教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，并能正确使用一般将来时态进行口语表达。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的合作精神，能够流畅地完成对话。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生能够根据所学知识，创造性地完成对话和表格，展示了他们对一般将来时态的理解和应用能力。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并接受同伴的反馈。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，评估学生对一般将来时态的掌握程度。测试内容包括选择题、填空题和简答题。

-学生在选择题和填空题中表现出较好的理解能力，但在简答题中，部分学生未能完全准确地描述一般将来时态的用法。

4.**课后作业反馈**：

-学生课后作业完成情况良好，能够独立完成关于未来计划的短文写作，并正确使用一般将来时态。

-部分学生的作业中存在语法错误，如时态混淆、动词形式错误等。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现，教师对积极参与的学生给予肯定和表扬，鼓励其他学生效仿。

-对于小组讨论成果展示，教师强调合作的重要性，并指出学生在表达和倾听方面的不足。

-随堂测试结果显示，学生在一般将来时态的构成和用法方面掌握较好，但在实际应用中存在一些问题。教师针对这些问题，提供以下反馈和建议：

-加强对一般将来时态用法的练习，特别是疑问句和否定句的结构。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用一般将来时态，提高实际应用能力。

-对作业中的错误进行个别辅导，帮助学生纠正语法错误，提高写作水平。

-教师将根据学生的反馈和表现，调整教学策略，确保每位学生都能掌握一般将来时态。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂中，我尝试通过视频和图片创设真实的语境，让学生在情境中学习和运用一般将来时态，这样的教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

2.小组合作学习：我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学习，这不仅增强了学生的合作能力，也提高了他们的语言运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：部分学生在课堂上表现出分心的现象，这需要我加强课堂管理，比如通过设定明确的课堂规则和奖励机制来提高学生的注意力。

2.教学组织方面：我发现一些学生对于一般将来时态的掌握不够扎实，这可能与课堂练习的量不足有关，我需要增加练习的多样性和频率。

3.教学方法方面：虽然情境教学和小组合作收到了良好的效果，但我也注意到，有些学生在小组讨论中不够积极参与，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或