2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 遵守生活的约定 第13课 文明交往教学设计 首师大版

2024秋八年级道德与法治上册第四单元遵守生活的约定第13课文明交往教学设计首师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课旨在通过学习文明交往的重要性，帮助学生树立正确的交往观念，提高学生的社交能力，培养良好的道德品质。结合八年级学生的心理特点和认知水平，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到文明交往对于个人和社会的积极影响，从而在日常生活中践行文明交往的原则。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人际交往能力、法治意识和道德修养。通过学习，学生能够理解文明交往的内涵，提高沟通技巧，树立法治观念，增强道德判断能力，形成尊重他人、遵守规则的良好习惯，为构建和谐的人际关系和社会环境奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经初步了解了一些基本的社交礼仪和人际交往的常识，如问候、礼貌用语等。然而，对于文明交往的深度理解、法治意识以及道德判断能力还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会生活充满好奇，对人际交往有较高的兴趣。他们在学习上具备一定的合作意识和探究能力，喜欢通过讨论、实践来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好直观、互动的学习方式，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到以下困难：（1）对文明交往的内涵理解不够深入，难以在实际生活中运用；（2）在法治意识方面，可能对法律的理解停留在表面，缺乏对法律精神的理解；（3）在道德修养方面，可能难以区分对与错，需要教师引导和榜样示范；（4）在人际交往中，可能遇到冲突和误解，需要学会沟通和解决矛盾的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、相机

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：文明交往相关视频资料、案例分析文本、在线互动问答系统

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于文明交往的新闻视频或公益广告，引导学生思考文明交往在日常生活中的重要性。随后，教师提出问题：“同学们，你们认为文明交往对我们有什么意义？在日常生活中，我们如何做到文明交往？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解文明交往的基本原则

详细内容：教师简要介绍文明交往的基本原则，如尊重他人、礼貌待人、诚信守信等。通过举例说明，让学生理解这些原则在实际生活中的应用。

（2）分析文明交往的内涵

详细内容：教师引导学生分析文明交往的内涵，包括尊重、理解、包容、合作等方面。通过小组讨论，让学生分享自己对文明交往的理解。

（3）探讨文明交往在人际交往中的重要性

详细内容：教师引导学生探讨文明交往在人际交往中的重要性，如增进友谊、化解矛盾、提高个人素质等。通过案例分析，让学生认识到文明交往对个人和社会的积极影响。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组分配不同的角色，如售货员、顾客、服务员等。让学生根据角色进行互动，模拟文明交往的场景，体会文明交往的重要性。

（2）文明交往情景模拟

详细内容：教师设置一些日常生活中的情景，如过马路、排队、购物等，让学生分组进行情景模拟，展示文明交往的行为。

（3）文明交往知识竞赛

详细内容：教师组织学生进行文明交往知识竞赛，内容包括文明交往的基本原则、重要性、案例分析等。通过竞赛形式，巩固学生对文明交往的理解。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）文明交往的原则有哪些？

举例回答：尊重他人、礼貌待人、诚信守信、宽容理解等。

（2）文明交往在人际交往中的重要性体现在哪些方面？

举例回答：增进友谊、化解矛盾、提高个人素质、构建和谐社会等。

（3）如何在实际生活中践行文明交往？

举例回答：遵守交通规则、排队等候、礼貌用语、尊重他人意见等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调文明交往的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行文明交往的原则。教师总结本节课的重难点，如文明交往的内涵、重要性以及如何在生活中应用。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.文明交往的定义与重要性

-文明交往是指在人际交往中遵循一定的礼仪规范，尊重他人，保持良好的社会风尚。

-文明交往的重要性包括：增进人际关系的和谐，提升个人素质，促进社会文明进步。

2.文明交往的基本原则

-尊重他人：在交往中尊重对方的个性、习惯和权益。

-礼貌待人：使用礼貌用语，保持谦逊有礼的态度。

-诚信守信：言行一致，信守承诺，建立信任关系。

-宽容理解：对待他人的错误和缺点，保持宽容和理解。

3.文明交往的技巧与方法

-沟通技巧：倾听、表达、反馈，确保信息传递的准确性。

-应对冲突：冷静处理，寻求共识，避免激化矛盾。

-情绪管理：控制自己的情绪，避免情绪化行为。

-团队合作：发挥团队精神，共同完成任务。

4.文明交往在日常生活中的应用

-家庭交往：尊敬父母，关心兄弟姐妹，营造和谐家庭氛围。

-学校交往：尊敬师长，团结同学，维护校园秩序。

-社会交往：遵守社会公德，尊重他人，积极参与社会活动。

5.文明交往与法治意识

-了解法律的基本知识，遵守法律法规，维护社会秩序。

-在交往中尊重他人的合法权益，不侵犯他人。

-学会运用法律武器保护自己的合法权益。

6.文明交往与道德修养

-树立正确的道德观念，践行社会主义核心价值观。

-培养良好的道德品质，如诚实、守信、勤劳、善良等。

-在日常生活中，以身作则，成为道德榜样。

7.文明交往与个人成长

-提高自我认知，了解自己的优点和不足。

-培养良好的心理素质，面对挫折和困难时保持积极心态。

-不断提升自己的综合素质，为未来的发展奠定基础。

8.文明交往与和谐社会建设

-积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。

-关心社会热点问题，提高自己的社会责任感。

-在日常生活中，以身作则，传播正能量。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要途径，通过反思可以不断优化教学策略，提升教学效果。以下是我对本节课的一些反思与改进措施：

1.教学活动的设计与实施

-反思：本节课中，我采用了角色扮演、情景模拟和知识竞赛等多种教学活动，旨在提高学生的参与度和学习兴趣。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于角色扮演的投入度不够，可能在情感体验和角色理解上有所欠缺。

-改进：在未来的教学中，我将更加注重角色扮演的引导，通过详细的指导帮助学生更好地理解角色，提升他们的情感投入。同时，可以引入一些更加贴近学生生活的情景，以提高他们的参与度和共鸣。

2.学生互动与反馈

-反思：在小组讨论环节，虽然学生能够积极参与，但有时讨论的方向偏离了主题，导致讨论效果不理想。

-改进：为了更好地引导学生，我将提前准备好讨论框架，确保讨论围绕主题展开。同时，我会加强对学生的反馈，及时纠正讨论中的偏差，引导他们深入思考。

3.教学资源的运用

-反思：本节课中，我使用了多媒体资源和网络资源，但发现有些学生对于这些资源的兴趣并不高，甚至有分心的现象。

-改进：在未来的教学中，我会更加注重教学资源的多样性，结合学生的兴趣和需求，选择更加生动有趣的教学材料。同时，我会加强对学生注意力的引导，确保他们在使用教学资源时能够集中注意力。

4.评价方式与学生学习成果

-反思：本节课的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和小组讨论的表现，但对于学生的个性化学习成果评价不够全面。

-改进：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，如课后作业、个人反思报告等，以便更好地了解每个学生的学习情况。

5.教学反馈与持续改进

-反思：在教学过程中，我虽然收集了一些学生的反馈，但并未及时进行整理和分析，导致改进措施未能及时实施。

-改进：我将建立一套系统化的教学反馈机制，定期收集学生的反馈，并进行分析，以便及时调整教学策略，持续改进教学质量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对文明交往的重要性有了更深入的认识。

-部分学生在讨论环节表现出色，能够提出独到的见解，并引导小组进行深入探讨。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在角色扮演和情景模拟活动中表现出良好的团队协作能力，能够根据所学知识模拟真实场景。

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰阐述文明交往的原则和技巧，展示出良好的沟通和表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对文明交往的基本原则和重要性有了较好的掌握，能够正确回答相关问题。

-测试结果显示，学生在文明交往的技巧和方法方面存在一定差异，需要进一步强化训练。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自我评价，认识到自己在文明交往方面的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，相互学习，共同进步，形成良好的学习氛围。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出需要改进的地方，如提高注意力、加强团队合作等。

-针对小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持良好的团队精神，提升沟通和表达能力。

-针对随堂测试，教师对学生的掌握程度进行评价，针对薄弱环节进行针对性辅导。

-教师将学生的自评与互评结果作为评价依据，关注学生的个性化发展，提供有针对性的指导和建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《文明交往的故事》选篇，介绍不同文化背景下的人际交往礼仪和习俗。

-视频资源：《文明礼仪小故事》系列视频，通过动画形式展示文明交往的场景和技巧。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读《文明交往的故事》选篇，了解不同文化中的文明交往特点。

-观看《文明礼仪小故事》系列视频，学习日常生活中的文明交往技巧。

-鼓励学生将所学内容与自己的生活实际相结合，思考如何在