2024秋七年级英语上册 Unit 1 My name is Gina教学实录（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit1MynameisGina教学实录（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Unit1MynameisGina教学实录（新版）人教新目标版教学内容2024秋七年级英语上册Unit1MynameisGina教学实录（新版）人教新目标版

教学内容包括：介绍个人基本信息，如姓名、年龄、性别、国籍等；学习使用一般现在时态描述人物特征；掌握日常用语，如问候、介绍等；练习自我介绍和询问他人信息；通过图片、视频等多媒体手段，培养学生听、说、读、写能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习自我介绍和询问他人信息，学生能够提高语言实际运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，了解一些基本的英语语法和词汇。然而，他们对英语时态的掌握可能还不够熟练，特别是在使用一般现在时描述人物特征时可能存在混淆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有积极态度，对自我介绍和社交互动的话题感兴趣。他们具备一定的听力和口语能力，但写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则可能更偏好通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能面临以下困难：一是对一般现在时态的理解和应用；二是如何在自我介绍中自然地使用新学的词汇和句型；三是如何克服害羞和紧张情绪，在课堂上进行口语练习。此外，学生可能需要更多的时间来适应从简单到复杂的语言表达。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如图片卡片、人物模型）、电子白板。

-课程平台：人教新目标版英语教材配套教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源、英语教学视频。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏化教学。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师扮演：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutself-introductioninEnglish.Let'sstartwithawarm-upactivity.

学生扮演：Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.Andyou?

老师扮演：That'sgreat!Let'sbeginwithasimplegame.I'llaskyouquestions,andyouanswerwithasentenceusing"Iam...".Forexample,"Iamastudent.""Iam13yearsold."Areyouready?

（学生参与游戏，老师通过互动引导学生进入学习状态。）

二、新课导入（10分钟）

1.老师扮演：Now,let'slookatthetitleoftoday'slesson."MynameisGina."WhoisGina?(展示Gina的照片，引导学生猜测。）

学生扮演：Sheisagirl.Maybesheisourclassmate.

老师扮演：That'sright!Ginaisgoingtointroduceherselftous.Let'slistentothetapeandseewhatshesays.

（播放录音，学生聆听Gina的自我介绍。）

2.老师扮演：Now,pleaselistentothetapeagainandanswerthesequestions:

-WhatisGina'sname?

-Howoldisshe?

-Whatishernationality?

-Whatdoesshelike?

学生扮演：Gina'snameisGina.Sheis13yearsold.SheisfromtheUSA.Shelikesreadingbooks.

三、课文分析（15分钟）

1.老师扮演：NowthatweknowwhoGinais,let'sanalyzeherself-introduction.Wecandivideitintothreeparts:greeting,introducingherself,andaskingquestions.

学生扮演：Yes,teacher.Icanseethatsheuses"Hi,mynameis..."togreetus.Then,sheintroducesherselfbymentioninghername,age,andnationality.Finally,sheasksusquestionsaboutourselves.

老师扮演：Greatobservation!Now,let'sfocusonthesentencestructureinherself-introduction.Cananyonetellmewhattenseisusedhere?

学生扮演：It'sthesimplepresenttense.

老师扮演：Exactly!Thesimplepresenttenseisusedtotalkabouthabitualactions,generaltruths,andcharacteristics.Now,let'slookatsomeotherexamplesinthepassage.

（展示课文中使用一般现在时的例句，引导学生分析和总结。）

四、词汇学习（10分钟）

1.老师扮演：Now,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtoself-introduction.I'llshowyouthewordsonthescreen,andyoucanreadthemaloud.

学生扮演：Sure,teacher.

（展示词汇：name,age,nationality,like,hobby,etc.学生跟读。）

2.老师扮演：Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Workinpairsandintroduceyourselvestoeachother.

学生扮演：（学生互相介绍，使用新学的词汇。）

五、语法讲解（10分钟）

1.老师扮演：Today,welearnedaboutthesimplepresenttense.Itisusedtotalkabouthabitualactions,generaltruths,andcharacteristics.Now,let'sreviewsomerules.

学生扮演：OK,teacher.

（老师讲解一般现在时的构成和用法，并举例说明。）

2.老师扮演：Now,let'sdoagrammarexercise.Choosethecorrectformoftheverbineachsentence.

学生扮演：（学生完成语法练习，老师纠正错误。）

六、情景模拟（10分钟）

1.老师扮演：Let'sputwhatwe'velearnedintopractice.I'llchoosetwovolunteerstointroducethemselvestotheclass.

学生扮演：（学生进行自我介绍，老师给予鼓励和指导。）

2.老师扮演：Now,let'sdoarole-playactivity.Youwillbeinagroupoffour,andeachofyouwillhaveadifferentrole.Yourtaskistocreateashortdialogueaboutself-introduction.

学生扮演：（学生分组进行角色扮演，老师观察并给予反馈。）

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师扮演：Today,wehavelearnedaboutself-introductioninEnglish.Wefocusedonthesimplepresenttense,vocabularyrelatedtoself-introduction,androle-playactivities.Remember,practicemakesperfect.Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.

学生扮演：（学生总结所学内容，老师补充。）

2.老师扮演：Forhomework,pleasecompletethefollowingtasks:

-Writeashortself-introductioninEnglish.

-Practicetherole-playactivitywithyourfamilyorfriends.

-Reviewthevocabularyandgrammarpointswelearnedtoday.

学生扮演：OK,teacher.We'lldoourbest.

八、下课（1分钟）

老师扮演：That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Seeyounexttime!

学生扮演：Thankyou,teacher.Goodbye!学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态描述人物特征，如姓名、年龄、性别、国籍等。学生在日常交流中能够自信地进行自我介绍和询问他人信息，提高了口语表达能力和听力理解能力。

2.词汇积累：学生掌握了与自我介绍相关的词汇，如name、age、nationality、like、hobby等，这些词汇可以帮助他们在实际生活中更好地表达自己，提高英语交流的准确性。

3.语法知识掌握：学生通过学习一般现在时态，了解了该时态的构成和用法，能够正确运用到句子中。这对于学生今后的英语学习具有积极的推动作用。

4.情景模拟能力：学生在角色扮演活动中，能够运用所学知识进行情景模拟，提高了实际应用英语的能力。同时，通过小组合作，学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。

5.自我表达能力：通过本节课的学习，学生能够自信地进行自我介绍，表达自己的兴趣爱好、家庭背景等。这有助于提高学生的自信心和表达能力，为今后的社交活动打下基础。

6.文化意识增强：通过学习不同国家的文化特点，学生了解了不同国家人们的风俗习惯，增强了跨文化交际意识。这有助于学生拓宽视野，提高国际竞争力。

7.学习兴趣激发：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生对英语学习的兴趣。学生在课堂上积极参与，主动提问，表现出对英语学习的热情。

8.学习习惯养成：在课堂上，学生养成了认真听讲、积极思考、勇于表达的学习习惯。这些习惯对于学生今后的学习生涯具有重要意义。

9.合作能力提高：通过小组讨论和角色扮演，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。这对于学生今后的工作和生活具有积极的影响。

10.创新思维培养：在课堂活动中，学生需要发挥自己的想象力，设计对话内容。这有助于培养学生的创新思维和创造力。板书设计①知识点：

-一般现在时态

-自我介绍相关词汇：name,age,nationality,like,hobby,etc.

-常用句型：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...,Ilike...

②词汇：

-名词：name,age,nationality,hobby

-动词：be(am,is,are),like

-介词：from

③句型：

-Mynameis+姓名.

-Iam+年龄yearsold.

-Iamfrom+国籍.

-Ilike+活动或爱好.课后作业1.完成以下句子，使用一般现在时态。

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.

-He/She__________from__________.

-We__________inabigcity.

答案：

-MynameisGina.Iam13yearsold.

-He/SheisTom.He/SheisfromChina.

-Welikeplayingfootball.

2.根据所学内容，完成以下对话。

A:__________

B:Mynameis__________.Iam__________yearsold.Iamfrom__________.Ilike__________.

答案：

A:Hi,mynameisTom.

B:MynameisAlice.Iam12yearsold.IamfromJapan.Ilikedrawing.

3.用所学词汇完成句子。

-Mynameis__________.I___________inasmalltown.

-She___________ateacher.She___________inBeijing.

答案：

-MynameisLily.Iliveinasmalltown.

-Sheisateacher.ShelivesinBeijing.

4.选择正确的答案完成句子。

-Whatisyourname?

A.Iam12.

B.MynameisTom.

C.IamfromChina.

答案：B.MynameisTom.

5.创作一段自我介绍，包括你的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好。

答案示例：

Hello,mynameisEmma.Iam14yearsold.IamfromtheUnitedStates.Ilikereadingbooks,playingbasketball,andtraveling.MyfavoritesubjectatschoolisEnglish,andIenjoylearningaboutdifferentcultures.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、语法练习和句子改写。

2.根据所学内容，创作一篇简短的自我介绍，要求至少包含姓名、年龄、国籍和三个兴趣爱好。

3.观察并记录家人的日常生活，用英语描述他们的日常活动，如工作、饮食、娱乐等。

4.与同学进行英语对话练习，练习使用一般现在时态进行自我介绍和询问对方信息。

作业反馈：

1.对于课后练习题，我将及时批改，并对每个学生的错误进行标注。对于填空题，我会检查学生是否正确使用了所学词汇；对于语法练习，我会确保学生理解并正确运用了一般现在时态；对于句子改写，我会评估学生是否能够根据要求正确变换句型。

2.对于自我介绍作文，我会评估学生的内容完整性、语法正确性和词汇使用是否恰当。我会鼓励学生使用更多的词汇和句型，同时指出语法错误并给出正确的示例。

3.对于日常生活观察记录，我会检查学生是否能够用英语准确地描述家庭成员的活动。我会鼓励学生使用更多的细节描述，并注意时态的正确使用。

4.对于英语对话练习，我会听学生的对话，并给予即时的反馈。我会注意学生的发音、语调和词汇的准确性，并指出需要改进的地方。我会鼓励学生进行更多的口语练习，以提高他们的交流能力。

具体反馈建议如下：

-对于词汇填空，如果学生出现拼写错误，我会提供正确的拼写，并解释错误的原因。

-对于语法练习，如果学生混淆了时态，我会解释一般现在时的用法，并提供相应的例句。

-对于作文，如果学生使用了过多的简单句，我会鼓励他们尝试使用复合句，并给出复合句的示例。

-对于日常生活观察记录，