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文档简介
2024秋七年级英语上册Unit1MynameisGina教学实录(新版)人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2024秋七年级英语上册Unit1MynameisGina教学实录(新版)人教新目标版教学内容2024秋七年级英语上册Unit1MynameisGina教学实录(新版)人教新目标版
教学内容包括:介绍个人基本信息,如姓名、年龄、性别、国籍等;学习使用一般现在时态描述人物特征;掌握日常用语,如问候、介绍等;练习自我介绍和询问他人信息;通过图片、视频等多媒体手段,培养学生听、说、读、写能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习自我介绍和询问他人信息,学生能够提高语言实际运用能力,增强跨文化交际意识,培养逻辑思维和批判性思维,同时提升自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识:七年级学生已具备一定的英语基础,能够进行简单的日常交流,了解一些基本的英语语法和词汇。然而,他们对英语时态的掌握可能还不够熟练,特别是在使用一般现在时描述人物特征时可能存在混淆。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对英语学习普遍持有积极态度,对自我介绍和社交互动的话题感兴趣。他们具备一定的听力和口语能力,但写作和阅读能力相对较弱。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习,而另一部分学生则可能更偏好通过实践和互动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习本课时可能面临以下困难:一是对一般现在时态的理解和应用;二是如何在自我介绍中自然地使用新学的词汇和句型;三是如何克服害羞和紧张情绪,在课堂上进行口语练习。此外,学生可能需要更多的时间来适应从简单到复杂的语言表达。教学资源-硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪、音响)、实物教具(如图片卡片、人物模型)、电子白板。
-课程平台:人教新目标版英语教材配套教学平台。
-信息化资源:英语学习软件、在线英语学习资源、英语教学视频。
-教学手段:情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏化教学。教学过程一、导入(5分钟)
1.老师扮演:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutself-introductioninEnglish.Let'sstartwithawarm-upactivity.
学生扮演:Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.Andyou?
老师扮演:That'sgreat!Let'sbeginwithasimplegame.I'llaskyouquestions,andyouanswerwithasentenceusing"Iam...".Forexample,"Iamastudent.""Iam13yearsold."Areyouready?
(学生参与游戏,老师通过互动引导学生进入学习状态。)
二、新课导入(10分钟)
1.老师扮演:Now,let'slookatthetitleoftoday'slesson."MynameisGina."WhoisGina?(展示Gina的照片,引导学生猜测。)
学生扮演:Sheisagirl.Maybesheisourclassmate.
老师扮演:That'sright!Ginaisgoingtointroduceherselftous.Let'slistentothetapeandseewhatshesays.
(播放录音,学生聆听Gina的自我介绍。)
2.老师扮演:Now,pleaselistentothetapeagainandanswerthesequestions:
-WhatisGina'sname?
-Howoldisshe?
-Whatishernationality?
-Whatdoesshelike?
学生扮演:Gina'snameisGina.Sheis13yearsold.SheisfromtheUSA.Shelikesreadingbooks.
三、课文分析(15分钟)
1.老师扮演:NowthatweknowwhoGinais,let'sanalyzeherself-introduction.Wecandivideitintothreeparts:greeting,introducingherself,andaskingquestions.
学生扮演:Yes,teacher.Icanseethatsheuses"Hi,mynameis..."togreetus.Then,sheintroducesherselfbymentioninghername,age,andnationality.Finally,sheasksusquestionsaboutourselves.
老师扮演:Greatobservation!Now,let'sfocusonthesentencestructureinherself-introduction.Cananyonetellmewhattenseisusedhere?
学生扮演:It'sthesimplepresenttense.
老师扮演:Exactly!Thesimplepresenttenseisusedtotalkabouthabitualactions,generaltruths,andcharacteristics.Now,let'slookatsomeotherexamplesinthepassage.
(展示课文中使用一般现在时的例句,引导学生分析和总结。)
四、词汇学习(10分钟)
1.老师扮演:Now,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtoself-introduction.I'llshowyouthewordsonthescreen,andyoucanreadthemaloud.
学生扮演:Sure,teacher.
(展示词汇:name,age,nationality,like,hobby,etc.学生跟读。)
2.老师扮演:Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Workinpairsandintroduceyourselvestoeachother.
学生扮演:(学生互相介绍,使用新学的词汇。)
五、语法讲解(10分钟)
1.老师扮演:Today,welearnedaboutthesimplepresenttense.Itisusedtotalkabouthabitualactions,generaltruths,andcharacteristics.Now,let'sreviewsomerules.
学生扮演:OK,teacher.
(老师讲解一般现在时的构成和用法,并举例说明。)
2.老师扮演:Now,let'sdoagrammarexercise.Choosethecorrectformoftheverbineachsentence.
学生扮演:(学生完成语法练习,老师纠正错误。)
六、情景模拟(10分钟)
1.老师扮演:Let'sputwhatwe'velearnedintopractice.I'llchoosetwovolunteerstointroducethemselvestotheclass.
学生扮演:(学生进行自我介绍,老师给予鼓励和指导。)
2.老师扮演:Now,let'sdoarole-playactivity.Youwillbeinagroupoffour,andeachofyouwillhaveadifferentrole.Yourtaskistocreateashortdialogueaboutself-introduction.
学生扮演:(学生分组进行角色扮演,老师观察并给予反馈。)
七、总结与作业布置(5分钟)
1.老师扮演:Today,wehavelearnedaboutself-introductioninEnglish.Wefocusedonthesimplepresenttense,vocabularyrelatedtoself-introduction,androle-playactivities.Remember,practicemakesperfect.Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.
学生扮演:(学生总结所学内容,老师补充。)
2.老师扮演:Forhomework,pleasecompletethefollowingtasks:
-Writeashortself-introductioninEnglish.
-Practicetherole-playactivitywithyourfamilyorfriends.
-Reviewthevocabularyandgrammarpointswelearnedtoday.
学生扮演:OK,teacher.We'lldoourbest.
八、下课(1分钟)
老师扮演:That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Seeyounexttime!
学生扮演:Thankyou,teacher.Goodbye!学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.语言能力提升:通过本节课的学习,学生能够熟练运用一般现在时态描述人物特征,如姓名、年龄、性别、国籍等。学生在日常交流中能够自信地进行自我介绍和询问他人信息,提高了口语表达能力和听力理解能力。
2.词汇积累:学生掌握了与自我介绍相关的词汇,如name、age、nationality、like、hobby等,这些词汇可以帮助他们在实际生活中更好地表达自己,提高英语交流的准确性。
3.语法知识掌握:学生通过学习一般现在时态,了解了该时态的构成和用法,能够正确运用到句子中。这对于学生今后的英语学习具有积极的推动作用。
4.情景模拟能力:学生在角色扮演活动中,能够运用所学知识进行情景模拟,提高了实际应用英语的能力。同时,通过小组合作,学生学会了与他人沟通、协作,培养了团队精神。
5.自我表达能力:通过本节课的学习,学生能够自信地进行自我介绍,表达自己的兴趣爱好、家庭背景等。这有助于提高学生的自信心和表达能力,为今后的社交活动打下基础。
6.文化意识增强:通过学习不同国家的文化特点,学生了解了不同国家人们的风俗习惯,增强了跨文化交际意识。这有助于学生拓宽视野,提高国际竞争力。
7.学习兴趣激发:本节课通过丰富的教学活动,激发了学生对英语学习的兴趣。学生在课堂上积极参与,主动提问,表现出对英语学习的热情。
8.学习习惯养成:在课堂上,学生养成了认真听讲、积极思考、勇于表达的学习习惯。这些习惯对于学生今后的学习生涯具有重要意义。
9.合作能力提高:通过小组讨论和角色扮演,学生学会了与他人合作,提高了团队协作能力。这对于学生今后的工作和生活具有积极的影响。
10.创新思维培养:在课堂活动中,学生需要发挥自己的想象力,设计对话内容。这有助于培养学生的创新思维和创造力。板书设计①知识点:
-一般现在时态
-自我介绍相关词汇:name,age,nationality,like,hobby,etc.
-常用句型:Mynameis...,Iam...,Iamfrom...,Ilike...
②词汇:
-名词:name,age,nationality,hobby
-动词:be(am,is,are),like
-介词:from
③句型:
-Mynameis+姓名.
-Iam+年龄yearsold.
-Iamfrom+国籍.
-Ilike+活动或爱好.课后作业1.完成以下句子,使用一般现在时态。
-Mynameis__________.Iam__________yearsold.
-He/She__________from__________.
-We__________inabigcity.
答案:
-MynameisGina.Iam13yearsold.
-He/SheisTom.He/SheisfromChina.
-Welikeplayingfootball.
2.根据所学内容,完成以下对话。
A:__________
B:Mynameis__________.Iam__________yearsold.Iamfrom__________.Ilike__________.
答案:
A:Hi,mynameisTom.
B:MynameisAlice.Iam12yearsold.IamfromJapan.Ilikedrawing.
3.用所学词汇完成句子。
-Mynameis__________.I___________inasmalltown.
-She___________ateacher.She___________inBeijing.
答案:
-MynameisLily.Iliveinasmalltown.
-Sheisateacher.ShelivesinBeijing.
4.选择正确的答案完成句子。
-Whatisyourname?
A.Iam12.
B.MynameisTom.
C.IamfromChina.
答案:B.MynameisTom.
5.创作一段自我介绍,包括你的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好。
答案示例:
Hello,mynameisEmma.Iam14yearsold.IamfromtheUnitedStates.Ilikereadingbooks,playingbasketball,andtraveling.MyfavoritesubjectatschoolisEnglish,andIenjoylearningaboutdifferentcultures.作业布置与反馈作业布置:
1.完成课后练习题,包括词汇填空、语法练习和句子改写。
2.根据所学内容,创作一篇简短的自我介绍,要求至少包含姓名、年龄、国籍和三个兴趣爱好。
3.观察并记录家人的日常生活,用英语描述他们的日常活动,如工作、饮食、娱乐等。
4.与同学进行英语对话练习,练习使用一般现在时态进行自我介绍和询问对方信息。
作业反馈:
1.对于课后练习题,我将及时批改,并对每个学生的错误进行标注。对于填空题,我会检查学生是否正确使用了所学词汇;对于语法练习,我会确保学生理解并正确运用了一般现在时态;对于句子改写,我会评估学生是否能够根据要求正确变换句型。
2.对于自我介绍作文,我会评估学生的内容完整性、语法正确性和词汇使用是否恰当。我会鼓励学生使用更多的词汇和句型,同时指出语法错误并给出正确的示例。
3.对于日常生活观察记录,我会检查学生是否能够用英语准确地描述家庭成员的活动。我会鼓励学生使用更多的细节描述,并注意时态的正确使用。
4.对于英语对话练习,我会听学生的对话,并给予即时的反馈。我会注意学生的发音、语调和词汇的准确性,并指出需要改进的地方。我会鼓励学生进行更多的口语练习,以提高他们的交流能力。
具体反馈建议如下:
-对于词汇填空,如果学生出现拼写错误,我会提供正确的拼写,并解释错误的原因。
-对于语法练习,如果学生混淆了时态,我会解释一般现在时的用法,并提供相应的例句。
-对于作文,如果学生使用了过多的简单句,我会鼓励他们尝试使用复合句,并给出复合句的示例。
-对于日常生活观察记录,
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