2024秋八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section B 2（3a-Self check）教学实录 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2（3a-Selfcheck）教学实录（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2（3a-Selfcheck）教学实录（新版）人教新目标版设计意图本节课旨在通过练习巩固八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2（3a-Selfcheck）中的重点句型和词汇，帮助学生提高实际运用语言的能力。通过小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。同时，通过自我检查环节，让学生自我发现错误，提高他们的自主学习能力。核心素养目标培养学生英语学习的跨文化意识，通过本节课的学习，学生能够理解机器人与人类互动的情景，提高对科技发展的关注。同时，通过合作学习和自我检查，提升学生的语言运用能力和自主学习能力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：robot,intelligent,helpful,communicate,interact

-重点句型：Willpeoplehaverobotsinthefuture?Theywillbeableto.../Peoplethinkthatrobotswill.../Somepeoplebelievethat...

-通过例句和对话练习，学生能够正确运用上述词汇和句型来表达关于未来机器人可能存在的情景。

2.教学难点

-难点词汇：intelligent,interact

-难点句型：条件句和宾语从句的运用

-学生在理解和运用条件句（如：Ifpeoplehaverobots,theywill...）和宾语从句（如：Whatdopeoplethinkaboutrobots?）时可能会遇到困难。例如，学生可能难以区分主句和从句的主谓一致，或者混淆条件句的时态使用。教师需要通过详细的讲解和逐步的练习来帮助学生理解和掌握这些难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：英语教材配套电子教案、练习题库

-教学手段：PPT课件、单词卡片、图片展示、角色扮演道具教学过程1.导入新课

-（教师）Goodmorning,class!Today,wearegoingtocontinueourexplorationofthefutureinEnglish.Lasttime,welearnedaboutthepossibilityofhavingrobotsinourlives.Today,wewillfocusonSectionB,2(3a-Selfcheck)ofUnit7"Willpeoplehaverobots"?Let'sstartbyreviewingthekeyvocabularyandphraseswe'velearnedsofar.

-（学生）Goodmorning,teacher.We'rereadytolearn!

2.复习旧知

-（教师）Alright,let'sgooversomeofthevocabularywe'velearned.Cansomeonetellmewhat'intelligent'means?(学生回答)Great!Now,whocanexplainwhat'helpful'is?(学生回答)Excellent.We'vealsolearnedabouttheverb'communicate'andthephrase'interactwith.'Canyougivemeanexampleofhowtousethesewordsinasentence?(学生举例）

3.预习新课

-（教师）Now,let'spreviewthenewsection.I'llreadthefirstfewsentencesofthetext,andyoulistencarefully.Then,I'llaskyousomequestionsaboutwhatyou'veheard.

-（教师）Thetexttalksaboutthefutureofrobotsandhowtheymightbehelpfulinourlives.Italsodiscussestheopinionsofdifferentpeopleaboutrobots.Now,let'sseeifyoucananswerthesequestions:Whatarethetwomainpointsofthetext?(学生回答）Good,you'vegotit!

4.课文主旨内容探究

-（教师）Now,we'lldelvedeeperintothetext.Themainfocusofthissectionistounderstandthevariousperspectivesonrobotsinthefuture.Let'sreadthetexttogetherandidentifythekeypoints.

-（教师）Thefirstparagraphintroducesthetopicofrobotsandtheirpotentialtobeintelligentandhelpful.Thesecondparagraphpresentsdifferentopinionsfrompeoplewhoareoptimisticandthosewhoareconcernedabouttheimpactofrobots.Weshouldnotethecontrastingviewsandthereasonsbehindthem.

5.课文细节分析

-（教师）Let'sanalyzethedetailsofthetext.Forexample,inthethirdparagraph,there'sasentencethatsays,"Peoplethinkthatrobotswillbeabletodomanythingsthathumanscando."Cansomeoneexplainwhat'domanythingsthathumanscando'means?(学生回答）Great,you'veunderstoodthemeaningofthephrase.

-（教师）Now,let'slookatthefourthparagraph.Ittalksabouttheconcernssomepeoplehave.Whatarethemainconcernsmentionedhere?(学生回答）Excellent,you'veidentifiedtheconcernsclearly.

6.小组讨论

-（教师）Now,let'sworkingroups.Eachgroupwilldiscussoneofthefollowingquestions:Doyouthinkrobotswillbehelpfulinthefuture?Whyorwhynot?Whataresomeofthechallengesthatmightcomewithhavingrobotsinourlives?Eachgroupshouldcomeupwithafewpointsandsharethemwiththeclass.

-（学生）We'rediscussinginourgroup.(小组讨论）

7.全班分享

-（教师）Now,let'shearfromeachgroup.Pleaseshareyourthoughtswiththeclass.

-（学生）Group1:Wethinkrobotswillbehelpfulbecausetheycandorepetitivetasksandfreeuphumanstodomorecreativework.Group2:We'reconcernedaboutthelossofjobsforpeopleifrobotsbecometooadvanced.Group3:Wethinkthereshouldbestrictregulationstoensurethatrobotsareusedethically.

8.完成练习

-（教师）Now,let'smoveontotheself-checksection.I'llreadeachquestion,andyouanswerthembasedonwhatyou'velearnedfromthetext.Remembertousecompletesentencesandthecorrecttense.

-（学生）I'mansweringthequestions.(学生完成练习）

9.自我评估

-（教师）Now,let'stakeamomenttoself-assess.Howwelldoyouthinkyou'veunderstoodthetext?Whatpartswereeasyforyou,andwhatpartswerechallenging?Pleasethinkaboutthisandbereadytoshareyourthoughts.

-（学生）IthinkIunderstandthetextwell,butIneedmorepracticewiththeconditionalsandsubject-verbagreement.

10.总结与作业

-（教师）Inconclusion,todaywe'vediscussedthefutureofrobotsandthedifferentopinionsaboutthem.We'vealsoworkedonourvocabularyandgrammarskills.Forhomework,pleasereadthenextsectionofthetextandcompletetheexercises.Also,prepareashortpresentationonatopicrelatedtorobotsinthefuture.

-（学生）Alright,we'llreadthenextsectionandworkonourhomework.知识点梳理1.词汇：

-intelligent（智能的）

-helpful（有用的）

-communicate（交流）

-interact（互动）

-possible（可能的）

-advanced（先进的）

-repetitive（重复的）

-creative（创造性的）

-challenge（挑战）

-regulation（规则）

2.句型：

-Willpeoplehaverobotsinthefuture?(人们将来会有机器人吗？)

-Theywillbeableto...(它们将能够做…)

-Peoplethinkthatrobotswill...(人们认为机器人将会…)

-Somepeoplebelievethat...(有些人认为…)

-Whatdopeoplethinkaboutrobots?(人们如何看待机器人？)

-Ifpeoplehaverobots,theywill...(如果人们有机器人，他们将会…)

-Weshouldnotethecontrastingviewsandthereasonsbehindthem.(我们应该注意不同的观点及其背后的原因。)

3.语法：

-条件句：If+主语+动词的过去式，主句+将来时态（Will+动词原形）

-宾语从句：主句+宾语+连词（如：that,whether,if）

-主谓一致：当主语是第三人称单数时，谓语动词用单数形式。

4.文化背景：

-了解机器人技术的发展趋势和可能的应用领域。

-探讨机器人与人类互动的情景，以及可能带来的影响。

-认识到不同人对机器人的看法和担忧，以及如何解决这些问题。

5.语言技能：

-听力：理解听力材料中的信息，如对话、短文等。

-口语：能够用英语表达关于机器人的观点和看法。

-阅读：能够阅读并理解关于机器人的文章。

-写作：能够用英语撰写关于机器人的短文或报告。

6.学习策略：

-通过预习、复习和总结，巩固所学词汇和句型。

-通过小组讨论和合作学习，提高语言表达能力和团队合作精神。

-通过阅读相关资料，拓宽知识面，增强跨文化意识。内容逻辑关系①词汇与句型

-词汇：intelligent,helpful,communicate,interact,possible,advanced,repetitive,creative,challenge,regulation

-句型：Willpeoplehaverobotsinthefuture?；Theywillbeableto...；Peoplethinkthatrobotswill...；Somepeoplebelievethat...；Whatdopeoplethinkaboutrobots?；Ifpeoplehaverobots,theywill...；Weshouldnotethecontrastingviewsandthereasonsbehindthem.

②语法结构

-条件句：If+主语+动词的过去式，主句+将来时态（Will+动词原形）

-宾语从句：主句+宾语+连词（如：that,whether,if）

-主谓一致：当主语是第三人称单数时，谓语动词用单数形式。

③文化背景与主题

-机器人技术的发展趋势

-机器人与人类互动的情景

-不同人对机器人的看法和担忧

-解决机器人带来的挑战和制定规则教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，回答问题准确，能够流利地使用所学词汇和句型进行交流。

-通过观察学生的课堂互动和发言，发现大部分学生能够理解并运用课文中的重点词汇和句型。

-个别学生在回答问题时存在语法错误，需要教师在课后给予个别辅导。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，进行有效的沟通和交流。

-小组讨论成果展示时，学生能够清晰地表达自己的观点，并能够支持自己的观点。

-通过小组讨论，学生提高了团队合作能力和批判性思维能力。

3.随堂测试：

-随堂测试覆盖了课文中的重点词汇、句型和语法知识。

-学生在随堂测试中表现良好，大部分学生能够正确完成题目，显示出对课文内容的理解和掌握。

-个别学生在语法题目上出现错误，需要教师在课后进行针对性辅导。

4.课后作业反馈：

-学生按时提交课后作业，作业质量普遍较高，能够正确运用所学知识。

-通过批改作业，发现学生对于课文中的复杂句型和词汇搭配的理解和运用还有待提高。

-针对作业中的问题，教师将提供详细的反馈和解答，帮助学生巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予积极的评价，鼓励学生继续努力。

-对于小组讨论成果展示，教师指出学生的优点和不足，并提供改进建议。

-在随堂测试和课后作业方面，教师针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生理解和掌握知识点。

-教师将持续关注学生的学习进度，根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。教学反思教学反思

今天上了八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2（3a-Selfcheck）这一节课，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我注意到学生们在讨论关于机器人的话题时，表现得非常积极。他们对于未来科技的发展充满了好奇和兴趣，这让我很高兴。我观察到，在小组讨论中，学生们能够主动提出自己的观点，并且能够倾听他人的意见，这表明他们的批判性思维和团队合作能力有所提高。不过，我也发现有些学生在表达自己的观点时，词汇量有限，句型结构不够复杂，这说明我们还需要在词汇和语法方面加强训练。

其次，我在课堂上采用了多种教学方法，如角色扮演、小组讨论和随堂测试等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在角色扮演中能够更加生动地理解课文内容，而在小组讨论中，他们不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够学会如何与他人合作。但是，我也发现，在随堂测试中，有些学生对于一些复杂的语法点掌握得不够牢固，比如条件句和宾语从句的运用。这可能是因为我们在平时的教学中，对于这些语法点的讲解还不够深入，需要我们在接下来的教学中加以改进。

再者，我在课堂上也遇到了一些挑战。比如，有些学生对于课文中的某些内容理解不够深入，我在讲解时需要更加耐心和细致。此外，我发现课堂上的时间管理也是一个问题，有时候我会发现课堂节奏过快，导致一些学生跟不上进度。因此，我需要在未来的教学中更加注重课堂节奏的把握，确保每个学生都能够跟上教学进度。

另外，我对于学生的评价和反馈也进行了一些思考。我发现，在课堂上，我对于学生的评价主要集中在他们的语言表达上，而对于他们的思维过程和合作能力评价得不够。在今后的教学中，我打算更多地关注学生的思维过程，鼓励他们提出不同的观点，并且在小组讨论中给予他们更多的评价机会。

最后，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的个性化学习。每个学生的学习能力和兴趣点都不同，因此，我需要根据学生的实际情况，设计更加多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。重点题型整理1.完成句子

-题型：根据课文内容，完成句子，注意时态和主谓一致。

-例题：Therobotcan________(be)agreathelperinthefuture.

-答案：be

2.选择合适的词汇填空

-题型：从给出的选项中选择合适的词汇填空，使句子意思完整。

-例题：Peoplethinkthatrobotswill________(be,become)moreintelligentinthefuture.

-选项：a.beb.become

-答案：b.become

3.改写句子

-题型：将给定的句子改写成条件句或宾语从句。

-例题：Peoplebelievethatrobotswillbeabletodomanythings.

-改写：Ifrobotsareabletodomanythings,peoplebelievethat...

-答案：Ifrob