22《狐假虎威》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

22《狐假虎威》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22《狐假虎威》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版教学内容本章节内容为《狐假虎威》教学设计，针对2024-2025学年二年级上册语文统编版。教材内容主要包括：课文《狐假虎威》、课后习题、生字词学习等。通过学习这篇课文，学生将了解寓言故事的基本结构，学会分析人物性格，培养阅读理解能力和道德情感。核心素养目标培养学生对经典文学作品的阅读兴趣，提升语言运用能力。通过《狐假虎威》的学习，引导学生理解寓言故事中的道理，增强思辨能力和文化意识。同时，培养良好的道德情感，学会识别和拒绝不良行为，提高自我保护意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《狐假虎威》这个故事中的寓意，让学生明白不要依靠别人的威势欺压他人，要学会独立自主，诚实守信。

②掌握生字词的正确书写，如“狐”、“威”、“借”等，通过反复朗读和书写练习，提高学生的识字能力和书写规范。

2.教学难点，

①深入理解狐狸借虎威的故事情节，引导学生分析狐狸和老虎的性格特点，以及它们之间的关系变化。

②在理解故事的基础上，培养学生的想象力，鼓励学生用自己的语言复述故事，或进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、多媒体音响设备。

-课程平台：统编版语文教材配套的教学平台或网络资源。

-信息化资源：故事音频、寓言故事动画视频、生字词卡片、互动学习软件。

-教学手段：传统黑板、彩色粉笔、图片素材（狐狸、老虎等动物图片）、角色扮演道具。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的寓言故事——《狐假虎威》。请大家翻开课本，找到这篇课文，准备好我们的学习之旅。

二、初读课文，整体感知

1.请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.朗读完毕后，请同学们说说自己对这篇课文的第一印象是什么？

三、精读课文，深入理解

1.字词学习

a.请同学们找出课文中不认识的字词，借助字典或同桌帮助，自己读准字音，理解字义。

b.我们一起学习生字词，比如“狐”、“威”、“借”等，通过组词造句，加深记忆。

2.故事情节梳理

a.请同学们用自己的话讲述《狐假虎威》的故事内容。

b.老师引导同学们分析故事的主要情节，包括起因、经过和结果。

3.人物性格分析

a.请同学们讨论狐狸和老虎的性格特点。

b.老师总结：狐狸狡猾、机智，老虎威猛、愚蠢。

4.寓意理解

a.请同学们思考：这个故事想要告诉我们什么道理？

b.老师总结：不要依靠别人的威势欺压他人，要学会独立自主，诚实守信。

四、巩固练习，拓展延伸

1.课后习题解答

a.请同学们独立完成课后习题，包括填空、选择题等。

b.老师讲解习题答案，并引导同学们总结解题方法。

2.创新表达

a.请同学们发挥想象力，续写《狐假虎威》的故事，或者改编成一个小品。

b.邀请几位同学上台展示，其他同学评价。

五、课堂小结

今天我们学习了《狐假虎威》这篇寓言故事，了解了狐狸和老虎的性格特点，明白了不要依靠别人的威势欺压他人的道理。希望大家在今后的学习和生活中，能够做到诚实守信，独立自主。

六、布置作业

1.课后复习课文，熟读熟记生字词。

2.完成课后习题，思考故事中的道理。

3.选择一个课后习题，进行拓展练习，如续写故事或改编成小品。

七、课堂总结

同学们，今天我们通过学习《狐假虎威》这篇寓言故事，不仅了解了故事内容，还学会了分析人物性格，理解故事寓意。希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，做一个诚实守信、独立自主的人。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《战国策》中的相关寓言故事，如《南辕北辙》、《狐假虎威》的其他版本，以丰富学生对寓言故事的了解。

-寓言故事集，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，可以为学生提供更多寓言故事阅读材料。

-与《狐假虎威》相关的动画片或电影，如《狐说八道》等，通过视觉媒体帮助学生理解故事情节。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《战国策》或其他寓言故事集，对比不同版本《狐假虎威》的故事内容，体会寓言故事在不同文化背景下的传承和发展。

-角色扮演拓展：组织学生进行《狐假虎威》的角色扮演活动，通过角色体验来深入理解人物性格和故事寓意。

-主题讨论拓展：引导学生围绕“诚信与威势”这一主题进行讨论，让学生结合自身经历和现实生活，探讨诚信的重要性。

-艺术创作拓展：鼓励学生以《狐假虎威》为题材，进行绘画、写作或手工制作等艺术创作，将故事中的道理以艺术形式表现出来。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生与家长一起讨论故事中的道德教育意义，并记录下家庭成员的观点和讨论结果。

-社会实践拓展：组织学生参观博物馆或历史遗址，了解古代寓言故事在文化传承中的作用，增强学生的文化认同感。课后作业1.生字词书写练习

-请同学们将课文中的生字词“狐”、“威”、“借”、“假”、“威”、“势”、“借”、“威”、“势”各写五遍，并组词造句。

2.故事情节复述

-请根据课文内容，用自己的话复述《狐假虎威》的故事，要求包括起因、经过和结果。

3.人物性格分析

-结合课文内容，分析狐狸和老虎的性格特点，并分别用一句话概括。

4.寓意思考

-《狐假虎威》这个故事告诉我们什么道理？请同学们用自己的话来阐述。

5.创意续写

-如果故事继续发展，狐狸在老虎的帮助下，会做些什么？请同学们发挥想象力，续写故事。

6.课后小调查

-请同学们调查一下，你们身边有没有类似“狐假虎威”的事情发生？如果有，请记录下来，并分析其中的道理。

7.家庭讨论

-与家长一起讨论：在现实生活中，我们应该如何做到诚实守信，不依靠别人的威势来欺压他人？

答案示例：

1.生字词书写练习

-狐：狐狸、狐狸尾巴

-威：威风、威严

-借：借用、借故

-假：假装、假日

-势：势力、气势

2.故事情节复述

-从前，有一只狐狸，它借助老虎的威势欺压其他动物。后来，狐狸被老虎捉住，其他动物才意识到狐狸的狡猾。

3.人物性格分析

-狐狸：狡猾、机智

-老虎：威猛、愚蠢

4.寓意思考

-这个故事告诉我们，不要依靠别人的威势来欺压他人，要诚实守信，独立自主。

5.创意续写

-狐狸在老虎的帮助下，开始努力工作，用自己的实力赢得其他动物的尊重。

6.课后小调查

-（学生根据实际情况填写）

7.家庭讨论

-（学生根据实际情况填写）板书设计1.本文