5《这些事我来做》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

5《这些事我来做》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《这些事我来做》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册。本章节内容旨在引导学生树立自我服务意识，学会独立完成日常生活事务，培养责任感。教材通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在实践中体验独立完成任务的乐趣，增强自信心。核心素养目标1.培养学生的自我管理能力，学会独立完成日常任务。

2.提升学生的责任意识，理解自我服务对个人成长的重要性。

3.增强学生的合作与沟通能力，在小组活动中学会分工与协作。

4.培养学生的自我认同感，树立积极的生活态度和自信心。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生对自我服务有一定的了解，能够进行简单的日常生活自理，但在独立性和责任感方面仍有待提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对实践活动感兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。他们的学习能力逐步增强，但注意力容易分散，需要教师引导。学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对独立完成任务感到恐惧或缺乏自信，需要教师提供鼓励和支持。此外，学生在责任感的培养上可能存在差异，需要教师针对个体差异进行指导。在小组合作中，可能会出现沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导他们学会合作与协调。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如家务劳动工具模型）、计时器。

-课程平台：班级学习平台或教学管理系统。

-信息化资源：网络图片、视频资料、在线互动游戏。

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、实际操作演示。教学流程（一）导入新课（5分钟）

1.教师通过提问方式引导学生回顾已学过的自我服务知识，如“同学们，你们在家里都做过哪些家务？”

2.展示学生家庭照片，让学生分享自己的家务劳动经历，激发学生的兴趣。

3.提出本节课的学习目标：“今天，我们将学习如何独立完成一些事情，培养我们的责任感。”

（二）新课讲授（15分钟）

1.讲解自我服务的意义，通过实例说明独立完成任务对个人成长的重要性。

2.分析独立完成任务所需的技能，如时间管理、规划能力、解决问题的能力等。

3.讲解责任感的培养方法，包括自我反思、承担责任、学会求助等。

（三）实践活动（20分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，如家长、老师、同学等，体验独立完成任务的过程。

2.实物操作：教师演示家务劳动的操作步骤，如叠衣服、整理房间等，学生跟随操作。

3.小组竞赛：将学生分成小组，进行家务劳动比赛，提高学生的参与度和积极性。

（四）学生小组讨论（10分钟）

1.举例回答：让学生讨论“在家务劳动中，遇到困难时应该如何解决？”

-学生回答举例：可以向家长求助、查阅相关资料、寻求同学的帮助等。

2.举例回答：让学生讨论“如何合理安排时间完成多项任务？”

-学生回答举例：制定时间表、优先处理重要任务、学会拒绝等。

3.举例回答：让学生讨论“如何培养责任感？”

-学生回答举例：自我监督、承担后果、学会道歉等。

（五）总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调独立完成任务和责任感的重要性。

2.让学生分享自己在实践活动中的收获和体会，鼓励他们在日常生活中践行所学。

3.提出课后作业：“请同学们回家后，尝试独立完成一项家务劳动，并记录自己的感受。”

4.强调本节课的重难点：独立完成任务所需的技能和责任感的重要性。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生树立自我服务意识，学会独立完成任务，培养责任感。在教学过程中，教师注重引导学生参与实践，通过角色扮演、实物操作和小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力。同时，通过小组讨论，培养学生的合作与沟通能力，让他们在实践中学会解决问题。总结回顾环节，教师引导学生回顾所学内容，强调重难点，巩固学生的学习成果。整个教学流程用时约45分钟，符合教学实际，体现了本节课的教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-家务劳动小手册：提供详细的家务劳动指导，包括清洁、烹饪、洗衣等基本技能的步骤和技巧。

-独立生活技能指南：介绍青少年如何管理个人财务、购物、烹饪等独立生活技能。

-责任感培养故事集：收集和整理关于责任感培养的小故事，通过故事情节引导学生思考责任感的重要性。

-家庭劳动日志：学生可以记录每天完成的家务劳动，以及完成过程中的感受和收获。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中承担更多的责任，如定期整理房间、清洗餐具等，并记录在家庭劳动日志中。

-社区服务：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、清理公共场所等，通过实际体验增强责任感。

-亲子互动：家长可以与学生一起制定家庭责任分工表，共同参与家务劳动，增进亲子关系的同时，培养学生的责任感。

-自我反思：引导学生定期进行自我反思，思考自己在家庭、学校和社会中的角色和责任，以及如何更好地履行这些责任。

-角色扮演游戏：设计角色扮演游戏，让学生模拟不同社会角色，体验不同责任下的行为和决策，提高责任感意识。

-在线学习资源：推荐相关的在线教育平台，如“家务劳动在线教程”、“青少年独立生活技能培训”等，供学生自主学习和实践。

-读书会：组织读书会，让学生阅读关于责任感培养的书籍，分享阅读心得，增强对责任感的理解。

-家庭教育讲座：邀请专家进行家庭教育讲座，为家长提供指导，帮助他们更好地培养孩子的责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的家务日记》——这是一本关于小学生如何记录和完成家务劳动的日记，通过小主人公的视角，让学生了解家务劳动的重要性，以及如何培养责任感。

-视频资源：《独立生活技能挑战》——这是一系列视频，展示了青少年如何学习独立生活的基本技能，如烹饪、洗衣、购物等。

2.拓展要求：

-学生阅读《我的家务日记》，并尝试记录自己一周内的家务劳动经历，包括完成任务的时间、内容和个人感受。

-观看《独立生活技能挑战》视频，选择其中一项技能进行实践，如学习烹饪一道简单的菜肴，并记录学习过程和成果。

-学生可以与家长一起讨论家务劳动和家庭责任的话题，了解家长对家庭责任的理解和期望。

-鼓励学生在家中尝试新的家务劳动，如整理衣柜、清洁厨房等，并记录自己的进步和挑战。

-学生可以制作一个“家庭责任计划表”，规划每天的家务劳动任务，并尝试坚持执行。

-教师可以组织一个“家务劳动分享会”，让学生分享自己的家务劳动经历和心得，互相学习和鼓励。

-对于有特殊需求的学生，教师可以提供个性化的指导，如制作辅助工具或调整家务劳动的难度，确保每个学生都能参与其中。

-学生可以创作一个关于责任感的海报或小册子，展示他们对责任感的理解和如何在日常生活中实践责任感。

-教师可以推荐一些关于责任感的儿童文学作品，如《小猪佩奇的责任感故事》等，让学生在阅读中感受责任的重要性。

-学生可以参与家庭决策，如家庭旅行计划、购物清单等，学习如何承担责任和做出合理决策。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

这节课，我主要采用了角色扮演、小组讨论和实践活动等教学方法。我觉得这些方法挺有效的，因为它们能让学生在轻松愉快的氛围中学习。比如，在角色扮演环节，学生们都挺投入的，他们通过扮演不同的角色，体验到了独立完成任务的责任感。在小组讨论中，学生们也都很积极，他们分享了自己的家务劳动经历，互相学习，互相鼓励。

但是，我也发现了一些不足。比如，在实践活动环节，部分学生可能因为害羞或者不自信，没有积极参与。我意识到，我在课堂上可能没有给予足够的时间和空间，让他们展示自己。另外，我在指导学生进行小组讨论时，可能没有做到更细致的引导，导致讨论不够深入。

从知识方面来看，学生们对独立完成任务和责任感有了更深入的理解。他们在实践活动中的表现也让我看到了他们的进步，比如整理房间、烹饪简单的菜肴等。在情感态度方面，学生们更加自信，他们愿意承担更多的责任，愿意帮助他人。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在实践活动中的参与度不高，这可能是因为他们对家务劳动的认识不够，或者是对独立完成任务感到害怕。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，提供更多的支持和鼓励。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，可以通过讲述一些关于家务劳动的小故事，让学生对家务劳动有更深的认识，从而减少他们对独立完成任务的恐惧。

2.在实践活动