6人大代表为人民 课时2《责任在肩 人民在心》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册 统编版

6人大代表为人民课时2《责任在肩人民在心》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过学习《责任在肩人民在心》内容，旨在引导学生认识人大代表的角色和责任，培养他们的公民意识和社会责任感。通过具体案例，让学生深入了解人大代表的工作，理解他们如何代表人民利益，从而激发学生的爱国情怀和为人民服务的意识。核心素养目标1.培养学生的法治意识，理解人大代表的法律地位和职责。

2.增强学生的社会责任感，认识到个人与国家、人民的关系。

3.提升学生的公民素养，学会尊重和参与公共事务。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们开始对国家政治和社会现象产生兴趣，但认识较为浅显。在知识层面，他们对人民代表大会制度有一定的了解，但对人大代表的具体职责和作用认识不足。在能力方面，学生具备一定的分析问题和表达观点的能力，但在深入理解和运用法律知识方面还有待提高。在素质方面，学生的法治观念和公民意识正在形成，但需要进一步引导和培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对政治课程缺乏兴趣，导致参与度不高；同时，由于年龄特点，学生可能对抽象的法律概念理解困难，需要通过具体案例和实践活动来加强理解。此外，学生的合作意识和沟通能力在课堂讨论中尤为重要，需要通过互动环节来培养。

因此，本节课的设计需考虑学生的认知特点，通过生动案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解人大代表的角色和责任，培养他们的法治意识和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与人大代表职责相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教学活动：准备小组讨论卡片、角色扮演剧本等，以促进学生互动和参与。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写工具和讨论记录表，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个关于责任和人民的故事。请大家打开课本，翻到第六单元第二课《责任在肩人民在心》。我们先来回顾一下上一节课的内容，思考一下：什么是责任？责任对我们意味着什么？

（学生）……（学生分享对责任的理解）

（教师）很好，责任是一个人应尽的义务和责任，它关乎我们的行为和态度。今天，我们将深入了解人大代表这一角色，看看他们是如何承担起责任，为人民服务的。

二、新课导入

（教师）同学们，今天我们要学习的是《人大代表为人民》。首先，请同学们阅读课文，找出人大代表的主要职责。

（学生）阅读课文，找出人大代表的主要职责。

（教师）很好，人大代表的主要职责包括：代表人民行使国家权力、参加全国人民代表大会、审议和决定国家大事、提出意见和建议等。

三、探究课文主旨内容

（教师）接下来，我们要深入探究课文的主旨内容。请同学们思考以下问题：

1.人大代表是如何代表人民行使国家权力的？

2.人大代表在履行职责的过程中遇到了哪些困难和挑战？

3.人大代表是如何克服困难，为人民服务的？

（学生）思考并回答问题。

（教师）同学们，人大代表通过参加全国人民代表大会，审议和决定国家大事，这是他们代表人民行使国家权力的主要方式。在履行职责的过程中，他们可能会遇到各种困难和挑战，比如时间紧张、信息不对称等。但是，他们始终牢记自己的责任，努力克服困难，为人民服务。

四、案例分析

（教师）为了更好地理解人大代表的责任，我们来分析一个案例。

案例：某市人大代表在调研中发现，该市部分农村地区教育条件落后，孩子们的学习环境亟待改善。于是，他积极向政府提出建议，最终促使政府投入资金改善农村教育条件。

（教师）同学们，这个案例中，人大代表是如何履行自己职责的？他们为什么要这样做？

（学生）……（学生分享对案例的分析）

（教师）很好，人大代表通过调研，发现社会问题，并提出建议，这是他们履行职责的重要方式。他们之所以要这样做，是因为他们深知自己肩负的责任，那就是为人民服务。

五、角色扮演

（教师）接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，模拟人大代表的工作场景。

（学生）分组讨论，选择角色，进行角色扮演。

（教师）同学们，在角色扮演过程中，要注意以下几点：

1.严格遵守人大代表的工作职责。

2.尊重他人，认真倾听他人的意见和建议。

3.积极提出建议，为人民服务。

六、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了《人大代表为人民》这一课，了解了人大代表的主要职责和他们在履行职责过程中所面临的困难和挑战。请大家谈谈自己的学习体会。

（学生）……（学生分享学习体会）

（教师）很好，同学们通过学习，认识到了人大代表的责任和担当。希望大家在今后的学习和生活中，也能像人大代表一样，肩负起自己的责任，为人民服务。

七、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：

1.查找资料，了解我国其他人大代表的事迹。

2.写一篇关于“责任在肩人民在心”的感悟。

（学生）认真听讲，记录作业要求。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解人大代表的概念、职责和作用，掌握人大代表在人民代表大会制度中的地位和功能。学生对宪法和法律知识有了更深入的认识，能够将理论与实践相结合，理解人大代表如何代表人民行使国家权力。

2.思维能力：学生在课堂讨论和案例分析中，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从不同角度分析问题，提出自己的观点，并学会尊重他人的意见。

3.公民意识：学生通过学习，增强了公民意识和社会责任感。他们认识到自己作为公民的权利和义务，以及如何通过参与公共事务来促进社会进步。

4.情感态度：学生对人大代表这一职业有了更深的敬意，认识到为人民服务的重要性。他们激发了爱国情怀，愿意为社会和国家的发展贡献自己的力量。

5.行动能力：学生在角色扮演活动中，提升了实际操作能力。他们学会了如何模拟人大代表的工作场景，如何提出建议和解决问题，为将来可能的社会实践奠定了基础。

6.团队合作：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通和协调，提高了团队协作能力。

7.价值观培养：通过学习，学生树立了正确的价值观，认识到个人利益与集体利益的关系，以及社会责任的重要性。

8.法律意识：学生对法律有了更深的认识，了解了法律对于维护社会秩序和公民权益的重要性。他们学会了用法律武器保护自己，同时也尊重他人的合法权益。板书设计①人大代表概述

-定义：代表人民行使国家权力的机关

-职责：参加全国人民代表大会、审议和决定国家大事、提出意见和建议

②人大代表的主要职责

①行使国家权力

②参与立法工作

③监督政府工作

④接受人民监督

③人大代表的工作特点

①代表性：代表人民的利益

②公开性：公开接受人民监督

③服务性：为人民服务

④人大代表的工作方式

①调研：了解民意和社情

②建议和提案：提出改善措施

③监督：对政府工作进行监督

⑤人大代表的责任与担当

①忠实履行职责

②坚持原则

③严于律己

④为人民服务作业布置与反馈作业布置：

1.查阅资料，了解我国历史上一位著名的人大代表的事迹，并撰写一篇简短的报告，内容包括代表的基本情况、主要贡献和影响。

2.结合本节课所学，思考并撰写一篇关于“如何成为一名合格的人大代表”的短文，提出自己的观点和建议。

3.设计一份关于人大代表职责的调查问卷，并邀请家人或朋友填写，收集反馈意见，分析问卷结果。

作业反馈：

1.对于学生提交的报告，教师将重点关注以下几个方面：

-报告内容是否准确反映了人大代表的事迹和贡献。

-学生是否能够结合历史背景和社会环境进行分析。

-报告的结构是否清晰，逻辑是否严密。

2.对于学生的短文，教师将评估以下标准：

-学生是否理解了人大代表的角色和责任。

-学生提出的观点和建议是否具有合理性和可行性。

-文章的语言表达是否准确、流畅。

3.对于调查问卷，教师将进行以下反馈：

-问卷设计是否合理，问题是否具有代表性。

-收集到的反馈意见是否反映了人大代表职责的实际状况。

-学生是否能够从反馈中总结出有益的经验和教训。

教师将对学生的作业进行批改，并在下一节课开始时进行反馈。以下是具体的反馈内容：

1.报告反馈：

-对于内容准确、分析深入的报告，教师将给予积极的评价，并鼓励学生在今后的学习中继续保持这种严谨的态度。

-对于内容不够准确或分析不够深入的报告，教师将指出具体问题，并提供改进建议，如补充相关历史背景知识，提高分析问题的深度等。

2.短文反馈：

-对于观点明确、建议合理的短文，教师将给予肯定，并鼓励学生在实践中尝试提出和实施这些建议。

-对于观点模糊或建议不切实际的短文，教师将帮助学生澄清观点，并提供更实际的建议，如如何更好地了解人大代表的工作，如何更有效地提出建议等。

3.调查问卷反馈：

-对于问卷设计合理、反馈意见丰富的调查，教师将给予表扬，并鼓励学生在今后的学习中继续进行类似的实践活动。

-对于问卷设计不够完善或反馈意见有限的调查，教师将指导学生如何改进问卷设计，如何更有效地收集和分析反馈意见。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课是关于《人大代表为人民》的，重点就是让学生了解人大代表的角色和责任。回头想想，我觉得有几个地方做得不错，也有几点需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。咱们通过角色扮演和小组讨论，学生们都挺投入的。看到他们讨论得那么热烈，我挺高兴的。不过，也有点小遗憾，就是个别学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不太感兴趣，或者是对课堂讨论的形式不太适应。接下来，我得想想办法，怎么能让每个学生都积极参与进来。

然后，我觉得案例教学挺有效的。咱们用那个农村教育条件改善的案例，让学生们看到了人大代表如何解决实际问题。这个案例挺有说服力的，学生们通过分析案例，对人大代表的工作有了更直观的认识。但是，我也发现，有些学生对于案例中的法律概念理解起来有点吃力。我得在之后的课上，多找一些更贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解法律知识。

再说说教学策略吧。我觉得咱们这节课的互动环节挺多的，学生们在讨论和提问中，不仅学到了知识，还锻炼了表达能力。但是，我也注意到，有时候讨论太热烈了，可能会导致课堂纪律有些松散。我得在保持活跃氛围的同时，加强对课堂纪律的管理。

至于学生的收获，我觉得还是挺明显的。从他们的作业和课堂表现来看，他们对人大代表的角色和责任有了更深入的理解，公民意识