11 葡萄沟（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

11葡萄沟（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册主备人备课成员教学内容本章节内容选自2024-2025学年统编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》。主要内容包括：了解葡萄沟的地理位置和葡萄的品种，通过学习课文，感受葡萄沟的美丽风光和丰富物产，体会作者对家乡的热爱之情。学习生字词，掌握课文中的句式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。核心素养目标1.提升语言感知力：通过阅读《葡萄沟》，引导学生感受文字描述的意境，增强对自然景观的感知能力。

2.培养文化理解力：引导学生了解葡萄沟的风土人情，增强对多元文化的理解和尊重。

3.增强审美鉴赏力：欣赏课文中的优美语言，培养学生的审美情趣。

4.增进人文素养：通过学习课文，培养学生对家乡的热爱和对生活的积极态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些描写自然风光和地方特色的课文，具备一定的阅读基础。他们对水果和家乡有一定的认识，能够识别和说出几种常见的水果名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对家乡的故事和风景特别感兴趣。他们的阅读能力和语言表达能力处于初级阶段，通过图片和实际事物可以更好地理解课文内容。学生的学习风格多以直观感受和形象思维为主，需要通过直观的教具和互动活动来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读长篇课文时可能存在理解上的困难，需要教师通过提问和解释来帮助学生理解。在书写生字词时，可能遇到形近字和易混淆字的书写问题，需要通过反复练习和区分来克服。此外，学生在表达对家乡的热爱时，可能缺乏具体事例和情感，需要教师引导他们从实际生活中寻找灵感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《葡萄沟》课文教材。

2.辅助材料：准备葡萄沟风景图片、葡萄生长过程视频、葡萄品种图片等。

3.实验器材：准备彩色纸、剪刀、胶水等，用于制作葡萄和葡萄架的手工制作。

4.教室布置：设置阅读角，布置展示家乡美景的图片墙，为分组讨论和展示创造环境。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《葡萄沟》。大家知道葡萄是什么吗？葡萄是从哪里来的呢？”

2.学生们纷纷举手回答：“葡萄是水果，是从树上长出来的。”

3.老师点头：“很好，今天我们就来一起探索葡萄的故乡——葡萄沟，看看那里的葡萄长得什么样，葡萄沟的人们生活得怎么样。”

二、新课学习

1.老师展示葡萄沟风景图片，引导学生观察：“同学们，看看这些图片，你们觉得葡萄沟是个怎样的地方？”

2.学生们积极回答：“葡萄沟很美丽，有很多葡萄。”

3.老师接着说：“是的，葡萄沟是个美丽的地方，那里的人们热情好客，葡萄种类繁多。现在，我们一起来学习课文，看看作者是怎么描写葡萄沟的。”

三、课文朗读

1.老师带领学生朗读课文，注意节奏和停顿，让学生感受课文的语言美。

2.学生跟读，注意模仿老师的语调和停顿。

四、课文理解

1.老师提问：“课文开头，作者用了什么词语来形容葡萄沟？”

2.学生回答：“美丽、富饶。”

3.老师继续提问：“那么，葡萄沟为什么美丽、富饶呢？”

4.学生回答：“因为葡萄沟有很多葡萄，景色很美。”

5.老师总结：“没错，葡萄沟的美丽和富饶离不开这里的葡萄。接下来，我们看看作者在课文中是怎么描写葡萄的。”

五、重点段落学习

1.老师展示课文第二段：“葡萄沟的葡萄种类繁多，有红的、绿的、紫的、黄的，五光十色，美丽极了。”

2.老师提问：“同学们，这段话中，作者用了哪些词语来形容葡萄的颜色？”

3.学生回答：“红、绿、紫、黄、五光十色。”

4.老师引导学生思考：“这些颜色词语有什么作用？”

5.学生回答：“这些颜色词语让我们感受到了葡萄沟的美丽。”

六、课文拓展

1.老师提问：“同学们，你们知道葡萄是怎么生长的吗？”

2.学生回答：“葡萄是长在葡萄架上的。”

3.老师展示葡萄生长过程视频，让学生了解葡萄的生长过程。

4.老师提问：“同学们，葡萄生长过程中，需要哪些条件？”

5.学生回答：“阳光、水分、土壤等。”

七、课堂小结

1.老师总结：“今天我们学习了《葡萄沟》这篇课文，了解了葡萄沟的美丽风光和丰富物产。希望大家通过学习，能够更加热爱我们的家乡。”

2.学生们齐声回答：“是的，我们要热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。”

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用画笔描绘出自己心目中的葡萄沟，并写一段话，表达你对家乡的热爱之情。”

2.学生们认真完成作业，期待着在下次课堂上展示自己的作品。

九、教学反思

1.老师在课后进行教学反思，总结本次教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.老师认为，本次教学成功激发了学生的学习兴趣，帮助他们了解了葡萄沟的美丽风光和丰富物产，达到了预期的教学目标。同时，老师也发现了一些不足，如部分学生在回答问题时表达不够清晰，需要加强语言表达能力的培养。在今后的教学中，老师将针对这些问题，采取相应的教学策略，提高学生的综合素质。学生学习效果1.阅读理解能力的提升：

2.语言表达能力的增强：

在课文学习过程中，学生通过跟读和复述课文内容，练习了句子的节奏和停顿，提高了口语表达能力。特别是在课后作业中，学生用画笔描绘葡萄沟并写话，展现了对课文内容的内化，语言表达更加生动、具体。

3.生字词掌握情况：

学生对课文中的生字词有了更深入的认识，能够正确书写和运用。在课堂练习和作业中，学生能够准确无误地完成生字词的书写和组词造句，如“五光十色”、“热情好客”等，显示出他们对字词的掌握达到了教学目标。

4.文化理解力的提高：

5.审美鉴赏能力的培养：

学生在欣赏课文中的优美语言和葡萄沟的风景图片时，培养了审美鉴赏能力。他们能够通过文字和图片感受到课文所描绘的意境，对美的理解和欣赏能力有了明显的提高。

6.人文素养的丰富：

7.互动合作能力的增强：

在小组讨论和展示环节，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在交流中互相学习，取长补短，合作能力得到了锻炼。

8.创新思维的开发：

学生在课后作业中用画笔描绘葡萄沟，并尝试用文字表达自己的感受，这有助于开发他们的创新思维。他们在创作过程中，能够结合自己的想象和创意，呈现出独特的作品。教学评价与反馈1.课堂表现：

在《葡萄沟》的课堂学习中，学生们表现出较高的参与度和积极性。在朗读课文时，学生们能够准确把握节奏，声音洪亮，表现出对课文内容的兴趣。在回答问题时，学生们能够结合课文内容，用自己的语言表达对葡萄沟的理解，显示出良好的阅读理解能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动参与，积极分享自己的观点。他们通过讨论，对葡萄沟的地理位置、葡萄品种以及当地人民的生活方式有了更深入的了解。在成果展示中，每个小组都能够清晰地介绍自己的发现，并能够用图片和文字相结合的方式展示葡萄沟的美丽风光。

3.随堂测试：

4.课后作业反馈：

课后作业要求学生用画笔描绘葡萄沟，并写一段话表达对家乡的热爱之情。学生的作业表现出以下特点：

-绘画技巧有所提高，能够画出葡萄沟的典型景物，如葡萄架、葡萄园等。

-文字表达更加丰富，能够用生动的语言描述葡萄沟的美丽和家乡的变化。

-创意元素增加，部分学生尝试在作品中加入自己的想象，使作品更具个性。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师提出表扬，并建议他们在班级分享自己的学习心得。

-针对随堂测试中表现不佳的学生，教师提出针对性的建议，如加强课后阅读，提高对课文内容的理解能力。

-对于课后作业，教师鼓励学生发挥创意，同时注意文字表达的准确性和生动性。

-教师强调，学习不仅仅是课堂上的知识传递，更在于对知识的运用和创造。希望学生们能够在今后的学习中，不断探索，勇于创新。板书设计①本文重点知识点：

-葡萄沟的地理位置

-葡萄沟的葡萄品种

-葡萄沟的自然风光

-葡萄沟的物产丰富

②关键词：

-美丽

-富饶

-热情好客

-五光十色

③重点句子：

-“葡萄沟的葡萄种类繁多，有红的、绿的、紫的、黄的，五光十色，美丽极了。”

-“这里的葡萄真多啊！有红的、绿的、紫的、黄的，五光十色，美丽极了。”

-“这里的瓜果特别甜，特别好吃。”

-“葡萄沟的人们热情好客，欢迎远方的客人。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过展示葡萄沟的风景图片和葡萄生长过程视频，为学生创设一个直观的学习情境，激发他们对课文内容的好奇心和兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，使抽象的文字描述变得具体形象，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对生字词掌握不够牢固：在随堂测试和课后作业中，我发现部分学生对生字词的掌握不够牢固，容易混淆形近字和易混淆字。

2.学生阅读理解能力有待提高：在课堂提问和小组讨论中，部分学生的回答不够深入，对课文内容的理解停留在表面，缺乏深度。

3.课堂互动不足：虽然学生们在课堂上积极参与，但课堂互动环节仍有待加强，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

反思改进措施（三）

1.加强生字词教学：针对学生对生字词掌握不够牢固的问题，我将采用多种教学方法，如游戏、竞赛等，提高学生对生字词的记忆效果。同时，我会设计一些练习题，让学生在课后进行巩固。

2.深化阅读理解教学：为了提高学生的阅读理解能力，我将在课堂上引导学生深入思考，提出有深度的问题，鼓励学生从不同角度分析课文内容。此外，我会推荐一些相关的课外读物，让学生在阅读中提升理解能力。

3.丰富课堂互动形式：为了提高课堂互动效果，我将设计更多有趣的活动，如角色扮演、小组辩论等，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和积极性。同时，我会关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能在课堂上有所收获。典型例题讲解1.例题：

课文中有这样一句话：“这里的葡萄真多啊！有红的、绿的、紫的、黄的，五光十色，美丽极了。”请用“五光十色”造句。

答案：夜空中的星星闪烁着五光十色的光芒，犹如一幅美丽的画卷。

2.例题：

课文描述了葡萄沟的葡萄品种繁多，请根据课文内容，列举三种葡萄的名称。

答案：红提、绿提、玫瑰香。

3.例题：

课文提到葡萄沟的人们热情好客，请用“热情好客”造句。

答案：我国人民热情好客，无论来自哪里，都能感受到家的温暖。

4.例题：

课文中有这样一句话：“这里的瓜果特别甜，特别好吃。”请用“特别”造句。

答案：妈妈做的菜特别好吃，每次都能让我回味无穷。

5.例题：

课文描述了葡萄沟的自然风光，请根据课文内容，用“美丽”造句。

答案：春天，校园里的樱花盛开，整个校园变得格外美丽。

6.例题：

课文中有这样一句话：“葡萄沟的人们用勤劳的双手，创造了美好的生活。”请用“勤劳”造句。

答案：农民伯伯勤劳耕作，为我们提供了丰富的粮食。

7.例题：

课文提到葡萄沟的地理位置，请根据课文内容，描述葡萄