2024六年级英语上册 Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo第4课时教学实录 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module7Unit2Pandaslovebamboo第4课时教学实录外研版（三起）主备人备课成员教学内容本节课教学内容选自外研版六年级英语上册Module7Unit2Pandaslovebamboo第4课时。主要内容包括：复习巩固前几节课所学关于熊猫的词汇和句型，学习并运用描述熊猫习性的新词汇和句型，进行角色扮演，提高学生运用英语进行实际交流的能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演等活动，提高学生运用英语进行交流的自信和流利度。

2.强化学生的文化意识，让学生了解熊猫的习性和保护现状，增强对自然环境保护的认识。

3.培养学生的思维品质，通过分析熊猫的生活习性，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习新词汇和句型，培养学生自主学习和探究的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：学习并掌握描述熊猫习性的词汇，如“feedon”、“livein”、“haveathickfur”等。

-重点句型：熟练运用描述熊猫生活习性的句型，如“Iliketoeatbamboo.”、“Theyliveinthemountains.”、“Theirfuristhickandwarm.”等。

-重点语法：复习过去式动词的用法，例如“usedtodo”结构，用于描述熊猫过去的生活习性。

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用一些较为复杂的词汇，如“habitat”、“diet”、“endangered”等，这些词汇对学生来说可能较为生疏。

-难点句型：正确运用复合句和条件句来描述熊猫的生活环境和行为，例如“Pandaslikebamboobecauseitistheirmainfood.”、“Ifpandasdonothaveenoughbamboo,theywillbeindanger.”。

-难点语法：掌握“usedtodo”结构的过去时态，并能正确运用在句子中，这对于一些基础较弱的学生来说可能是一个挑战。

-难点活动：角色扮演活动中，学生需要根据所学内容进行对话，这要求学生不仅要掌握词汇和句型，还要能够灵活运用，这在实际操作中可能是一个难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示熊猫的生活环境和习性，帮助学生理解新词汇和句型。

2.通过小组讨论，让学生分享对熊猫保护的认识，提高学生的参与度和合作能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演熊猫或研究人员，模拟真实场景，运用所学英语进行交流。

4.利用多媒体课件，展示熊猫的图片和视频，增强学生的学习兴趣，同时辅助教学内容的呈现。

5.通过游戏环节，如“谁是熊猫专家”，巩固学生对熊猫习性的知识，提高课堂的趣味性和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示熊猫的精美图片或视频，提问学生：“Doyouknowwhatpandaseat?Wheredotheylive?”引导学生思考并表达对熊猫的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于熊猫的词汇和句型，如“panda”、“bamboo”、“livein”等，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍熊猫的饮食习惯，讲解新词汇“diet”，例如：“Pandashaveaspecialdiet.Theymainlyeatbamboo.”

b.讲解熊猫的生活习性，介绍新词汇“habitat”，例如：“Pandasliveinthemountains.Theirhabitatiscalledthebambooforest.”

c.讲解熊猫的保护现状，介绍新词汇“endangered”，例如：“Pandasareanendangeredspecies.Weneedtoprotectthem.”

-举例说明：

a.以熊猫吃竹子的场景为例，让学生听录音并跟读句子：“Thepandaiseatingbamboo.Itisveryhappy.”

b.以熊猫在竹林中生活的场景为例，让学生听录音并跟读句子：“Thepandalivesinthebambooforest.Itisverycomfortable.”

-互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，分享自己对熊猫保护的看法。

b.设计问题，引导学生思考熊猫保护的重要性，如：“Whydoweneedtoprotectpandas?Whatcanwedotohelpthem?”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.进行角色扮演，让学生扮演熊猫、竹子、森林等角色，模拟熊猫的生活场景。

b.让学生用所学词汇和句型描述熊猫的习性和保护现状。

-教师指导：

a.观察学生的表现，给予个别指导和鼓励。

b.对学生的回答进行评价，及时纠正错误。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调熊猫保护的重要性。

-学生分享自己的学习收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。

5.布置作业（约5分钟）

-让学生回家后，用英语写一篇关于熊猫保护的小文章。

-鼓励学生收集关于熊猫的图片和视频，与家人分享。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力，提高学生的英语综合运用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如“diet”、“habitat”、“endangered”等，并能在实际语境中正确使用。

-学生能够区分和运用描述熊猫习性的词汇，如“feedon”、“livein”、“haveathickfur”等。

2.句型运用：

-学生能够运用“usedtodo”结构描述熊猫的过去生活习性，例如：“Pandasusedtoliveintheforest.”

-学生能够运用条件句和复合句描述熊猫的生活环境和行为，例如：“Ifpandasdonothaveenoughbamboo,theywillbeindanger.That'swhytheyareendangered.”

3.语法能力：

-学生对过去时态的掌握得到加强，能够正确运用过去式动词和“usedto”结构。

-学生对复合句的理解和应用能力得到提升，能够将两个或多个简单句合并成一个复合句。

4.文化意识：

-学生对熊猫的保护现状有了更深入的了解，认识到保护濒危动物的重要性。

-学生对中国的国宝熊猫产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。

5.语言表达能力：

-通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提高，能够流利地进行英语交流。

-学生在课堂上积极参与，勇于表达自己的观点，自信心和表达能力得到增强。

6.学习能力：

-学生通过自主学习新词汇和句型，提高了自主学习和探究的能力。

-学生学会了如何利用图片、视频等多媒体资源辅助学习，拓宽了学习渠道。

7.合作能力：

-在小组活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-学生在讨论中学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了良好的沟通技巧。课后作业为了巩固本节课所学内容，以下设计了几个与课文知识点相关的作业题，旨在帮助学生进一步理解和应用所学知识。

1.写作练习：

-作业内容：请学生以“PandasandTheirDiet”为题，写一篇短文，描述熊猫的饮食习惯和为什么竹子是它们的主要食物。

-答案示例：

"PandasandTheirDiet

PandasareuniqueanimalsthatliveinthebambooforestsofChina.Theyhaveaveryspecialdiet.Pandasmainlyeatbamboobecauseitistheirfavoritefood.Bambooisatypeofgrassthatgrowsverytall.Itisgreenandfullofnutrients.Pandasusetheirstrongteethtochewonbambooleavesandshoots.Whilebambooisthemainpartoftheirdiet,pandasalsoeatotherthingslikefruits,roots,andsmallanimals.Thisspecialdiethelpspandastostayhealthyandstrong."

2.角色扮演：

-作业内容：学生分组，每组扮演熊猫和竹子，进行角色扮演对话。熊猫需要询问竹子为什么这么重要，竹子则解释竹子对熊猫生活的重要性。

-答案示例（熊猫角色）：

"Whydoyouthinkbambooissoimportanttous,thepandas?"

-答案示例（竹子角色）：

"Bambooisourmainfoodsource.It'sfullofnutrientsandhelpsusstayhealthy.Withoutbamboo,wewouldnotsurvive."

3.词汇匹配：

-作业内容：将熊猫习性的描述与相应的词汇匹配。

-答案示例：

-A.thickfur(厚厚的毛发)

-B.liveinthemountains(生活在山区)

-C.haveaspecialdiet(有特殊的饮食)

-D.feedonbamboo(以竹子为食)

-E.areendangered(濒危)

4.语法练习：

-作业内容：用“usedto”结构改写句子，描述熊猫过去的生活习性。

-答案示例：

-Original:Pandasliveinthebambooforest.

-Usedto:Pandasusedtoliveinthebambooforest.

5.小组讨论：

-作业内容：小组讨论熊猫保护的重要性，并准备一份简短的报告。

-答案示例（讨论要点）：

-Whypandasareendangered.

-Theeffectsofhabitatlossonpandas.

-Waystoprotectpandasandtheirhabitat.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了熊猫的习性和生活习性，了解了熊猫的饮食习惯、栖息地以及保护现状。以下是本节课的重点内容：

1.熊猫的主要食物是竹子，它们每天需要吃大量的竹子来维持生命。

2.熊猫生活在山区，尤其是中国的四川、陕西和甘肃等地。

3.熊猫的皮毛厚而暖和，适合在寒冷的环境中生活。

4.熊猫是濒危物种，由于栖息地破坏和气候变化，它们的数量正在减少。

为了巩固学生对本节课内容的理解，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择题：

-熊猫的主要食物是什么？

A.水果

B.竹子

C.肉类

D.蔬菜

-答案：B

2.完形填空：

-熊猫的______是它们最显著的特征之一。

A.尾巴

B.毛发

C.眼睛

D.耳朵

-答案：B

3.简答题：

-简述熊猫为什么是濒危物种。

-答案：熊猫是濒危物种，因为它们的栖息地正在被破坏，气候变化导致竹子生长减少，以及人类活动对它们生活环境的干扰。

4.应用题：

-用所学词汇和句型描述熊猫的生活习性。

-答案示例：Pandasliveinthemountains.Theyhaveathickfurto