4邓小平爷爷植树教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

4邓小平爷爷植树教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4邓小平爷爷植树教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版设计意图本节课以《邓小平爷爷植树》为教学内容，旨在引导学生学习邓小平爷爷的植树精神，培养爱护环境的意识。通过课文学习，让学生了解邓小平爷爷植树的故事，感受他的伟大情怀，激发学生热爱大自然、保护环境的情感。同时，通过朗读、讨论等活动，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生热爱祖国、尊重领袖的情怀；提升学生的语言文字运用能力，通过朗读、复述等活动，增强语感；发展学生的审美情趣，感受自然之美；培养环保意识，引导学生从小事做起，关爱环境。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握邓小平爷爷植树的故事情节，体会他的精神品质。

②通过朗读和复述，提高学生的语言表达能力，感受课文中的情感。

2.教学难点，

①引导学生深入理解邓小平爷爷植树背后的深层含义，如环保意识、责任担当等。

②培养学生将课文内容与实际生活相结合，激发学生关爱环境、保护自然的实际行动。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪

课程平台：学校教学平台

信息化资源：植树节相关的图片、视频资料

教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示邓小平爷爷植树的照片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是谁在植树吗？他为什么要植树呢？”

回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的关于环境保护的知识，如节约用水、垃圾分类等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解《邓小平爷爷植树》课文的主要内容，包括邓小平爷爷植树的原因、过程和意义。

举例说明：结合课文内容，举例说明邓小平爷爷植树的精神品质，如热爱大自然、关心环保、勇于担当等。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的环保知识，并讨论如何将环保理念应用到日常生活中。

3.朗读课文（约10分钟）

学生活动：让学生齐读课文，注意朗读的节奏和情感表达。

教师指导：教师示范朗读，指导学生如何正确朗读，并注意停顿、语气等。

4.角色扮演（约10分钟）

学生活动：将学生分成小组，每组选择一个角色，如邓小平爷爷、植树工人、旁观者等，进行角色扮演，模拟课文中的场景。

教师指导：教师提供必要的道具和背景音乐，帮助学生更好地进入角色。

5.小组讨论（约10分钟）

学生活动：学生分组讨论，探讨如何将邓小平爷爷的植树精神应用到实际生活中，如如何节约用水、如何保护环境等。

教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，鼓励学生积极发言。

6.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教师指导：教师巡视学生做题情况，及时解答学生的疑问，并对学生的答案进行点评。

7.总结提升（约5分钟）

教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调邓小平爷爷的植树精神，并鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和感悟，表达对邓小平爷爷的敬意。

8.作业布置（约2分钟）

教师布置作业：让学生回家后，与家人一起种一棵树或进行一次环保活动，并记录下来。

9.课堂小结（约2分钟）

教师小结：教师对本节课的教学效果进行简要评价，并对学生的表现给予肯定。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《绿色家园》：介绍中国的环境保护政策、环保法规以及环保科技的发展。

-《森林的故事》：讲述森林的重要性，以及人类如何保护森林资源。

-《地球妈妈》：通过寓言故事的形式，教育学生如何爱护地球，保护环境。

-《我们的地球》：介绍地球的自然环境、生态系统和人类活动对环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生参观当地的公园、植物园或环保教育基地，实地了解植物的生长环境和保护措施。

-布置学生收集关于环保的图片、文章或视频，制作成手抄报或小册子，展示给同学和老师。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树节、垃圾分类宣传等，将所学知识应用于实践。

-引导学生开展环保小课题研究，如“校园环境调查”、“家庭用水节约措施”等，培养学生的研究能力和责任感。

-鼓励学生关注国内外环保新闻，了解全球环境保护的动态，增强学生的国际视野。

-通过网络资源，如环保组织网站、在线课程等，拓宽学生的知识面，让学生接触到更多环保相关的信息和知识。

-组织学生参与环保创意大赛，鼓励学生发挥创意，提出环保解决方案，培养学生的创新思维。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①邓小平爷爷植树的原因和意义

②环保意识的重要性

③爱护环境的具体行动

②本文重点词：

①植树

②环保

③责任

③本文重点句：

①“邓小平爷爷说，植树造林，绿化祖国，是建设社会主义、造福子孙后代的伟大事业。”

②“邓小平爷爷亲自拿起铁锹，挖坑、扶苗、培土、浇水，干得非常认真。”

③“我们要像邓小平爷爷一样，从自己做起，从小事做起，保护我们的环境。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在教学中，我尝试运用多媒体技术，如视频、图片等，让学生更直观地了解邓小平爷爷植树的故事，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与课堂活动，增强学生的互动性和参与感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解课文时，我可能过于注重字面意思，而忽略了课文背后所蕴含的深层含义，如环保意识、责任担当等。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对课文内容不够感兴趣。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解课文时，我将更加注重挖掘课文背后的深层含义，引导学生思考环保意识的重要性，以及如何在日常生活中践行环保。

2.丰富教学形式：为了提高学生的参与度，我将尝试更多样化的教学形式，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.多元化评价方式：我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作品等，全面评价学生的学习效果，鼓励学生全面发展。

4.加强家校沟通：我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，让家长了解学生的学习情况，共同培养学生的环保意识。

5.持续学习提升：我将不断学习新的教育理念和方法，提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。课堂1.课堂评价

在课堂上，我采用多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。

-提问：通过提问，我能够检验学生对课文内容的理解程度，同时也能够激发学生的思考。例如，在讲解《邓小平爷爷植树》时，我会问学生：“邓小平爷爷为什么要亲自植树？这背后有什么深刻的含义？”通过这些问题，我能够观察学生的反应，了解他们对环保意识的理解。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、朗读时的表情和动作等，这些都能反映出学生的学习状态。比如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够准确地把握角色的特点，以及他们是否能够投入情感地表演。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验，如填空题、选择题等，这些测试能够帮助学生巩固所学知识，同时也让我能够及时了解他们的掌握程度。

-小组讨论：通过小组讨论，我能够观察学生在团队中的表现，如是否能够积极参与、是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性意见等。这有助于培养学生的合作能力和沟通能力。

-反馈：在课堂结束前，我会对学生进行简短的反馈，肯定他们的进步，同时指出需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效果。

2.作业评价

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。

-批改作业：我会仔细批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还会关注他们的书写规范、解题思路等。对于错误，我会耐心地指出并解释正确答案。

-点评作业：在作业批改过程中，我会给予学生个性化的点评，鼓励他们继续努力。例如，对于做得好的地方，我会写上“做得很好，继续保持！”对于需要改进的地方，我会写上“这个部分可以再详细一些，加油！”

-及时反馈：我会确保作业的反馈及时传达给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生了解自己的学习状况，调整学习计划。

-家校沟通：对于作业中的问题，我会与家长沟通，共同帮助学生解决问题。这种家校合作有助于形成教育合力，促进学生全面发展。重点题型整理1.理解课文内容

题型：填空题

题目：邓小平爷爷说________，________，________，________。

答案：植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业。

2.人物形象分析

题型：简答题

题目：请简述邓小平爷爷在植树过程中的表现。

答案：邓小平爷爷亲自拿起铁锹，挖坑、扶苗、培土、浇水，干得非常认真。

3.课文主题理解

题型：论述题

题目：结合课文内容，谈谈你对环保意识的认识。

答案：环保意识是指人们对环境保护的认识和重视程度。从邓小平爷爷植树的故事中，我们可以看到他对环境保护的高度重视和实际行动，这启示我们要从小事做起，爱护环境，保护自然资源。

4.课后活动设计

题型：设计题

题目：设计一个以“环保”为主题的班会活动。

答案：可以组织学生进行环保知识竞赛，通