《4 装扮布艺笔筒》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

《4装扮布艺笔筒》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《4装扮布艺笔筒》的制作过程，包括裁剪、缝制和装饰等步骤。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教学内容与学生已学的“平面几何”和“手工艺”有关。通过制作笔筒，学生可以复习和巩固平面几何中的对称、形状等概念，同时将手工制作技能应用于实践，提高动手能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新精神与实践能力，通过布艺笔筒的制作，提升学生的审美情趣和动手操作技能。学生将学会将创意转化为实际作品，增强问题解决能力，同时培养对传统文化的尊重和传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①纸样设计：引导学生设计合理的纸样，包括笔筒的形状、大小和装饰图案，培养学生的空间想象力和设计能力。

②技术操作：教授学生正确的裁剪、缝合技巧，确保布艺笔筒的形状和结构完整，提高学生的动手操作能力。

2.教学难点，

①裁剪准确性：确保裁剪的布料尺寸精确，这对于布艺作品的最终效果至关重要。

②缝制技巧：学生需要掌握正确的缝合方法，包括针脚的均匀、缝合线的隐藏等，以保证作品的美观和耐用性。

③装饰搭配：在装饰过程中，学生需要学会如何将不同的布料和装饰品进行搭配，以创造出既美观又有个性的布艺笔筒。

④创意发挥：鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计独特的装饰图案和布局，提升学生的创新思维和个性化表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《4装扮布艺笔筒》的教学课本和制作手册。

2.辅助材料：准备与布艺制作相关的图片、图案设计模板以及教程视频，以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备布料、剪刀、针线、缝合工具等制作布艺笔筒所需的材料和工具。

4.教室布置：设置小组工作区，配备足够的桌椅，确保每个小组都有足够的空间进行布艺制作活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对布艺笔筒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时使用什么来装笔呢？有没有想过自己动手做一个独一无二的布艺笔筒呢？”

展示一些精美的布艺笔筒图片或视频片段，让学生直观感受到布艺笔筒的美观和实用性。

简短介绍布艺笔筒的基本概念和制作过程，为接下来的学习打下基础。

2.布艺笔筒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解布艺笔筒的基本概念、组成部分和制作方法。

过程：

讲解布艺笔筒的定义，包括其主要材料、形状和用途。

详细介绍布艺笔筒的组成部分，如主体布料、装饰布料、填充物等，并使用示意图辅助教学。

3.布艺笔筒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解布艺笔筒的特性和制作技巧。

过程：

选择几个不同风格和用途的布艺笔筒案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计理念、制作过程和成品展示，让学生感受到布艺笔筒的多样性和创意。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何根据个人喜好制作个性化的布艺笔筒。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个布艺笔筒的设计主题。

小组成员共同讨论设计主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组指定一名发言人，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对布艺笔筒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、制作过程和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调布艺笔筒的重要性和制作意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括布艺笔筒的基本概念、制作方法、案例分析等。

强调布艺笔筒在美化生活、提高生活质量方面的作用，鼓励学生将所学知识应用于实践。

布置课后作业：让学生根据所学，设计并制作一个简单的布艺笔筒，下周进行展示和交流。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-鼓励学生积极参与，培养学生的动手能力和创新思维。

-注重小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

-通过案例分析和互动交流，加深学生对布艺笔筒的理解和认识。

-引导学生关注生活中的细节，激发他们对布艺创作的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-布艺文化介绍：可以收集关于布艺的历史资料，介绍不同文化背景下的布艺艺术，如中国的刺绣、日本的和服、欧洲的布艺装饰等，让学生了解布艺在不同文化中的地位和意义。

-手工制作技巧视频：寻找一些简单易学的布艺制作教程视频，如如何缝制布艺花朵、如何进行布料拼接等，供学生在课后观看学习。

-线上布艺论坛和社区：介绍一些布艺爱好者的线上社区，如“布艺之家”、“手工爱好者”等，让学生在课后可以交流学习心得，分享创作经验。

2.拓展建议：

-课外阅读推荐：鼓励学生阅读有关布艺设计的书籍，如《布艺DIY》、《手工布艺设计》等，以拓宽视野，提高设计水平。

-家庭作业实践：布置学生在家中尝试用废旧布料制作小物件，如布艺钱包、布艺手机袋等，培养学生的环保意识和动手能力。

-社区实践活动：组织学生参加社区手工活动，与其他手工爱好者交流，学习不同的布艺技巧和创意。

-线上课程学习：推荐学生在线上平台学习更高级的布艺课程，如布艺剪贴画、布艺雕塑等，提升学生的艺术修养和技能水平。

-主题创作活动：鼓励学生根据季节或节日，创作具有主题性的布艺作品，如春天的花朵笔筒、圣诞节的装饰品等，培养学生的创意思维和审美能力。

-作品展示和评价：组织学生定期展示自己的布艺作品，邀请家长和同学进行评价，让学生在分享中学习，在反馈中进步。板书设计①布艺笔筒制作步骤

①设计纸样

②裁剪布料

③缝制主体

④装饰点缀

⑤填充固定

②布艺材料介绍

①布料选择

②填充物种类

③缝制工具

③制作技巧

①线缝技巧

②布料拼接

③装饰手法

④安全注意事项

①使用剪刀时的安全

②针线操作的安全

③清洁整理

⑤创意发挥

①图案设计

②颜色搭配

③个性化装饰教学反思与改进在教学《4装扮布艺笔筒》这一课后，我进行了深入的反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我觉得课堂的互动性还有待加强。虽然我在课堂上鼓励学生提问和讨论，但实际参与的学生并不多，大部分时间还是以教师讲解为主。因此，我计划在未来的教学中，设计更多的小组讨论环节，让学生在制作过程中互相交流心得，共同解决问题。

其次，我发现有些学生对于布艺材料的了解比较有限，这可能会影响他们对布艺笔筒制作的理解和兴趣。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些关于布艺材料的小讲座，让学生对布料、填充物等有更深入的了解。

在教学方法上，我发现一些学生对于新技能的掌握速度较慢，尤其是在裁剪和缝合方面。针对这个问题，我计划在课堂上提供更多的实践机会，让学生在实际操作中逐步提高技能。同时，我也会准备一些简单的操作视频，供学生课后复习和练习。

此外，我在课堂观察中发现，一些学生在制作过程中容易受到外界干扰，导致注意力不集中。为了改善这一情况，我打算在教室布置时，尽量减少干扰因素，如关闭手机等电子设备，确保学生能够专注于制作。

在评估学生表现方面，我发现传统的作业批改方式比较耗时，且不能很好地反映学生的实际进步。因此，我考虑采用更多的即时反馈方式，如现场点评、小组互评等，以便更有效地评估学生的学习成果。

在教学过程中，我还注意到一些学生对于创意设计部分感到困惑，不知道如何