2024年四年级英语下册 Unit 4 Can you write in English第3课时教学实录 湘少版

2024年四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish第3课时教学实录湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish第3课时教学实录湘少版课程基本信息1.课程名称：2024年四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish第3课时教学实录

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年3月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过实际情景模拟，让学生能够用英语进行简单的交流。

2.提升学生的跨文化意识，引导学生理解不同文化背景下书写习惯的差异。

3.增强学生的书写技能，通过规范的字母书写练习，提高学生的书写准确性和美观度。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动探索和学习英语书写知识。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并能正确书写英语字母，包括大写和小写字母。

②能够运用所学字母组合进行简单的单词拼写，如“write”和“in”等。

③在实际情景中能够运用句型“CanyouwriteinEnglish?”进行交流。

2.教学难点，

①正确理解和运用英语字母的书写顺序和规则，特别是对于一些容易混淆的字母组合。

②在书写过程中保持字母大小写的一致性和书写规范，避免常见的书写错误。

③在实际交流中能够灵活运用句型，并根据语境选择合适的词汇和句式，提高语言的自然性和准确性。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母书写和句子运用。

2.设计“书写接力”游戏，让学生在游戏中练习字母书写，并通过展示和评价，提高学生的书写准确性。

3.利用多媒体资源，如动画和视频，展示不同文化背景下的书写习惯，增强学生的跨文化理解。

4.设置“字母拼图”活动，让学生在拼图过程中学习和练习单词拼写，提高记忆效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习PPT，要求学生预习字母书写规则和基础单词。

-设计预习问题：设计问题如“字母A到Z的书写顺序是怎样的？”“你能列举一些以字母'A'开头的单词吗？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，学习字母书写规则和基础单词。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现资源共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一位著名作家的故事，引出书写的重要性。

-讲解知识点：讲解字母书写规则和单词拼写技巧，结合示例“write”和“in”。

-组织课堂活动：进行“书写接力”游戏，让学生分组练习字母书写。

-解答疑问：针对学生提出的疑问，如“为什么字母't'的书写顺序是这样的？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习字母书写。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论解决问题。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解书写规则。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后练习书写单词，如“write”和“in”。

-提供拓展资源：推荐在线书写练习网站，供学生课后练习。

-反馈作业情况：通过批改作业，给予学生反馈，指出书写错误并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成书写练习，巩固所学。

-拓展学习：利用推荐网站，进行额外的书写练习。

-反思总结：学生反思自己的书写情况，总结学习心得。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后练习，强化学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

1.1《英语字母故事》：这本书通过有趣的故事介绍了26个英文字母的起源和演变，帮助学生了解字母背后的文化故事。

1.2《英语单词拼写技巧》：这本书详细介绍了英语单词拼写的规则和技巧，包括前缀、后缀、词根等，有助于学生提高单词拼写能力。

1.3《英语国家文化知识》：这本书介绍了英语国家的文化背景、风俗习惯和节日庆典，帮助学生拓宽视野，增进对英语国家的了解。

2.课后自主学习和探究

2.1字母书写练习：鼓励学生在课后进行字母书写练习，可以尝试用不同的笔迹和书写工具，提高书写技能。

2.2单词拼写挑战：学生可以尝试自己拼写教材中的单词，或者从课外阅读材料中挑选单词进行拼写练习。

2.3制作字母卡片：学生可以制作字母卡片，正面写上字母，背面写上对应的单词或句子，用于复习和记忆。

2.4角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟实际情景，运用所学英语进行对话，提高口语表达能力。

2.5制作英语海报：学生可以围绕某个主题，如“我的家庭”、“我的学校”等，制作英语海报，展示自己的英语学习成果。

2.6英语歌曲学习：学生可以学习一些简单的英语歌曲，通过歌曲学习单词和句型，提高英语学习兴趣。

2.7英语电影观看：推荐一些适合学生观看的英语电影，让学生在观看过程中学习英语，了解英语国家的文化。

2.8英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与外教或英语母语者交流，提高英语口语水平。

2.9英语写作练习：学生可以尝试写一篇英语日记或短文，记录自己的日常生活或感受，提高英语写作能力。

2.10英语阅读拓展：推荐一些适合学生阅读的英语书籍，如童话故事、科普读物等，让学生在阅读中提高英语水平。典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourname?

-MynameisTom.

解答：

-Thisisatypicalquestionandanswerpairthatintroducestheconceptofself-introductioninEnglish.Thequestion"Whatisyourname?"isaskingforthenameofthepersonbeingspokento.Theanswer"MynameisTom."isacorrectresponse,usingthecorrectstructureforstatingone'sname.

2.例题：

-Howoldareyou?

-Iameightyearsold.

解答：

-Thisexampledemonstratestheuseofnumbersandthequestion"Howoldareyou?"toinquireaboutsomeone'sage.Theanswer"Iameightyearsold."correctlyrespondstothequestionusingthestructure"Iam+number+yearsold."

3.例题：

-Whatisthis?

-Thisisabook.

解答：

-Thisquestionandanswerpairintroducestheuseof"this"and"that"torefertoobjectsnearby.Thequestion"Whatisthis?"isaskingaboutanobjectthatisclosetothespeaker.Theanswer"Thisisabook."correctlyidentifiestheobjectasabook.

4.例题：

-Whereistheschool?

-Theschoolisontheleft.

解答：

-Thisexampleinvolvesaskingfordirectionsandgivingaresponse.Thequestion"Whereistheschool?"isaskingforthelocationoftheschool.Theanswer"Theschoolisontheleft."providesadirectiontofindtheschool,usingthepreposition"on"toindicatetheposition.

5.例题：

-Whatcoloristhesky?

-Theskyisblue.

解答：

-Thisquestionandanswerpairfocusesoncolorsandtheuseofthequestion"Whatcoloristhesky?"toinquireaboutthecolorofthesky.Theanswer"Theskyisblue."correctlyidentifiesthecolorofthesky,usingthestructure"The+nounis+adjective."

补充说明和举例：

1.名词和形容词的搭配：

-Question:Whatisthis?

-Answer:Thisisa[noun](e.g.,Thisisapen,Thisisabook).

-Example:Whatisthis?Thisisatable.

2.时间表达：

-Question:Whattimeisit?

-Answer:It's[time]o'clock(e.g.,It'seighto'clock,It'stenpastthree).

-Example:Whattimeisit?It'steno'clock.

3.地点描述：

-Question:Whereisthelibrary?

-Answer:Thelibraryis[location](e.g.,Thelibraryisnexttotheschool,Thelibraryisonthesecondfloor).

-Example:Whereisthelibrary?Thelibraryisonthesecondfloor.

4.动词和副词的搭配：

-Question:Howdoyougotoschool?

-Answer:I[verb][adverb](e.g.,Igotoschoolbybus,Iwalktoschool).

-Example:Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.

5.情态动词的使用：

-Question:Canyouhelpme?

-Answer:Yes,Ican./No,Ican't.

-Example:Canyouhelpme?Yes,Ican.板书设计①本文重点知识点：

-英文字母书写规则

-常用单词拼写

-基本句型结构

②重点词汇：

-letter(字母)

-write(书写)

-in(在...里)

-book(书)

-pen(笔)

-school(学校)

-blue(蓝色)