Unit 6 understanding ideas 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit6understandingideas教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6understandingideas教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册教学内容教材：外研版（2024）七年级英语上册

内容：本章节围绕“Unit6understandingideas”展开，包括学习如何理解并表达观点、意见和想法。具体内容包括：词汇学习（如opinion,idea,suggest等），句型结构（如What'syouropinionabout...?Ithink...等），以及日常生活中的实际应用（如讨论、辩论等）。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括：1）语言能力：提升听、说、读、写技能，能运用英语进行交流；2）学习能力：掌握学习策略，提高自主学习能力；3）思维品质：发展批判性思维，学会从不同角度分析问题；4）文化意识：了解多元文化，增强跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语词汇和简单的句型结构。他们可能已经具备一定的听说能力，能够进行简单的日常对话。然而，对于如何表达个人观点和意见，以及如何理解他人的观点，他们可能还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习通常抱有较高的兴趣，尤其是在接触新话题和表达自己观点时。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来学习，而另一部分学生可能更偏好阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和使用复杂句型表达观点时可能会遇到困难，特别是在词汇量和语法结构上。此外，跨文化交际意识的培养可能是一个挑战，因为学生需要理解不同文化背景下的观点表达方式。此外，学生可能缺乏自信，尤其是在公开表达自己观点时，这可能会影响他们的参与度和学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版七年级英语上册的“Unit6understandingideas”单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同观点的图片和简短视频，以帮助学生更好地理解观点表达的多样性。

3.教学活动：设计互动式学习卡片，用于练习观点表达和辩论技巧。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组讨论，同时确保教室内有足够的空间进行活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观点表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何表达自己观点的？有没有遇到过表达困难的时候？”

展示一些关于有效沟通和观点表达的图片或视频片段，让学生初步感受观点表达的重要性。

简短介绍本节课的主题“understandingideas”，强调在英语学习中理解他人观点和表达自己观点的必要性，为接下来的学习打下基础。

2.观点表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观点表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观点表达的定义，包括其主要组成元素，如事实、理由、结论等。

详细介绍观点表达的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.观点表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观点表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观点表达案例进行分析，如不同文化背景下的观点交流、辩论比赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观点表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观点表达技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观点表达相关的主题，如“如何有效地表达自己的观点？”或“在团队合作中如何尊重不同观点？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观点表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观点表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观点表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调观点表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观点表达技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个自己感兴趣的话题，用英语撰写一篇短文，表达自己的观点，并尝试使用本节课所学到的观点表达技巧。

提醒学生注意文章的结构和语法，鼓励他们通过查阅词典和参考书籍来提高自己的语言表达能力。学生学习效果1.语言能力提升：

学生在完成本单元学习后，英语听、说、读、写能力得到显著提升。他们在听课时能够更好地理解老师的讲解和同学的发言，尤其是在理解观点表达时，学生能够捕捉到关键词和关键信息。在口语表达方面，学生能够自信地用英语提出自己的观点，并进行简单的辩论。阅读能力方面，学生能够阅读并理解包含不同观点的文本，写作能力也有所提高，能够撰写包含个人观点的文章。

2.词汇和语法掌握：

学生通过学习，掌握了与观点表达相关的词汇，如opinion,idea,suggestion,argument等，以及相应的语法结构，如使用“Ithink...”或“Inmyopinion...”来表达个人观点，以及使用“because,so,therefore”等连词来支撑论点。这些词汇和语法结构的掌握，有助于学生在日常英语交流中更加流畅地表达自己。

3.思维品质发展：

学生在讨论和辩论中，学会了如何从不同角度分析问题，形成自己的观点，并能够逻辑清晰地表达。他们开始意识到，观点表达不仅仅是陈述事实，还包括论证和反驳，这对培养学生的批判性思维和逻辑思维能力有积极影响。

4.文化意识增强：

通过学习不同文化背景下的观点表达方式，学生开始理解文化差异对沟通的影响。他们学会了尊重不同的观点，并在跨文化交流中更加敏感和包容。

5.合作能力和解决问题的能力：

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重团队决策，并能够提出自己的观点。

6.自主学习能力：

学生通过课后作业的完成，培养了自主学习的能力。他们学会了如何查找资料，如何整理信息，如何将所学知识应用到实践中。

7.学习兴趣和动机：

通过本单元的学习，学生对英语学习的兴趣和动机得到增强。他们意识到英语不仅仅是语言学习，更是了解世界、表达自我的一种方式。

8.实践应用能力：

学生能够将所学的观点表达技巧应用到日常生活和学习中，如在学校辩论赛中、在写作中表达自己的观点，或者在社交媒体上参与讨论。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在课堂上尝试通过模拟真实的生活场景，让学生在情境中练习观点表达，比如模拟联合国会议或辩论赛，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让学生更加投入。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。这些多媒体材料与教材内容紧密结合，提高了学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我创设了真实情境，但发现部分学生还是不够活跃，参与讨论的积极性不高。这可能是因为学生的自信心不足或者对英语表达的恐惧。

2.教学方法单一：我发现自己过度依赖讲授法，虽然有时会组织小组讨论，但整体上教学方法的单一性可能限制了学生的创造性思维和批判性思维的培养。

3.评价方式不够多元：我主要依靠学生的课堂表现和作业来评价他们的学习成果，这种评价方式可能不够全面，未能充分反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地进行角色扮演和小组合作活动，鼓励学生积极参与讨论。同时，我会设立奖励机制，激发学生的积极性。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣，促进他们的自主学习和批判性思维的发展。

3.改进评价方式：我将引入形成性和总结性评价相结合的方式，除了课堂表现和作业，还会包括学生的自我评价和同伴评价，以及定期的口语测试和写作评估，以更全面地评价学生的学习成果。

4.加强个别辅导：对于参与度低的学生，我会进行个别辅导，帮助他们克服表达障碍，增强自信心。同时，我会定期与家长沟通，共同关注学生的进步和挑战。

5.反思与总结：在每节课结束后，我会花时间反思教学过程，总结经验教训，不断调整教学策略，以确保教学效果的最大化。板书设计①本文重点知识点：

-观点表达的基本结构：事实-理由-结论

-常用表达观点的句型：Ithink...；Inmyopinion...；Accordingtome...

-支持观点的常用连词：because；so；therefore

②重点词汇：

-opinion

-idea

-suggestion

-argument

-fact

-reason

-conclusion

-express

-support

-disagree

③重点句子：

-"What'syouropinionaboutthisissue?"

-"Ithinkit'simportanttoconsiderbothsidesoftheargument."

-"Inmyopinion,thebestsolutionis..."

-"Becauseofthesereasons,Ibelieve..."

-"Therefore,itcanbeconcludedthat..."教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要方面。我观察学生在课堂上的参与度、积极性和专注度。对于积极参与讨论、勇于表达自己观点的学生，我会给予正面的反馈和鼓励。对于那些在表达时显得紧张或不确定的学生，我会提供更多的机会，并给予适当的指导，帮助他们提高自信。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我会评价学生是否能够有效地合作，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够提出有建设性的观点。我会注意观察每个学生在小组中的角色和贡献，并在展示成果时给予评价。对于表现出色的小组，我会表扬他们的团队合作和创意思维。

3.随堂测试：

为了评估学生对观点表达知识的掌握程度，我会设计一些随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。这些测试不仅能够检测学生对词汇和语法的掌握，还能评估他们运用所学知识进行观点表达的能力。

4.课后作业：

课后作业是评估学生长期学习效果的重要手段。我会检查学生的作业质量，包括文章的结构、语法正确性和观点表达的清晰度。对于作业表现出色的学生，我会给予表扬和奖励；对于存在问题的学生，我会提供个性化的反馈和指导。

5.教师评价与反馈：

针对每个学生的具体表现，我会给出以下评价和反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与的学生，我会强调他们的努力和进步，并鼓励他们继续保持；对于参与度较低的学生，我会提供正面的鼓励，并指出他们的潜力，鼓励他们更加积极地参与课堂活动。

-针对小组讨论成果展示：我会评价学生的观点是否合理、论据是否充分，以及是否能够有效地与他人沟通。我会鼓励学生提出创新性的观点，并指出他们可以改进的地方。

-针对随堂测试和课后作业：我会详细指出学生的错误，并提供正确的答案和解释。对于作业中的亮点，我会给予肯定，并鼓励学生继续保持。

-针对整体学习态度：我会评价学生的学习态度，包括是否按时完成作业、是否主动复习和预习。对于表现出积极学习态度的学生，我会给予额外的鼓励和支持。典型例题讲解1.例题：

-What'syouropinionaboutusingtechnologyinschools?

-Ithinkit'sverybeneficialbecauseithelpsstudentslearnmoreefficientlyandkeepsthemengaged.

解答：

这个例题是一个关于个人观点表达的问题。学生需要用"Ithink"或"Inmyopinion"来开头，然后陈述自己的观点，并给出支持这个观点的理由。在这个例题中，学生的观点是使用技术在学校中很有益处，因为这样可以帮助学生更有效地学习，并保持他们的兴趣。

2.例题：

-Doyouagreethathomeworkisimportantforstudents?

-Ibelieveitisbecausehomeworkhelpsstudentspracticewhattheylearninclassandpreparesthemforexams.

解答：

这个例题要求学生表达对家庭作业重要性的看法。学生需要先表明自己的立场，然后给出具体的理由来支持这个立场。在这个例题中，学生的观点是家庭作业很重要，因为它帮助学生巩固课堂学习的内容，并为考试做准备。

3.例题：

-Whatdoyouthinkabouttheimportanceofphysicaleducationinschools?

-Inmyview,it'scrucialbecauseitpromotesahealthylifestyleandteachesstudentsthevalueofteamworkandsportsmanship.

解答：

这个例题涉及对学校体育教育重要性的看法。学生需要表达自己的观点，并说明为什么他们认为体育教育很重要。在这个例题中，学生的观点是体育教育非常重要，因为它促进学生健康的生活方式，并教育学生团队合作和体育精神的价值。

4.例题：

-Shouldstudentsbe