2024-2025学年八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第五课 合作竞争求发展 第2框《竞争不忘合作》教学实录 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展第2框《竞争不忘合作》教学实录鲁教版主备人备课成员教学内容本节课选取自鲁教版八年级政治上册第三单元《在合作中发展》第五课《合作竞争求发展》第2框《竞争不忘合作》。主要内容包括：1.了解合作与竞争的关系；2.认识竞争中的合作，合作中的竞争；3.理解在竞争中合作，在合作中竞争的重要性；4.学习如何在竞争中保持合作精神，促进共同发展。核心素养目标1.培养学生的合作意识，使学生认识到合作在竞争中的重要性，提升团队协作能力。

2.增强学生的竞争意识，让学生学会在竞争中保持公平、诚信的态度，培养健康的竞争心态。

3.培养学生的沟通能力，通过合作与竞争的实践，提高学生表达、倾听、协调等沟通技巧。

4.塑造学生的法治意识，使学生明白在合作与竞争中遵守法律法规，维护社会公平正义。教学难点与重点1.教学重点：

-明确合作与竞争的关系：重点讲解合作与竞争的相互依存性，通过实例分析，如体育比赛中的团队合作与个人竞技，让学生理解在竞争中寻求合作，在合作中体现竞争的重要性。

-理解竞争中的合作原则：强调在竞争中保持诚信、公平的原则，例如在商业竞争中的道德规范，让学生认识到合作是竞争的基石。

-学习如何在竞争中保持合作精神：通过案例分析，如企业间的战略合作，让学生学会在竞争中寻求共赢，实现共同发展。

2.教学难点：

-突破对竞争与合作的误解：帮助学生理解竞争并不一定导致对立，而是可以促进个人和团队的成长，例如通过比较不同文化背景下的竞争与合作模式。

-培养健康的竞争心态：难点在于引导学生认识到竞争中的合作是必要的，避免过度竞争导致的负面效应，如通过模拟商业谈判，让学生体验合作与竞争的平衡。

-实践中应用合作竞争原则：难点在于让学生将理论知识应用到实际生活中，例如设计小组合作项目，让学生在项目实施中体验合作与竞争的动态平衡。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有鲁教版八年级政治上册第三单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如团队合作与竞争的案例视频、合作竞争原则的图表等。

3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于课堂互动和小组讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以适应小组合作和案例分析的需求。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中遇到过竞争和合作的情况吗？请举例说明。”

-学生分享自己的经历，教师引导学生思考竞争与合作的关系。

-教师总结：“今天，我们就来探讨如何在竞争中不忘合作，实现共同发展。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授一：合作与竞争的关系（用时5分钟）

-教师展示合作与竞争的对比图表，引导学生分析两者之间的联系和区别。

-通过案例分析，如奥运会中的团队项目和个人项目，说明合作与竞争的互补性。

-讲授二：竞争中的合作原则（用时5分钟）

-教师讲解在竞争中保持诚信、公平的原则，如商业竞争中的道德规范。

-举例说明违反竞争原则的案例，让学生认识到合作在竞争中的重要性。

-讲授三：如何在竞争中保持合作精神（用时5分钟）

-教师通过企业间的战略合作案例，引导学生学会在竞争中寻求共赢。

-强调合作精神在个人成长和社会发展中的积极作用。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：小组讨论（用时5分钟）

-学生分组讨论：“在现实生活中，如何处理竞争与合作的关系？”

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-活动二：案例分析（用时5分钟）

-教师展示合作竞争的案例，如团队合作完成项目，让学生分析案例中的合作与竞争。

-学生分组讨论，总结案例中的合作竞争原则。

-活动三：角色扮演（用时5分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟职场竞争中的合作与竞争场景。

-角色扮演结束后，教师引导学生总结经验教训。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-如何在竞争中保持诚信、公平的态度？

-合作在竞争中的具体体现有哪些？

-如何在竞争中寻求共赢，实现共同发展？

-学生举例回答：

-在竞争中保持诚信、公平的态度：如考试中的诚信原则、工作中的公平竞争等。

-合作在竞争中的具体体现：如团队合作完成项目、共同解决问题等。

-在竞争中寻求共赢，实现共同发展：如企业间的战略合作、个人成长与团队进步相结合等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：

-合作与竞争的关系

-竞争中的合作原则

-如何在竞争中保持合作精神

-教师强调本节课的重难点：

-突破对竞争与合作的误解

-培养健康的竞争心态

-实践中应用合作竞争原则

-教师鼓励学生在今后的学习和生活中，积极运用合作竞争的原则，实现个人与团队的共同发展。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解合作与竞争的关系：通过本节课的学习，学生能够深刻理解合作与竞争的辩证关系，认识到合作是竞争的基础，竞争是合作的手段，两者相互促进，共同推动个人和团队的发展。

2.培养健康的竞争心态：学生学会在竞争中保持积极向上的心态，正确对待胜利和失败，不因竞争而敌对，不因失败而气馁，树立正确的竞争观。

3.提升团队合作能力：通过实践活动，学生在小组讨论、案例分析和角色扮演中，学会了如何与他人沟通、协调、分工合作，提升了团队合作能力。

4.强化沟通与表达能力：学生在课堂上积极发言，参与讨论，通过表达自己的观点和倾听他人的意见，提高了自己的沟通与表达能力。

5.增强法治意识：学生在学习过程中，了解到了在竞争与合作关系中必须遵守法律法规，培养了法治意识，认识到公平正义的重要性。

6.增强实践应用能力：学生能够将理论知识应用到实际生活中，如在班级活动中主动寻求合作伙伴，解决团队矛盾等。

7.形成正确的人生观和价值观：学生通过学习，认识到个人发展与社会发展的关系，树立了集体主义观念，形成了正确的人生观和价值观。

8.增进对合作竞争的认识：学生了解了不同文化背景下合作竞争的特点，拓展了国际视野，为今后在国际社会中发展奠定了基础。

9.提高自我管理能力：学生在实践中学会了自我激励、自我约束，提高了自我管理能力。

10.增强问题解决能力：学生通过小组合作、案例分析等实践活动，学会了如何发现问题、分析问题和解决问题，提高了问题解决能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评估学生是否积极参与课堂讨论。

-学生专注程度：注意学生上课时的眼神交流、笔记记录和课堂活动参与情况，以了解学生的专注程度。

-学生态度表现：观察学生对课程内容的兴趣和态度，如是否认真听讲、是否积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度：评估学生在小组讨论中的观点是否具有深度，是否能够提出独到见解。

-小组合作精神：观察学生在小组讨论中的合作态度，如是否尊重他人意见、是否能够有效沟通和协调。

-小组成果的实用性：评估小组讨论成果是否具有实际应用价值，是否能够解决实际问题。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对合作与竞争关系的理解程度，包括对概念、原则和应用的理解。

-应用能力：测试学生将理论知识应用于实际情境的能力，如设计团队合作方案、分析竞争中的合作案例等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的课堂表现，包括参与度、专注度和合作精神等方面。

-学生互评：组织学生进行互评，让学生互相评价在小组讨论中的表现，以促进彼此的成长和改进。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予及时的肯定和鼓励，对不足之处提出建设性意见。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供指导。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，帮助学生了解自己的学习情况，并提供相应的学习建议。

-针对自评与互评：教师对学生的自评与互评结果进行反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，并鼓励他们持续改进。内容逻辑关系①合作与竞争的关系

-重点知识点：合作与竞争的相互依存性

-关键词：互补、促进、共同发展

-重点句子：合作是竞争的基础，竞争是合作的手段。

②竞争中的合作原则

-重点知识点：诚信、公平的竞争原则

-关键词：诚信竞争、公平竞争、道德规范

-重点句子：在竞争中保持诚信，尊重对手，追求公平。

③如何在竞争中保持合作精神

-重点知识点：寻求共赢，实现共同发展

-关键词：共赢、共同发展、合作精神

-重点句子：在竞争中寻求合作伙伴，实现个人与团队的共同进步。教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有不足。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我发现学生对合作与竞争的关系理解得比较快，但是在如何在实际生活中应用这个理念上，有些学生还是显得有些迷茫。我意识到，我需要更加注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，通过更多的案例分析和生活实例，让他们更直观地感受到合作与竞争的重要性。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动激发了学生的兴趣，也提高了他们的参与度。但是，我也发现，在小组讨论中，部分学生还是不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们担心自己的看法不被接受。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力。

至于教学策略，我觉得我在课堂上的提问和引导还不够深入，有时候学生回答问题之后，我没有及时给予反馈或者深入追问，这可能会影响他们对知识的理解和记忆。我需要改进这一点，确保每个学生都能得到充分的关注和指导。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体较好，但有个别学生注意力不集中，这需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理，比如通过设置奖励机制或者适时提醒，来提高学生的专注力。

首先，学生在知识方面有了明显的收获。他们能够准确地描述合作与竞争的关系，理解竞争中的合作原则，并能够在案例分析中运用这些知识。

在技能方面，学生的团队合作能力和沟通能力得到了提升。通过小组讨论和角色扮演，他们学会了如何与他人协作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。

在情感态度方面，学生对合作与竞争有了更加积极的认识，他们开始意识到在竞争中保持合作精神的重要性，这无疑对他们的成长是非常有益的。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对知识的掌握还不够牢固，需要我在今后的教学中加强巩固。此外，课堂纪律