Unit 1 My Neighbourhood Fun Time（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit1MyNeighbourhoodFunTime（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册主备人备课成员教学内容本节课内容选自人教新起点版英语四年级下册Unit1MyNeighbourhoodFunTime，主要包括：1.介绍家庭、学校、公园等常见地点的英文表达；2.学习描述活动场所的动词短语，如gotoschool,playinthepark等；3.通过听、说、读、写等环节，让学生学会用英语进行简单交流。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的听说读写活动，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解并尊重不同文化背景下的活动场所和生活方式。

3.提升学生的思维品质，通过观察、比较和描述，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，使学生掌握自主学习的方法，提高学习效率。

5.增强学生的审美情趣，通过观察和欣赏不同场所的美，培养学生的审美能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基础的英语词汇和简单的句子结构。他们能够认读并拼写一些常见的名词、动词和形容词，以及进行简单的日常对话。然而，对于本单元涉及的地点描述和活动场所的英语表达，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来加强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的世界充满好奇心，对学习新事物有较高的兴趣。他们的英语学习能力和记忆能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和使用描述地点和活动的英语短语时可能会遇到困难，尤其是在词汇记忆和语法结构上。此外，由于文化差异，学生可能难以理解某些活动在英语中的表达方式。此外，学生在进行角色扮演和实际对话时，可能会因为缺乏自信或词汇量不足而感到挑战。教师需要通过多样化的教学活动和适当的语言支持来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音笔、电子白板

-课程平台：人教新起点版英语四年级下册配套教学平台

-信息化资源：英语听力材料、相关图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如地图、图片卡片）、角色扮演道具、互动游戏软件教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示本节课的主题图片，如公园、学校等，引导学生用英语描述图片中的场景。

2.学生自由发言，分享自己熟悉的地点和活动。

3.教师总结学生的回答，并引出本节课的学习内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示本节课的词汇和短语，如school,park,playground,library等，并带领学生朗读。

2.教师讲解动词短语的使用方法，如gotoschool,playinthepark等，并举例说明。

3.教师播放相关听力材料，让学生跟读并模仿。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个地点和活动，用英语进行角色扮演。

-举例：一组扮演在学校的学生，一组扮演在公园的游客。

2.词汇接龙：教师给出一个与地点相关的词汇，如school，学生依次用含有该词汇的句子进行接龙。

-举例：Schoolisaplacewherewelearn.Learnistostudy.Studyisimportant.

3.游戏环节：教师准备一些与地点和活动相关的卡片，学生抽取卡片，用英语描述卡片上的内容。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何用英语描述自己最喜欢的活动场所。

-举例：Myfavoriteplaceisthelibrary.Ilovereadingbooksthere.

2.学生讨论如何用英语邀请朋友一起去某个地方。

-举例：Let'sgototheparkthisweekend.Wecanplaygamesandhaveapicnic.

3.学生讨论如何用英语向他人介绍自己的学校。

-举例：Myschoolisverybeautiful.Wehaveabigplaygroundandalibrary.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：今天我们学习了哪些新词汇和短语？

-举例：school,park,playground,library,gotoschool,playinthepark

2.教师提问：我们如何用英语描述一个活动场所？

-举例：Ilikethepark.Therearemanytreesandflowers.

3.教师总结本节课的重难点，并鼓励学生在课后继续练习。

-重难点：动词短语的使用和地点描述。

-举例：学生需要熟练掌握gotoschool,playinthepark等动词短语，并能用英语描述自己喜欢的活动场所。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基本词汇外，可以引入更多与邻里、社区相关的词汇，如neighborhood,communitycenter,shoppingmall,sportsground等。

-语法拓展：介绍如何使用现在进行时来描述正在进行的活动，如"Iamplayingsoccerinthepark."，以及如何使用一般现在时来描述经常发生的事情，如"Wegotoschooleveryday."

-文化拓展：介绍不同国家和地区的学校、公园等公共设施的特点，以及当地居民的活动习惯。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐适合四年级学生的英语绘本或故事书，其中包含与邻里生活相关的主题，如《MyNeighbourhood》或《CityAdventures》。

-视频拓展：利用网络资源或教育平台上的英语教学视频，让学生观看并模仿视频中的人物如何用英语描述他们的社区。

-实践拓展：组织一次实地考察活动，让学生参观当地的学校、公园等，并要求他们用英语记录下自己的观察和感受。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生与家人一起讨论并绘制自己家的邻里图，并用英语标注出重要的地点和设施。

-互动拓展：利用社交媒体或在线学习平台，让学生分享他们最喜欢的社区活动，并邀请其他同学参与讨论和评论。

-创作拓展：鼓励学生创作自己的小故事，描述一个他们想象中的理想邻里社区，并用英语写下来，可以是书面形式或口头表达。

-词汇卡片制作：让学生制作词汇卡片，每张卡片上写一个地点或活动，背面写上对应的英语表达，用于复习和记忆。

-角色扮演拓展：设计一个模拟社区活动的角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，如学生、家长、警察等，用英语进行交流。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，如提问、回答问题和参与讨论。

-学生对课堂活动的兴趣：通过学生的表情和反应来判断他们对本节课内容的兴趣和投入程度。

-学生在课堂上的合作精神：评估学生在小组活动中的合作能力和团队精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生是否能正确使用所学词汇和短语：通过小组讨论的成果展示，检查学生是否能够正确运用新学的词汇和短语进行交流。

-学生是否能创造性地描述活动场所：评价学生在描述活动场所时的语言创造性和准确性。

-学生是否能进行有效的沟通：观察学生在小组讨论中的沟通技巧，包括倾听、表达和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-学生对词汇的掌握程度：通过随堂测试，检验学生对新学词汇的记忆情况。

-学生对语法结构的理解：通过完成语法填空或改错题，评估学生对本节课语法点的理解程度。

-学生对活动场所描述的准确性：让学生用英语描述一个地点，评估他们对所学内容的实际应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，记录自己在课堂上的表现和进步。

-学生互评：组织学生进行互评，让他们互相评价在小组讨论和角色扮演中的表现。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的语言表达：教师应评价学生在课堂上的语言表达是否流畅、准确，并给予具体的反馈。

-针对学生的参与度：教师应关注每个学生的参与情况，对积极参与的学生给予正面鼓励，对参与度较低的学生提供更多的机会和指导。

-针对学生的合作能力：教师应评价学生在小组活动中的合作效果，对表现出色的合作小组给予表扬，对存在问题的组别提供改进建议。

-针对学生的情感态度：教师应关注学生的情感态度，对表现出积极学习态度的学生给予肯定，对遇到困难的学生提供情感支持和帮助。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭、学校、公园等常见地点的英文表达。

-描述活动场所的动词短语，如gotoschool,playinthepark等。

-现在时和现在进行时的基本用法。

②本文重点词汇：

-school,park,library,playground,neighborhood,communitycenter,shoppingmall,sportsground

-goto,playin,studyin,readin,workin,visit,attend

③本文重点句子：

-"Thisismyschool.Wehavemanyclasseshere."

-"Iliketoplaysoccerintheparkwithmyfriends."

-"Wegotoschooleverydaytolearnnewthings."

-"Sheisreadingabookinthelibraryrightnow."

-"Myneighborhoodisverybeautiful.Therearemanytreesandflowers."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学英语，比如模拟在公园、学校的场景，让学生在实际场景中用英语交流。

2.互动式教学：我运用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组活动中，我发现部分学生的参与度较高，而有些学生则相对沉默，这可能是由于他们的英语基础不同或自信心不足造成的。

2.语法讲解过于简单：在教学过程中，我发现对于一些基础语法点的讲解可能过于简单，学生可能难以完全理解。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多元化的分组方式，确保每个学生都有机会参与讨论和活动。