8 大家的“朋友”（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》三年级下册“8大家的‘朋友’”。本节课旨在引导学生了解友谊的重要性，学习如何建立和呵护友谊。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的“家庭、学校、社会”等知识点相联系，通过引导学生认识到朋友在生活中的重要性，进一步强化他们对人际关系的认识。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重、理解他人。

2.培养学生的合作意识，学会在团队中与他人共同成长。

3.增强学生的自我认知，学会表达自己的情感和需求。学习者分析1.学生已经掌握的知识相关：三年级学生在之前的道德与法治课程中，已对家庭、学校和社区的基本概念有了初步了解，对人际交往和合作有一定的感性认识。但关于友谊的具体内涵、建立友谊的原则以及维护友谊的方法，学生的理解还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对友谊有着浓厚的兴趣，喜欢与他人交流互动。他们在学习上具备一定的观察和思考能力，但独立分析问题和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和角色扮演来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解友谊的深度和广度上可能会遇到困难，如何准确把握友谊的界限，以及在友谊中处理冲突和分歧，是他们可能会面临的问题。此外，学生在实际操作中可能缺乏表达自己情感和需求的能力，需要在课堂上得到适当的指导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如描绘友谊场景的图片、友谊名言的图表，以及反映友谊主题的短片。

3.教学活动：设计小组讨论和角色扮演的指导卡片，以及友谊原则的总结表格。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放便于学生互动的小桌子，确保教室环境温馨、有利于交流。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于友谊的短视频，让学生观看后分享自己观看的感受。

2.**问题提出**：引导学生思考：“视频中的人物是如何成为朋友的？他们是如何维护友谊的？”

3.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**友谊的定义**：讲解友谊的基本概念，引导学生理解友谊是一种亲密、平等、双向的关系。

2.**友谊的重要性**：分析友谊对个人成长和社会和谐的重要性，结合学生的生活实际进行举例说明。

3.**建立友谊的原则**：讲解建立友谊的原则，如尊重、理解、信任、宽容等。

4.**维护友谊的方法**：介绍维护友谊的方法，如沟通交流、共同活动、互相支持等。

5.**师生互动**：通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与课堂，加深对友谊的理解。

6.**用时**：20分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**案例分析**：提供几个关于友谊的案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和维护友谊的。

2.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟建立友谊的过程，让学生亲身体验友谊的建立和维护。

3.**讨论分享**：让学生分享自己在角色扮演中的感受和体会，引导他们总结友谊的要点。

4.**用时**：15分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出与友谊相关的问题，如“你认为友谊中最重要的是什么？”“你遇到过哪些困难，又是如何解决的？”等，鼓励学生积极回答。

2.**用时**：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性以及建立和维护友谊的方法。

2.**拓展**：鼓励学生在课后与家人、朋友分享本节课的内容，并尝试在日常生活中实践所学。

3.**用时**：5分钟

**备注**：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保教学效果。知识点梳理1.友谊的定义与特征

-友谊是一种亲密的关系。

-友谊是平等的，双向的。

-友谊是建立在相互尊重和理解的基础上的。

2.友谊的重要性

-对个人成长：友谊帮助个体建立自信，促进情感发展。

-对社会和谐：友谊是维护社会关系和谐的重要因素。

3.建立友谊的原则

-尊重：尊重对方的个性、意见和选择。

-理解：尝试理解他人的感受和需求。

-信任：建立和维护相互信任的关系。

-宽容：接受和包容他人的不足和错误。

4.维护友谊的方法

-主动交流：保持开放和诚实的沟通。

-共同活动：通过共同参与活动加深友谊。

-互相支持：在对方需要时给予帮助和支持。

-解决冲突：学会以建设性的方式解决分歧。

5.友谊中的自我认知

-认识自己的需求和期望。

-表达自己的情感和需求。

-处理友谊中的情绪。

6.友谊与社会规范

-了解社会对友谊的期待和规范。

-在尊重社会规范的前提下维护个人友谊。

7.友谊与道德伦理

-了解友谊中的道德伦理原则。

-在友谊中体现诚实、正义和公平。

8.友谊与个人价值观

-个人价值观在友谊中的作用。

-如何在友谊中体现自己的价值观。

9.友谊与个人成长

-友谊对个人成长的影响。

-通过友谊学会独立思考和解决问题。

10.友谊与心理健康

-友谊对心理健康的影响。

-如何通过友谊促进心理健康。教学反思这节课的道德与法治课《大家的“朋友”》已经结束了，回顾一下，我觉得有几个方面是值得我反思和总结的。

首先，我觉得在导入环节，我选择了播放一段关于友谊的短视频，这个方法很有效，学生们都被视频中的情节吸引了。但是，我也注意到有些学生对于视频中的情节理解得不够深入，他们更多的是被视频的趣味性所吸引。所以，在今后的教学中，我可能会尝试更加深入的问题来引导学生思考，让他们不仅看到表面的情节，还能从中挖掘出更深层次的友谊内涵。

在巩固练习环节，我安排了案例分析和角色扮演，这些活动让学生们有了实际操作的体验，我觉得这是非常有益的。但是，我也发现有些学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的表现有顾虑。在未来的教学中，我可能会设计一些更加轻松的活动，帮助学生克服紧张情绪，更加自信地参与到课堂活动中来。

在课堂提问环节，我提出了几个开放性问题，旨在激发学生的思考。从学生的回答中，我看到了他们对于友谊的不同理解，这让我很欣慰。但是，也有学生回答得不够充分，这可能是因为他们对这些问题的思考还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生去思考和探索，鼓励他们提出自己的观点。

此外，我还注意到，在教学过程中，我的教学语言和教学方法对学生的学习兴趣和学习效果有着重要的影响。我需要不断地调整和改进自己的教学方法，使之更加贴近学生的实际需求。内容逻辑关系①友谊的定义与特征

-友谊是亲密关系

-友谊是平等的

-友谊是双向的

-友谊建立在尊重和理解上

②友谊的重要性

-促进个人成长

-维护社会关系和谐

③建立友谊的原则

-尊重对方

-理解他人

-建立信任

-宽容接纳

④维护友谊的方法

-主动沟通

-共同活动

-互相支持

-解决冲突

⑤友谊中的自我认知

-认识自己的需求

-表达自己的情感

-处理友谊中的情绪

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