2024-2025学年高中英语 Unit 1 Laughter is good for you Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）教学实录 牛津译林版选修6

2024-2025学年高中英语Unit1LaughterisgoodforyouSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教学实录牛津译林版选修6主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为：牛津译林版选修6Unit1LaughterisgoodforyouSectionⅦGuidedWriting，主要教授学生如何根据给出的提示和框架，独立完成一篇关于幽默和笑声对身心健康益处的英语作文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容基于学生已掌握的英语语法、词汇以及写作技巧。学生需要运用这些知识，结合教材中关于笑声和幽默的内容，进行写作练习。核心素养目标1.培养学生的批判性思维，通过分析笑声和幽默对身心健康的影响，提高学生对生活现象的观察和评价能力。

2.增强学生的语言运用能力，通过写作练习，提升英语表达和书面沟通技巧。

3.培养学生的跨文化理解，通过学习不同文化对幽默和笑声的看法，拓展学生的国际视野。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是指导学生根据给定的提示和框架，撰写一篇关于笑声和幽默对身心健康益处的英语作文。

-重点在于帮助学生掌握如何组织文章结构，包括引言、主体段落和结论。

-例如，重点讲解如何引出主题，如何使用恰当的论据支持观点，以及如何有效地总结全文。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是学生如何将抽象的概念（如笑声和幽默的益处）转化为具体的、有说服力的论点。

-学生可能难以将个人经历或观察与普遍观点相结合，形成有深度的作文。

-例如，难点在于如何引导学生从个人经历中提取具体例子，以及如何帮助学生将这些例子与学术观点相结合，以增强作文的说服力。

-另一个难点是学生可能不熟悉与笑声和幽默相关的英语词汇和表达，需要教师提供丰富的词汇和句型支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：英语作文辅助软件，在线词典，语法检查工具

-课程平台：学校内部英语教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：多媒体课件，包含关于笑声和幽默的视频片段、图表和数据

-教学手段：实物教具（如笑脸卡片），黑板或电子白板，英语作文模板教学过程一、导入新课

1.老师用英语进行自我介绍，并简要介绍本节课的主题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexplorethetopicof'LaughterisGoodforYou'.Ihopeyouwillfinditbothinterestingandbeneficial.”

2.学生用英语回应，表达对课程的期待。

二、课文主旨内容探究

1.老师引导学生回顾上节课所学内容，提问：“Whatdidwelearnaboutlaughterinthepreviouslesson?”

2.学生回答，老师总结并引出本节课的主旨：“Inthislesson,wewilldelvedeeperintothebenefitsoflaughterandhumoronourphysicalandmentalhealth.”

三、课文朗读与理解

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调和节奏。

2.朗读完毕后，老师提问：“Whatdidyoulearnfromthereading?”

3.学生回答，老师点评并纠正发音和语调问题。

四、课文分析

1.老师引导学生分析课文结构，提问：“Canyouidentifythemainideaofeachparagraphinthetext?”

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组汇报分析结果，老师点评并总结。

五、写作指导

1.老师讲解作文写作步骤，包括：引言、主体段落和结论。

2.老师举例说明如何运用所学知识撰写作文，如使用恰当的论据、举例等。

3.学生根据老师讲解的步骤，尝试撰写作文。

六、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组负责撰写一篇关于笑声和幽默对身心健康益处的英语作文。

2.学生讨论、分工合作，老师巡视指导。

3.各小组展示作文，老师点评并给予建议。

七、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearnaboutlaughterandhumortoday?”

2.学生回答，老师总结并强调本节课的重点。

3.老师鼓励学生在日常生活中多关注笑声和幽默，以提升身心健康。

八、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于笑声和幽默对身心健康益处的英语作文。

2.学生领取作业，老师提醒注意事项。

九、教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结优点和不足。

2.老师根据学生反馈，调整教学策略，以提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇积累：通过本节课的学习，学生能够掌握与笑声、幽默和身心健康相关的词汇，如“humor”、“laughter”、“physicalhealth”、“mentalhealth”等。这些词汇的积累有助于学生扩展英语词汇量，提高语言表达的能力。

2.语法运用：学生在写作过程中，能够运用所学语法知识，如比较级、最高级、现在分词作定语等，使作文结构更加完整，表达更加准确。

3.写作能力提升：通过本节课的写作练习，学生能够掌握英语作文的基本结构，学会如何组织文章，如何运用论据支持观点，以及如何有效地总结全文。

4.思维能力培养：学生在分析课文结构和内容的过程中，培养了批判性思维和逻辑思维能力。他们能够从不同角度思考问题，形成自己的观点。

5.跨文化理解能力：学生通过学习不同文化对笑声和幽默的看法，拓宽了国际视野，提高了跨文化理解能力。

6.自主学习能力：学生在本节课中，通过小组合作和自主写作，培养了自主学习能力。他们学会了如何独立思考、解决问题，并在实践中不断提高自己的英语水平。

7.课堂参与度提高：学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，与老师和同学互动，提高了课堂参与度。

8.乐观心态培养：通过学习笑声和幽默对身心健康益处的知识，学生能够更加乐观地面对生活中的困难和挑战，增强心理韧性。

9.交际能力提升：学生在课堂上的英语口语表达和写作练习，有助于提高他们的交际能力。他们能够更加自信地用英语与他人交流。

10.综合素质提高：本节课的学习内容涉及身心健康、文化差异等多个方面，有助于学生综合素质的提升。典型例题讲解1.例题：

Whatarethephysicalbenefitsoflaughtermentionedinthetext?

答案：Thephysicalbenefitsoflaughtermentionedinthetextincludereducedstresslevels,improvedcardiovascularhealth,andpainreduction.

2.例题：

Explainhowlaughtercanenhancementalhealthaccordingtothetext.

答案：Accordingtothetext,laughtercanenhancementalhealthbyreducinganxietyanddepression,improvingmood,andincreasingsocialconnections.

3.例题：

Howdoesthetextdescribetheroleofhumorindailylife?

答案：Thetextdescribeshumorasanaturalpartoflifethathelpstorelievetension,connectwithothers,andcreatepositiveemotions.

4.例题：

Whataretwospecificexamplesofhumormentionedinthetext?

答案：Thetextmentionstheuseofcartoonsandcomedyshowsasexamplesofhumorthatcanhaveapositiveimpactonindividuals.

5.例题：

Discusstheimportanceofsharinglaughterwithothersasmentionedinthetext.

答案：Thetextemphasizestheimportanceofsharinglaughterwithothersasitstrengthensrelationships,promoteswell-being,andfostersasenseofcommunity.

补充说明：

-例题1和例题2考察学生对课文内容的理解和记忆能力，要求学生能够识别并描述笑声和幽默对身体和心理健康的具体益处。

-例题3要求学生分析课文中对幽默在日常生活中角色的描述，考察学生对文本信息的分析和综合能力。

-例题4通过提问具体例子，考察学生是否能从课文中提取信息，并理解这些例子如何体现幽默的积极作用。

-例题5则引导学生思考笑声分享的社会意义，考察学生对文本主旨的理解和批判性思维能力。

这些例题的设计旨在帮助学生巩固课文知识，提高他们对文章内容的理解和应用能力。通过解答这些问题，学生能够更深入地理解笑声和幽默的重要性，以及它们在个人和社会生活中的作用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师首先回顾本节课的主要教学内容，包括笑声和幽默对身体和心理健康益处的讨论，以及如何将这些益处转化为实际的写作练习。

2.老师强调本节课的重点，即如何通过组织文章结构、使用恰当的论据和例子来撰写一篇关于笑声和幽默的英语作文。

3.老师总结学生的学习成果，指出学生在词汇积累、语法运用、写作技巧和思维能力方面的进步。

4.老师鼓励学生在课后继续练习，并提醒他们关注生活中的幽默元素，以增强写作素材。

当堂检测：

1.写作练习：老师提供一篇简短的关于笑声和幽默的英语短文，要求学生在规定时间内完成一篇作文，内容要求包括：

-引言：简要介绍笑声和幽默的重要性。

-主体段落：列举至少两个笑声和幽默对身体或心理健康的益处，并分别进行详细说明。

-结论：总结笑声和幽默的价值，并表达自己的观点。

2.词汇测试：老师给出一些与笑声和幽默相关的词汇，要求学生在规定时间内写出每个词汇的中文意思，并造句使用。

3.语法练习：老师提供一些包含不同语法结构的句子，要求学生判断句子中的语法错误，并进行改正。

4.知识点问答：老师提出一些与课文内容相关的问题，如：

-课文提到笑声对心血管健康有哪些益处？

-笑话在日常生活中扮演着怎样的角色？

-课文中提到的幽默例子有哪些？

检测结束后，老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。同时，老师根据学生的表现，给予适当的反馈和鼓励，帮助学生巩固所学知识，提高英语写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，如视频和图片，以生动形象的方式展示笑声和幽默的益处，提高学生的兴趣和参与度。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践英语写作技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在写作过程中缺乏创意和深度，未能将个人经历与学术观点有效结合。

2.在课堂上，部分学生可能因为害羞或语言能力不足，未能积极参与讨论和表达自己的观点。

3.课后作业的反馈不够及时，未能充分指导学生进行自我反思和改进。

反思改进措施（三）

1.针对学生写作缺乏创意和深度的问题，我将引入更多的写作技巧训练，如头脑风暴、思维导图等，帮助学生拓展思路，提高写作质量。

2.为了鼓励学生积极参与课堂讨论，我将设计更多开放性的