9小水滴的诉说（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说（教学设计）部编版道德与法治二年级下册主备人备课成员设计思路本课设计以“9小水滴的诉说”为主题，紧密结合部编版道德与法治二年级下册教材内容，通过讲述九个小水滴的故事，引导学生关注水资源，培养节约用水、保护环境的意识。课程设置贴近学生生活，注重实践体验，通过互动、讨论等形式，让学生在实践中学习，提升道德素养。核心素养目标培养学生对水资源的珍惜和保护意识，提升学生的环保责任感。通过故事学习，提高学生的观察、分析、判断和表达能力，增强学生的道德情感，培养他们关爱自然、尊重生命的良好品质。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点知识：水资源的宝贵性及其对人类生活的重要性。

-实例解释：通过讲述小水滴的故事，让学生认识到水是生命之源，是不可再生资源，强调节约用水的重要性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点内容：如何将抽象的环保理念转化为具体的行为实践。

-实例解释：引导学生思考日常生活中如何节约用水，如使用节水龙头、及时关闭水龙头等，以及如何参与到水资源保护的实际行动中，如参与社区节水活动、宣传节水知识等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、PPT课件、白板或黑板、记号笔、计时器

-课程平台：道德与法治教材配套教学平台或资源库

-信息化资源：环保图片、视频、节水宣传册电子版

-教学手段：故事讲述、情景模拟、小组讨论、角色扮演、实地观察记录表教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“同学们，你们知道水的重要性吗？”的问题开始，引起学生的兴趣。随后，展示一张干旱地区的图片，让学生直观感受到水资源的稀缺。教师引导学生思考：如果没有水，我们的生活会发生什么变化？通过提问，引出本节课的主题——“9小水滴的诉说”。

2.新课讲授

-详细内容：

a.故事导入：教师讲述九个小水滴的故事，每个小水滴代表一种不同的用水场景，如洗漱、洗衣、灌溉等。通过故事，让学生了解不同用水场景下的节水方法。

b.讨论分享：教师引导学生讨论故事中的节水方法，如使用节水龙头、循环利用水资源等，让学生思考如何将故事中的方法应用到实际生活中。

c.视频观看：播放一段关于水资源保护的科普视频，让学生了解水资源的现状和保护措施。

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的用水场景，如洗漱、洗衣、灌溉等，展示如何节约用水。其他小组观察并评价。

b.家庭节水计划：学生与家长一起制定家庭节水计划，记录一周内的用水情况，分析并找出节水措施。

c.制作节水宣传海报：学生分组设计节水宣传海报，展示节水方法和环保理念。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.节约用水的方法有哪些？例如：使用节水龙头、合理控制淋浴时间、收集雨水等。

b.如何在家庭中实施节水措施？例如：家庭成员共同参与节水活动、定期检查水管漏水情况等。

c.如何提高全社会的节水意识？例如：参与社区节水宣传活动、宣传节水知识等。

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的重点内容，强调水资源的重要性以及节约用水的方法。同时，鼓励学生在日常生活中践行节水行动，为保护水资源贡献自己的力量。

用时：45分钟

教学流程具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授

a.故事导入（5分钟）

b.讨论分享（10分钟）

c.视频观看（5分钟）

3.实践活动

a.角色扮演（10分钟）

b.家庭节水计划（5分钟）

c.制作节水宣传海报（10分钟）

4.学生小组讨论（5分钟）

5.总结回顾（5分钟）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《水的故事》：这本书以故事的形式讲述了水的历史、水的用途以及水资源的保护，适合二年级学生阅读，能够帮助他们从更广阔的视角理解水资源的重要性。

-《我们的地球》：书中包含了许多关于地球自然资源的章节，特别是关于水资源的部分，可以让学生了解全球水资源状况，激发他们的环保意识。

-《水滴旅行记》：通过水滴的视角，讲述水从自然界到人类生活的循环过程，以及在这个过程中我们如何节约和保护水资源。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于水资源保护的新闻或案例，了解我国及全球水资源保护的现状和挑战。

-鼓励学生调查自己所在社区或家庭的水使用情况，分析并制定节水计划。

-学生可以尝试制作节水装置，如简易的雨水收集器，用于家庭或学校的节水实践。

-学生可以参与或组织节水宣传活动，如在学校内张贴节水海报、制作节水标语等，提高同学们的节水意识。

-学生可以阅读有关环境保护的书籍或观看相关纪录片，增加对水资源保护的认知和责任感。典型例题讲解1.例题：

小明家一个月用水量为120吨，如果每吨水的价格是3元，那么小明家这个月需要支付多少水费？

答案：120吨×3元/吨=360元

说明：这是一个简单的乘法计算题，用于帮助学生理解水费的计算方法。

2.例题：

学校组织了一次节水活动，原本预计用水量为100吨，通过节水措施，实际用水量减少了20%。问实际用水量是多少吨？

答案：100吨×(1-20%)=80吨

说明：这是一个百分比计算题，通过减少百分比来计算实际用水量，帮助学生理解节约用水的效果。

3.例题：

一家工厂每天用水量为500立方米，如果每立方米水的价格是5元，那么这个工厂一个月（30天）的水费是多少？

答案：500立方米/天×5元/立方米×30天=75000元

说明：这是一个涉及单位换算和乘法计算的题目，用于帮助学生理解工业用水量的计算。

4.例题：

小红家有一个节水淋浴头，使用这个淋浴头可以减少30%的用水量。如果小红每天淋浴10分钟，原来淋浴头每分钟用水量为5升，那么使用节水淋浴头后，一个月（30天）可以节省多少水？

答案：5升/分钟×10分钟/天×30天×30%=450升

说明：这是一个综合计算题，涉及节水淋浴头的使用效果和时间的计算，帮助学生理解节水淋浴头的作用。

5.例题：

一家农场种植了100亩水稻，每亩水稻的灌溉用水量为150立方米。如果每立方米水的价格是4元，那么农场种植这100亩水稻需要支付多少灌溉水费？

答案：100亩×150立方米/亩×4元/立方米=60000元

说明：这是一个面积和体积计算结合的题目，用于帮助学生理解大面积灌溉用水量的计算方法。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，记录哪些学生能够主动回答问题，哪些学生表现出对水资源保护的兴趣。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的纪律表现，如是否遵守课堂规则，是否能够认真听讲。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作精神，如是否能够倾听他人意见，是否能够共同完成任务。

-创新思维：评估学生在讨论中提出的创新节水方法和解决方案。

-表达能力：观察学生在展示小组讨论成果时的表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对水资源保护基本知识的掌握程度，如节水方法、水资源的重要性等。

-应用能力：测试学生将所学知识应用到实际生活中的能力，如设计节水方案、计算水费等。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后进行自我反思，思考自己在课堂上的表现，哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-互评活动：组织学生之间进行互评，让学生互相评价在小组讨论和实践活动中的表现，培养他们的评价能力和同理心。

5.教师评价与反馈：

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