2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术的新境界教学设计 鲁人版六三制

2024秋八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框交往艺术的新境界教学设计鲁人版六三制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：鲁人版八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框交往艺术的新境界

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重他人、理解他人情感的能力。

2.增强学生有效沟通、合作解决问题的能力。

3.培养学生开放心态，乐于接受多元文化，提升人际交往的艺术。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经具备了一定的交往基础，包括基本的礼貌用语、人际交往的基本原则等。然而，对于更深层次的交往艺术，如有效沟通、处理冲突、建立良好人际关系等方面的知识，学生可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对人际交往充满好奇，愿意探索如何更好地与他人相处。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习交往艺术时，可能会遇到以下困难：一是如何将理论知识应用到实际交往中；二是如何克服害羞、不自信等心理障碍；三是如何在多元化的文化背景下理解和尊重他人。此外，学生可能对某些交往技巧的理解不够深入，导致在实际操作中效果不佳。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级互动平台。

2.课程平台：鲁人版道德与法治课程资源库。

3.信息化资源：网络资源（图片、视频、案例分析）、电子教材。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人际交往的视频，展示不同情境下人们的交往方式。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：视频中的人物在交往中做得好与不好的地方有哪些？为什么？

3.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师进行简要点评。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解交往艺术的新境界，掌握有效沟通、处理冲突、建立良好人际关系的方法。

2.教学重点：

a.有效沟通的技巧

b.处理冲突的方法

c.建立良好人际关系的途径

3.教学内容：

a.有效沟通的技巧：倾听、表达、反馈、尊重他人

b.处理冲突的方法：换位思考、冷静分析、寻求共识

c.建立良好人际关系的途径：诚信、友善、互助、包容

4.讲授新课：

a.有效沟通的技巧：结合实例，讲解倾听、表达、反馈、尊重他人的重要性，引导学生学会在交往中运用这些技巧。

b.处理冲突的方法：通过案例分析，让学生了解换位思考、冷静分析、寻求共识的重要性，并学会在实际交往中运用这些方法。

c.建立良好人际关系的途径：引导学生从诚信、友善、互助、包容等方面思考如何与他人建立良好的人际关系。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

a.在日常生活中，你遇到过哪些交往中的困难？如何解决的？

b.如何在与人交往中运用有效沟通的技巧？

c.如何处理与他人的冲突？

2.学生分享：各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请举例说明你在与人交往中运用有效沟通技巧的实例。

2.学生回答：邀请学生分享自己的实例，教师进行点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在与人交往中，如何处理自己的情绪？

2.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师进行点评。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在人际交往中，如何做到尊重他人、理解他人情感？

2.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师进行点评。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调交往艺术的重要性。

2.作业布置：请学生课后思考以下问题，并撰写一篇短文：

a.你认为自己在人际交往中做得好的地方有哪些？

b.你认为自己在人际交往中需要改进的地方有哪些？

c.请结合本节课所学内容，提出一些建议，帮助自己在人际交往中做得更好。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《非暴力沟通》——马歇尔·卢森堡著，介绍非暴力沟通的原则和技巧，帮助学生更好地理解他人，提升沟通效果。

-《人性的弱点》——戴尔·卡耐基著，通过案例分析，帮助学生了解人际交往中的心理特点，提高人际交往能力。

-《沟通的艺术》——罗纳德·B.阿德勒著，系统介绍了沟通的原理和技巧，适合学生深入学习和实践。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上拓展阅读材料中的一本进行阅读，并撰写读书笔记，分享自己的学习心得。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，寻找更多关于人际交往技巧的书籍或文章，进行自主学习和探究。

-组织学生开展小组讨论，分享各自的学习成果，讨论如何在现实生活中应用所学的人际交往技巧。

3.实践活动建议：

-设计一个模拟社交场合，让学生在其中练习运用所学的人际交往技巧，如倾听、表达、处理冲突等。

-组织学生参与志愿服务活动，通过实际行动体验人际交往的重要性，并反思自己的交往方式。

-安排学生进行角色扮演，模拟职场或校园中的各种情境，让学生在模拟中学习如何处理人际关系。

4.课程作业建议：

-让学生选择一个自己感兴趣的话题，如团队合作、领导力等，结合人际交往技巧，撰写一篇小论文。

-设计一个以人际交往为主题的演讲或辩论比赛，让学生在准备和参与过程中提升自己的沟通能力和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《学会倾听的力量》——文章探讨了倾听在人际交往中的重要性，以及如何通过倾听提升沟通效果。

-视频资源：《如何建立良好的人际关系》——这是一段时长约10分钟的视频，通过案例分析，展示了建立良好人际关系的实用技巧。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《学会倾听的力量》一文，思考文章中提到的倾听技巧在日常生活和学习中的应用。

-观看《如何建立良好的人际关系》视频，记录下视频中的关键点，并思考这些技巧如何帮助自己在人际交往中做得更好。

-教师可以推荐以下问题引导学生进行思考：

a.你在与人交流时，是否经常倾听对方？为什么？

b.你认为倾听在人际交往中扮演着怎样的角色？

c.视频中提到的技巧，你有哪些已经掌握？还有哪些需要进一步学习和实践？

-学生完成阅读和观看后，可以撰写一篇心得体会，分享自己的学习收获和对人际交往的理解。

-鼓励学生之间进行交流，分享彼此的心得体会，通过讨论加深对人际交往技巧的理解。

-教师可以组织一次小型的分享会，让学生在课堂上展示自己的学习成果，促进知识的交流和共享。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，解答他们在学习和实践过程中遇到的问题。板书设计①掌握交往的艺术

-有效沟通

-倾听

-表达

-反馈

-尊重他人

-处理冲突

-换位思考

-冷静分析

-寻求共识