17《他们那时候多有趣啊》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

17《他们那时候多有趣啊》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《他们那时候多有趣啊》是六年级下册语文统编版教材中一篇科幻小说。文章通过对比未来和现实，引发学生对科技发展的思考。教学设计以培养学生阅读理解、想象力和批判性思维为目标，结合课文内容，引导学生深入理解科技发展对人类生活的影响。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过阅读科幻小说，学生将提升对科技发展的理解，培养批判性思维，激发想象力，同时增强对科技与人文关系的认识，促进跨文化理解。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解科幻小说中未来世界的描述，把握作者对未来科技的想象和设想。

②探究课文中的关键语句，分析其含义和表达效果，体会科幻作品的独特魅力。

③学习课文中的写作手法，如对比、象征等，应用于自己的写作实践。

2.教学难点，

①分析作者对未来科技发展的看法，理解其对现实社会的反思。

②理解科幻小说中的文化内涵，包括科技发展对社会结构、人际关系的影响。

③结合自身生活经验，对科幻小说中的科技设想进行批判性思考，形成自己的见解。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：科幻小说相关背景资料、科技发展历史图片、视频资料。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、写作练习。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未来科技发展的视频，引导学生思考科技对人类生活的影响。

2.提出问题：如果你们生活在未来的世界，你们希望科技带给我们什么样的生活？为什么？

3.学生分享观点，教师总结：科技的发展既有利也有弊，需要我们辩证地看待。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，了解故事背景和主要人物。

2.分析课文中的关键语句，如“他们那时候多有趣啊”，引导学生体会科幻作品的独特魅力。

3.讲解科幻小说中的写作手法，如对比、象征等，并举例说明。

4.探讨课文中的文化内涵，包括科技发展对社会结构、人际关系的影响。

5.分析作者对未来科技发展的看法，理解其对现实社会的反思。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：分组讨论课文中的重点段落，分享自己的理解和感受。

2.角色扮演：选择课文中的角色进行扮演，让学生深入体验角色的内心世界。

3.写作练习：根据课文内容，让学生写一篇关于未来科技发展的短文。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的哪些内容让你印象深刻？为什么？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你认为科技发展对人类生活的影响是积极的还是消极的？为什么？

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师总结：科技发展既有利也有弊，关键在于我们如何正确利用科技。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何正确看待科技发展带来的问题？

2.学生分享观点，教师总结：我们要以辩证的眼光看待科技发展，既要发挥科技的积极作用，也要警惕其带来的负面影响。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读一篇关于科技发展的文章，写一篇读后感。

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过阅读《他们那时候多有趣啊》这篇科幻小说，学生能够提高对复杂文本的理解能力，学会从不同角度分析文本，把握作者的观点和情感。

2.想象力与创造力发展：学生在学习过程中，对未来的科技发展进行想象和设想，这不仅锻炼了他们的想象力，也激发了他们的创造力。

3.批判性思维能力培养：通过对科幻小说中科技发展的反思，学生学会了批判性思维，能够对科技发展的影响进行深入分析，形成自己的观点。

4.语言表达能力的提高：在课堂讨论、角色扮演和写作练习中，学生的语言表达能力得到了锻炼，能够更清晰地表达自己的思想和感受。

5.信息技术素养的增强：学生通过使用多媒体设备、电子白板等现代教育技术，提高了信息获取和处理的能力。

6.价值观的塑造：通过学习科幻小说，学生能够更好地理解科技与人类生活的关系，培养正确的科技观和价值观。

7.社会责任感感的提升：学生在了解科技发展对社会的影响后，增强了社会责任感，认识到自己作为未来社会成员的责任。

8.跨文化理解能力的培养：在讨论科幻小说中的文化内涵时，学生能够更好地理解不同文化背景下对科技发展的看法，提高了跨文化理解能力。

9.团队合作能力的增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

10.自主学习能力的发展：通过自主学习作业，学生能够独立思考，解决问题，培养了自主学习的能力。七、教学反思与总结今天这节课，我们通过《他们那时候多有趣啊》这篇科幻小说，一起探索了科技与人类生活的关系。回顾整个教学过程，我想谈谈自己的感受和反思。

首先，我觉得在导入环节，通过播放视频和提出问题，成功激发了学生的学习兴趣。学生们对于未来世界的想象和期待让我感到惊喜，他们提出了很多有创意的想法。这让我意识到，创设情境和提问是调动学生积极性的有效方法。

在讲授新课的过程中，我尝试着将知识点与学生的实际生活联系起来，让他们能够更好地理解课文内容。我发现，当学生们能够将所学知识与自己的生活经验相结合时，他们的学习效果会更好。例如，在讨论科技发展对社会结构的影响时，学生们能够结合自己家庭的变化来谈，这样让他们更容易理解和接受。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演，这些活动不仅让学生们有了互动的机会，还锻炼了他们的口头表达能力和团队合作能力。不过，我也注意到，有些学生在这个环节中比较被动，可能是因为他们不太擅长表达自己的观点。这提醒我，在今后的教学中，我要更加关注每个学生的学习状态，给予他们更多的支持和鼓励。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样能够让他们更加积极地参与到课堂讨论中来。我发现，当学生们能够参与到课堂讨论中时，他们的学习积极性会大大提高。

在师生互动环节，我鼓励学生们提出问题，并给予他们充分的回答时间。这样的互动让我感受到了学生的思考深度，也让我更加了解他们的困惑和需求。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生在课堂讨论中不够积极，这可能是因为他们的自信心不足。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时也要给予他们更多的肯定和鼓励。

此外，我还发现，有些学生在写作练习中对于科幻小说中的写作手法理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，专门开设一节关于写作手法的课程，让学生们能够更系统地学习这些技巧。八、典型例题讲解在《他们那时候多有趣啊》这篇科幻小说中，作者运用了丰富的想象力和独特的写作手法，以下是对几个关键知识点的例题讲解和补充说明。

1.例题：

文中提到：“他们那时候，人们已经不再需要书籍，因为所有的知识都存储在电子大脑中。”请分析这句话在文中的意义。

答案：

这句话反映了未来世界科技的高度发展，人们不再依赖传统的纸质书籍，而是通过电子大脑来存储和获取知识。这体现了科技对生活方式的深刻影响，同时也暗示了信息技术的普及可能带来的文化变迁。

2.例题：

文中描述了未来世界的交通工具，请列举两种，并简要说明其特点。

答案：

未来世界的交通工具包括悬浮车和磁悬浮列车。悬浮车可以在空中自由悬浮，减少了地面交通拥堵；磁悬浮列车则利用磁力悬浮，提高了速度和效率，同时减少了对环境的污染。

3.例题：

分析文中对未来家庭生活的描述，与现代社会家庭生活进行对比，指出其中的变化和原因。

答案：

未来家庭生活中，家庭成员通过虚拟现实技术进行交流，不再受地域限制。这种变化的原因是科技的发展使得信息传播和交流变得更加便捷，人们可以跨越物理距离进行互动。

4.例题：

文中提到：“他们那时候，艺术已经不再需要创作者，因为机器可以模仿任何风格。”请讨论这句话对艺术创作的影响。

答案：

这句话暗示了机器模仿技术对艺术创作的影响。一方面，它可能导致传统艺术创作的减少，因为机器可以复制任何风格；另一方面，它也可能促进艺术形式的创新，因为艺术家可以探索新的创作方式。

5.例题：

文中通过对比未来世界和现实世界，反映了作者对科技发展的看法。请举例说明。

答案：

作者通过描述未来世界人们对科技过度依赖的现象，如电子大脑取代了传统学习方式，反映了作者对科技可能带来的负面影响的担忧。同时，作者也提到了科技发展可能带来的便利，如悬浮车和磁悬浮列车等，但总体上，作者对科技发展的态度是审慎的，提醒人们要警惕科技对人类生活的潜在威胁。板书设计1.本文重点知识点：

①未来科技发展概述

②科技对生活方式的影响

③科技与人类关系的反思

2.关键词：

①电子大脑

②悬浮车

③磁悬浮列车

④虚拟现实

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