Unit 1 Making friends PartA Let's talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartALet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本章节内容为“Unit1MakingfriendsPartALet'stalk”，选自人教PEP版三年级上册英语教材。本节课旨在帮助学生掌握如何用英语表达认识新朋友、询问兴趣爱好等日常交流话题。通过对话练习和情景模拟，提高学生的口语表达能力，培养学生的交际能力。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于学生逐步建立英语学习的信心。二、核心素养目标本节课培养学生英语学习的兴趣，提升语言实践能力。通过参与“Makingfriends”话题的对话活动，学生能够运用所学词汇和句型，锻炼听说技能，增强跨文化交际意识。同时，通过合作学习和角色扮演，促进学生形成积极的人际交往态度，培养良好的社会情感。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握核心句型“Canyoutellmeyourname?/What'syourname?”以及相关询问兴趣爱好的问题，如“Whatdoyouliketodo?”和“Ilike...”。

-细节：通过示范和练习，学生能够正确发音，流利地进行自我介绍和询问对方姓名及喜好。

2.教学难点

-难点内容：学生在实际交流中运用所学句型进行灵活对话。

-细节：

-学生可能难以将所学句型自然地融入真实的对话情境中。

-部分学生可能对某些音素的发音不够准确，影响交流的准确性。

-学生在回答问题时可能缺乏具体和个性化的信息，导致对话内容较为单调。

-突破方法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情景中练习对话；利用图片、视频等视觉辅助工具帮助学生理解情境；通过反复练习和个别指导，提高学生的发音准确性和对话的丰富性。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师示范和讲解，帮助学生理解和掌握核心句型和对话结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识进行自我介绍和询问对方信息。

3.角色扮演：设计真实情景，让学生扮演不同角色，提高他们的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件：使用互动英语学习软件，提供在线练习和游戏，增强学习趣味性。

3.实物教具：使用卡片、图片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

-教师展示一系列关于新朋友的图片，如不同国家的孩子在一起玩耍的场景。

-提问：“Whataretheydoing?Whoarethey?”引导学生观察图片并猜测。

-学生回答后，教师总结：“Theyaremakingfriends.Theyareaskingeachother'snamesandhobbies.”

讲授新课（15分钟）

-教师板书核心句型：“Canyoutellmeyourname?/What'syourname?”

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师展示“Like”和“Dislike”的图片，讲解“like”和“dislike”的用法。

-学生练习：“Ilike...”和“Idislike...”的句型，教师给予即时反馈。

巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生轮流进行自我介绍，其他组员提问“Canyoutellmeyourname?”

-教师提供情景卡片，如“sports”、“music”、“books”等，学生根据卡片内容进行对话练习。

-角色扮演：学生分成小组，一组扮演询问者，另一组扮演回答者，进行对话练习。

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“What'syourfavoritesport?”或“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

-学生回答，教师注意听音和语法准确性，给予鼓励和纠正。

师生互动环节（5分钟）

-教师邀请几个学生上台，进行“Makingfriends”的情景对话。

-学生展示对话后，教师点评并总结对话中的关键点。

-教师提问：“Howdoyoumakefriends?”引导学生讨论交友技巧。

拓展活动（5分钟）

-教师展示一个关于交友的短视频，学生观看后讨论视频中的交友场景。

-学生分享自己的交友经历，教师鼓励学生用英语表达。

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-布置作业：学生回家后，用所学句型写一段关于自己交友经历的短文。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-拓展活动：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确发音和运用核心句型，如“Canyoutellmeyourname?”和“Ilike...”。

-学生在模拟情景中能够进行基本的对话，表达自己的喜好和询问对方的兴趣。

-学生通过角色扮演，提高了口语交流能力，能够流利地表达自己的观点。

2.词汇和句型掌握

-学生学会了关于“Makingfriends”话题的词汇，如name、hobby、sport、music等。

-学生能够运用所学句型进行自我介绍和询问对方的姓名、兴趣等。

-学生通过练习，能够灵活运用词汇和句型，形成个性化的表达。

3.交际能力增强

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何与人交流，提高了解决问题的能力。

-学生在课堂提问环节，能够积极参与，用英语表达自己的观点。

-学生通过合作学习，培养了团队精神和合作意识。

4.跨文化意识培养

-学生通过学习“Makingfriends”话题，了解了不同国家的文化习俗。

-学生在课堂讨论中，能够尊重和理解他人，形成包容的交际态度。

-学生在拓展活动中，学会了用英语表达自己的文化背景，增强了跨文化交际能力。

5.学习兴趣和自信心

-学生在参与课堂活动和实践练习中，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生通过成功运用所学知识，增强了学习英语的自信心。

-学生在课堂上积极发言，敢于表达自己，培养了自主学习的能力。

6.评价和反思能力

-学生能够对所学内容进行自我评价，识别自己的优点和不足。

-学生在教师点评和同伴反馈中，学会了反思自己的学习过程。

-学生通过评价和反思，不断提高自己的学习效果。七、板书设计①知识点：

-Makingfriends

-Greetingsandintroductions

-Interestsandhobbies

②词汇：

-Canyoutellmeyourname?

-What'syourname?

-Ilike...

-Mynameis...

-Whatdoyouliketodo?

-Sports

-Music

-Books

-Animals

-Travel

③句型：

-Canyoutellmeyourname?

-What'syourname?

-Ilikesports/music/books/animals/travel.

-Mynameis...

-Whatdoyouliketodo?

-Ilike...too.八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

-本节课我们学习了如何用英语表达“Makingfriends”的主题，重点掌握了问候、自我介绍以及询问和表达兴趣爱好等句型。

-学生通过角色扮演和小组讨论，提升了实际运用英语进行交流的能力。

-我们学习了以下词汇：name、hobby、sport、music、book、animal、travel等，并能够运用它们进行简单的对话。

当堂检测：

1.单项选择题（每题2分，共10分）

-1.What'syourname?

A.MynameisTom.

B.IamTom.

C.Tomismyname.

-2.Whatdoyouliketodo?

A.Ilikesports.

B.Ilikemusic.

C.Ilikebooks.

-3.Canyoutellmeyourname?

A.Yes,Ican.

B.No,Ican't.

C.Icantellyoumyname.

-4.Myfavoritesportis...

A.football

B.basketball

C.tennis

-5.Ilike...

A.toreadbooks

B.towatchTV

C.toplaycomputergames

2.完形填空（每题2分，共10分）

-Mynameis(1)__________.Icomefrom(2)__________.Ilike(3)__________.Myfavoritesportis(4)__________.Ialsolike(5)__________.

3.判断正误（每题2分，共10分）

-1.Youcansay"Mynameis..."whenyouintroduceyourself.()

-2."Canyoutellmeyourname?"isapolitewaytoasksomeone'sname.()

-3."Ilikesports"iscorrect.()

-4."Myfavoritesportisbasketball."isagoodwaytoexpressyourinterestinsports.()

-5.It'simportanttoknowsomeone'snamewhenyoumakefriends.()

4.简答题（每题5分，共15分）

-1.Whatisthemaintopicoftoday'sclass?

-2.Listthreesentenceswelearnedtoday.

-3.Howcanweusethevocabularywelearnedtomakeasimpleintroduction?

5.角色扮演（10分）

-学生分成小组，每组选择一个角色进行对话，如学生A和学生B是两个新朋友，他们互相询问姓名、兴趣和喜好。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“Makingfriends”这个主题，通过一系列的互动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习了如何用英语进行自我介绍和询问对方的兴趣。以下是我对这节课的教学反思和总结。

首先，我觉得课堂导入环节做得还不错。通过展示图片和提问，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对即将学习的内容产生了好奇心。在接下来的讲授新课环节，我注意到了几个细节。

我发现，学生在发音上存在一些问题，特别是对于一些音素的处理不够准确。为了解决这个问题，我在课堂上多次强调发音的重要性，并给予个别学生更多的关注和指导。同时，我也使用了多媒体设备，通过播放音频和视频，帮助学生更好地理解和模仿正确的发音。

在巩固练习环节，我设计了小组活动和角色扮演，让学生在实际的对话中运用所学知识。我发现，学生们在小组讨论中非常积极，能够主动参与到对话中去。但是，也有部分学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是由于他们对新知识的掌握还不够牢固。因此，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生进行口语练习，提高他们的自信心。

课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，如“Howdoyoumakefriends?”，旨在引导学生思考交友的技巧。学生们给出了各种不同的答案，这让我感到很欣慰，说明他们不仅学会了语言知识，还能够在一定程度上运用这些知识进行思考。

在师生互动环节，我邀请了几位学生上台进行对话，他们的表现让我看到了他们的进步。同时，我也注意到了他们在表达时的一些小错误，及时给予了纠正。我认为，这种及时的反馈对于学生的进步非常重要。

教学总结方面，我认为学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识上掌握了关于“Makingfriends”的词汇和句型，在技能上提高了口语表达能力，在情感态度上变得更加自信和开朗。

然而，也存在一些不足之处。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣还不够浓厚。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更多地结合学生的兴趣，设计一些有趣的活动，以提高他们的学习积极性。

此外，我还发现，在课堂管理方面，我需要更加细致。例如，在角色扮演环节，有些学生没有按照规定的时间完成对话，这影响了课堂的节奏。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyBestFriend》或《HowtoMakeFriendsinEnglish》等英语小故事或文章，这些材料可以帮助学生了解不同的交友方式和英语国家的文化习俗。

-视频资源：YouTube上的英语学习频道，如“KidsEnglis