16《太阳》第二课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

16《太阳》第二课时教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：《太阳》第二课时2024-2025学年统编版语文五年级上册

内容：复习第一课时课文内容，引导学生深入理解太阳的伟大和太阳与人类生活的密切关系。学习作者如何运用对比和描写手法，描绘太阳的壮丽景象和太阳给地球带来的恩惠。通过朗读、讨论和写作练习，提升学生对自然界的认识和对生活的感悟。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和思维品质。通过学习《太阳》这篇课文，学生能够认识到自然界的伟大和人类与自然的和谐共生，增强对传统文化的认同感。同时，通过分析作者的写作手法，学生能够提升对语言文字的审美鉴赏能力，培养逻辑思维和批判性思维，形成正确的世界观和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《太阳》中太阳的伟大形象及其对地球的重要性。

-掌握作者运用对比和描写手法表现太阳壮丽景象的方法。

-通过朗读和讨论，体会作者对太阳的赞美之情，感受自然之美。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解并运用对比手法：教师需引导学生理解对比手法的运用，如通过对比太阳与地球的大小、太阳与人类生活的关系等，让学生体会对比在表达中的作用。

-描写方法的迁移：学生需要将课文中的描写方法迁移到自己的写作中，如如何通过细节描写来表现事物的特征。

-情感体验的深化：引导学生深入体会作者对太阳的赞美之情，并能够结合自己的生活经验，表达对自然界的敬畏和热爱。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如太阳系行星分布图、太阳的图片和视频等。

3.教学课件：制作包含课文内容、重点段落、作者简介的PPT课件，辅助教学。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备书写工具，确保学生能够舒适地进行阅读和写作练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《太阳》课文节选、太阳系的科普视频，要求学生了解太阳的基本信息和太阳在生态系统中的作用。

-设计预习问题：围绕“太阳对地球的影响”设计问题，如“太阳为何对地球至关重要？”“太阳的能量如何影响我们的生活？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，观看视频，初步了解太阳的知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以太阳的图片和地球上的太阳影子现象导入，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解太阳的物理特性、太阳与地球的关系，以及太阳对地球生命的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行讲解和拓展。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考太阳的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行互动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解太阳的物理知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于太阳对地球影响的小文章。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成写作作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我认知和总结能力。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《太阳：生命之源》节选：选取关于太阳对地球生态系统影响的科普文章，让学生进一步了解太阳在维持地球生命活动中的作用。

-《太阳之旅》选段：介绍太阳的结构、太阳活动的知识，以及太阳对地球气候的影响。

-《太阳系探索记》摘录：介绍人类对太阳系其他行星的研究成果，激发学生对宇宙的好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-太阳与气候：引导学生探究太阳活动如何影响地球的气候，如太阳黑子活动周期与地球气候变化之间的关系。

-太阳能源利用：介绍太阳能的利用方式，如太阳能电池板、太阳能热水器等，探讨太阳能的未来发展趋势。

-太阳系行星比较：让学生比较太阳系内其他行星与地球的异同，了解不同行星的环境特点。

-太阳系探索历史：回顾人类探索太阳系的历史，如阿波罗计划、火星探测等，了解人类对宇宙探索的历程。

-太阳文化：探讨太阳在不同文化中的象征意义，如太阳神、太阳崇拜等，了解太阳在人类文化中的地位。

3.拓展实践活动

-观察太阳：组织学生进行太阳观测活动，了解太阳的日常变化，如日出日落、太阳高度角等。

-制作太阳模型：指导学生动手制作太阳模型，加深对太阳结构的理解。

-环保宣传：鼓励学生以小组为单位，开展环保宣传活动，提高公众对太阳能利用和环境保护的认识。

4.拓展作业设计

-太阳日记：要求学生记录一周内太阳的日出日落时间，分析太阳高度角的变化规律。

-太阳能源调查报告：让学生调查太阳能产品在生活中的应用，撰写调查报告。

-太阳系行星科普演讲：让学生选择一个太阳系行星，进行科普演讲，分享自己对行星的了解。

5.拓展延伸资源

-科普书籍：《太阳的故事》、《太阳系探秘》等。

-科普网站：国家天文台官方网站、中国科普网等。

-科普视频：NASA太阳观测视频、科普纪录片《宇宙的奇迹》等。七、教学反思与总结哎，这节课下来，感觉挺有收获的，但也有些地方感觉不够满意。首先呢，我觉得在导入环节，我用了太阳的图片和地球上的太阳影子现象，这个挺吸引学生的，大家参与度也不错。但是，我发现有几个平时挺积极的孩子这次参与得有点少，我就得反思一下，是不是我的导入方式对于这部分学生不够吸引。

然后呢，在讲解知识点的时候，我尽量结合了实例，比如太阳黑子活动周期对地球气候的影响，这个例子挺贴切的，学生们听起来也感兴趣。不过，我发现有几个孩子还是不太能理解，这说明我可能需要更多样化的教学方法来适应不同学生的学习需求。

课堂活动设计得还可以，小组成员之间的讨论挺热烈的，大家都能积极地表达自己的看法。但是，我注意到在讨论过程中，有些孩子可能因为害羞或者缺乏自信，没有敢发言。我以后得想办法鼓励他们，让大家都能参与到讨论中来。

至于作业，我布置了写一篇关于太阳对地球影响的小文章，这个作业设计得挺实用的，希望孩子们能通过这个作业，将课堂上学到的知识应用到实际中去。不过，我得看看孩子们的作业反馈，看看他们是否真的理解了课文内容。

接下来，我想提出几点改进措施：

1.在导入环节，我可以尝试更多样化的方式，比如让学生自己带来与太阳相关的图片或故事，这样可以提高学生的参与度。

2.在讲解知识点时，我得多关注学生的反馈，如果发现有些孩子理解困难，我可以在课堂上提供更多的辅助材料，或者调整教学方法。

3.在课堂活动中，我要更加鼓励那些不太敢发言的学生，可以事先准备一些简单的问题，让他们先尝试回答，逐步提高他们的自信心。

4.对于作业的反馈，我要及时批改，并对学生的写作进行个性化指导，帮助他们提升写作能力。

教学是一项持续改进的过程，我会不断学习，不断反思，努力提高自己的教学水平，让每一个孩子都能在课堂上有所收获。八、内容逻辑关系①本文重点知识点

-太阳的物理特性：太阳的大小、温度、光和热。

-太阳与地球的关系：太阳对地球的照耀、太阳光对地球生物的影响。

-太阳对地球气候的影响：太阳黑子活动周期与地球气候变化的关系。

②本文重点词

-太阳：地球上的恒星，生命的能量来源。

-黑子：太阳表面的一种暗斑，太阳活动的一种表现。

-照耀：太阳光照射，为地球提供光和热。

-气候：地球大气层中的温度、湿度、风向等气象要素的综合表现。

③本文重点句

-“太阳是地球上生命的能量来源。”

-“太阳黑子活动周期与地球气候变化有着密切的关系。”

-“太阳的光和热，使地球上的生物得以生存和繁衍。”典型例题讲解1.例题：课文提到“太阳表面有太阳黑子，它们的大小不一，有的像针尖那么小，有的像硬币那么大。”请根据这句话，描述太阳黑子的大小特点。

答案：太阳黑子的大小不一，小的像针尖，大的像硬币。

2.例题：课文中提到“太阳的热量使得地球上的水蒸发，形成云层，最终降落为雨水。”请解释这句话说明了什么现象。

答案：这句话说明了太阳的热量使得地球上的水蒸发，形成云层，进而形成降水的过程。

3.例题：根据课文内容，列举太阳对地球生活的影响。

答案：

-太阳提供光和热，使得地球上的生物得以生存和繁衍。

-太阳的热量驱动大气运动，影响地球的气候。

-太阳辐射能转化为电能，为人类提供能