Module 10 Australia Unit 1 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module10AustraliaUnit1教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10AustraliaUnit1教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册设计思路本节课以“Module10AustraliaUnit1”为主题，结合2024-2025学年外研版九年级英语上册教材，通过情景教学和任务型学习，引导学生了解澳大利亚的地理、文化及风土人情。课程设计注重培养学生听说读写技能，提高学生的综合语言运用能力。教学活动丰富多样，包括图片展示、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习澳大利亚的地理和文化，学生能够提高跨文化交际能力，增强对多元文化的理解和尊重。同时，通过任务型活动和情景模拟，锻炼学生的批判性思维和解决问题的能力，培养自主学习习惯，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上册已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在地理知识方面，学生对世界地理有一定的了解，但对于澳大利亚的具体地理特征和文化特色可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对探索新知有较高的兴趣，尤其是在地理和文化方面。他们通常具备较强的观察力和分析能力，能够通过图片和视频等直观材料来学习。学习风格上，部分学生偏好合作学习，通过小组讨论和角色扮演来提高语言实际运用能力；而另一部分学生可能更倾向于自主学习，通过阅读和笔记来吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于澳大利亚文化与中国文化存在差异，学生可能在理解澳大利亚的文化习俗和价值观时遇到困难。此外，学生在英语听说表达方面可能存在语言习惯和词汇量不足的问题，影响他们在课堂活动中的参与度和表达效果。此外，对于部分学生来说，从书本知识到实际应用能力的转换可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研版九年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的澳大利亚地图、文化习俗图片、相关视频片段以及与澳大利亚相关的背景音乐。

3.教学设备：确保多媒体设备如投影仪和电脑运行正常，以便展示图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的座位和空间，以便学生进行小组活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一张澳大利亚的风景图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

-学生分享自己的观察和感受，教师引导学生谈论对澳大利亚的初步印象。

-教师简要介绍澳大利亚的地理位置、人口和主要城市，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍澳大利亚的地理特征

-教师展示澳大利亚地图，讲解其地理位置、气候类型和主要地形。

-学生跟随教师的讲解，在地图上标记相关地理特征。

-第二条：介绍澳大利亚的文化特色

-教师播放一段关于澳大利亚文化的视频，让学生了解当地的风土人情。

-学生观看视频后，分组讨论视频中的文化元素，如节日、传统和饮食。

-第三条：介绍澳大利亚的著名景点

-教师展示澳大利亚著名景点的图片，讲解其历史背景和特色。

-学生根据图片描述景点，并分享自己对这些景点的了解和兴趣。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分组，每组扮演澳大利亚的不同地区，展示该地区的文化特色。

-各组进行角色扮演，其他学生观看并评价。

-第二条：知识竞赛

-教师设计关于澳大利亚的题目，学生分组抢答。

-答对题目的小组获得积分，最后积分最高的组获胜。

-第三条：绘制澳大利亚地图

-学生根据所学知识，绘制澳大利亚地图，并在地图上标注重要地理特征和文化景点。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论澳大利亚的气候特点及其对当地文化的影响。

-举例回答：学生讨论澳大利亚的干旱气候如何影响当地居民的饮食习惯和生活方式。

-第二方面：探讨澳大利亚的多元文化及其对全球化的贡献。

-举例回答：学生讨论澳大利亚的多元文化如何促进文化交流和相互理解。

-第三方面：分析澳大利亚的著名景点对旅游业的影响。

-举例回答：学生讨论澳大利亚的悉尼歌剧院等景点如何吸引游客，推动经济发展。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调澳大利亚的地理、文化和景点等知识点。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

-教师总结本节课的重难点，如澳大利亚的地理位置和文化特色，并提醒学生在课后复习巩固。

总用时：45分钟知识点梳理1.澳大利亚的地理位置

-位于南半球，东临太平洋，西濒印度洋，北靠南中国海。

-包括大陆和塔斯马尼亚岛及其附近的岛屿。

-拥有独特的生物多样性，是全球最干燥的大陆之一。

2.澳大利亚的气候特征

-大部分地区属于热带和亚热带气候。

-气候类型多样，包括沙漠、草原、温带和地中海气候。

3.澳大利亚的主要城市

-悉尼：澳大利亚最大的城市，以悉尼歌剧院和海港大桥闻名。

-墨尔本：澳大利亚第二大城市，文化多样，拥有许多博物馆和艺术画廊。

-布里斯班：澳大利亚第三大城市，位于东海岸，气候宜人。

4.澳大利亚的文化特色

-欧洲移民文化：澳大利亚历史上大量欧洲移民，形成了多元文化。

-澳大利亚土著文化：土著人拥有丰富的文化遗产，包括语言、艺术和传统。

-体育文化：板球、橄榄球和足球是澳大利亚的三大运动。

5.澳大利亚的著名景点

-大堡礁：世界最大的珊瑚礁群，位于澳大利亚东北部。

-澳大利亚内陆沙漠：如红中心沙漠，拥有独特的地理景观。

-塔斯马尼亚岛：澳大利亚最大的岛屿，以其原始森林和野生动物而闻名。

6.澳大利亚的教育体系

-澳大利亚的教育体系以公立和私立学校为主。

-学制通常为小学六年、中学四年和高等教育三年。

-澳大利亚的高等教育机构包括大学和理工学院。

7.澳大利亚的经济特点

-资源丰富：矿产资源丰富，是全球最大的铁矿石和煤炭出口国。

-服务业发达：金融、旅游和信息技术等行业占经济比重较大。

-对外贸易：与世界各地进行广泛的贸易往来。

8.澳大利亚的社会问题

-气候变化：干旱和水资源短缺是澳大利亚面临的主要挑战。

-环境保护：保护生物多样性和防止土地退化是重要议题。

-社会公平：缩小城乡差距和改善原住民生活条件是政府关注的问题。内容逻辑关系①澳大利亚的地理位置与气候特征

-本文重点知识点：澳大利亚的地理位置、大陆和岛屿分布、气候类型。

-关键词：南半球、东临太平洋、西濒印度洋、热带、亚热带、沙漠、草原、温带、地中海气候。

②澳大利亚的文化特色与主要城市

-本文重点知识点：欧洲移民文化、土著文化、体育文化、主要城市及其特色。

-关键词：多元文化、土著人、板球、橄榄球、足球、悉尼歌剧院、海港大桥、墨尔本、布里斯班。

③澳大利亚的著名景点与经济特点

-本文重点知识点：大堡礁、内陆沙漠、教育体系、经济特点、资源丰富、服务业、对外贸易。

-关键词：大堡礁、红中心沙漠、塔斯马尼亚岛、公立学校、私立学校、高等教育、金融、旅游、信息技术、铁矿石、煤炭、气候变化、环境保护、社会公平。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问环节：教师通过提问的方式检验学生对知识点的掌握程度。例如，在介绍澳大利亚的地理特征时，教师可以提问：“同学们，澳大利亚位于哪个半球？它东临哪个洋？西濒哪个洋？”通过这些问题，教师可以评估学生对地理位置的掌握情况。

-观察环节：教师在课堂教学中，通过观察学生的课堂表现、参与度以及小组合作情况，了解学生的学习态度和能力。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论、是否能够提出自己的观点。

-测试环节：教师可以通过小测验或课堂练习来检验学生的学习效果。例如，在讲解澳大利亚的著名景点后，教师可以出一道选择题，让学生在规定时间内完成。

2.教学互动：通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-情景模拟：教师可以组织学生进行澳大利亚景点情景模拟，让学生在模拟场景中运用所学词汇和句型。

-角色扮演：教师可以让学生扮演不同的角色，如旅游导游、游客等，通过角色扮演来练习对话和表达能力。

-游戏竞赛：教师可以设计一些与澳大利亚相关的游戏，如知识竞赛、拼图游戏等，让学生在游戏中学习。

3.及时反馈：对学生课堂表现给予及时反馈，帮助学生改进。

-对于表现优秀的学生，教师要及时给予表扬，增强他们的自信心。

-对于表现一般的学生，教师可以提供具体的改进建议，帮助他们提高。

-对于表现不佳的学生，教师需要耐心引导，鼓励他们积极参与课堂活动。

4.课后跟踪：通过作业、练习等方式，了解学生的学习进度。

-作业评价：教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-练习评价：教师可以通过布置额外的练习，检验学生对知识的巩固情况。

5.总结与反思：在每节课结束后，教师对学生进行总结性评价，并反思自己的教学方法和效果。

-教师可以通过总结课堂亮点和不足，不断优化教学方法。

-教师可以引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果。课后作业1.书面作业：

-请学生根据课堂所学，撰写一篇关于澳大利亚的短文，内容包括其地理位置、气候特征、主要城市和著名景点。要求字数在200字以上。

2.听力作业：

-教师提供一段关于澳大利亚文化的听力材料，学生需要听后回答以下问题：

-澳大利亚的主要宗教信仰是什么？

-澳大利亚的传统节日有哪些？

-澳大利亚的饮食文化有哪些特点？

3.词汇练习：

-从课文中挑选10个与澳大利亚相关的词汇，要求学生用这些词汇造句，每个句子不少于15个单词。

4.写作练习：

-假设你是一位即将前往澳大利亚旅行的学生，请写一封给家人的信，描述你对这次旅行的期待和计划。信件应包括以下内容：

-你计划访问的澳大利亚城市和景点。

-你对当地文化的兴趣和期望。

-你对旅行的准备工作。

5.语法练习：

-课文中出现了多种时态，请学生完成以下句子，使用正确的时态：

-澳大利亚是一个有着丰富自然资源的国家。

-澳大利亚人以其友好和热情著称。

-我期待着在澳大利亚的旅行。

答案示例：

1.书面作业：

Australiaisacountrylocatedinthesouthernhemisphere,withavastcontinentandnumerousislands.Ithasdiverseclimates,rangingfromtropicaltodesert.Sydney,thelargestcity,isfamousfortheOperaHouseandtheHarbourBridge.Melbourne,thesecond-largestcity,isknownforitsvibrantcultureandsports.TheGreatBarrierReef,aworld-renownednaturalwonder,islocatedinthenortheasternpartofAustralia.

2.听力作业：

-ThemainreligioninAustraliaisChristianity.

-TraditionalfestivalsincludeAustraliaDayandChristmas.

-Australiancuisineisknownforitsmulticulturalinfluencesandoutdoordining.

3.词汇练习：

-ThekoalaisauniqueanimalfoundonlyinAustralia.

-TheAustralianoutbackisavast,aridregioninthecenterofthecountry.

-SydneyOperaHouseisaniconiclandmarkthatattractsmillionsoftouristseachyear.

4.写作练习：

DearMomandDad,

IamsoexcitedaboutmyupcomingtriptoAustralia!IplantovisitSydney,whereIwanttoseetheOperaHouseandtheHarbourBridge.IamalsointerestedinexploringtheGreatBarrierReefandlearningaboutthelocalculture.Ihavestartedpreparingforthetripbypackingmyluggageandres