Unit3《School Rules：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

Unit3《SchoolRules：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit3《SchoolRules：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册，本节课内容与课本紧密相连，围绕学校规则展开，旨在帮助学生了解并遵守学校规则，培养学生的良好行为习惯。课程内容符合三年级学生的认知水平和语言能力，注重实践性和趣味性，旨在提高学生的英语听说能力。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语的学习刚刚起步，他们已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句子结构。在之前的学习中，他们接触过一些日常用语，如问候、介绍自己等。然而，对于学校规则这一主题，他们可能还没有系统学习过相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活相关的内容，如学校规则，他们通常表现出较高的学习兴趣。在能力方面，学生的英语听说能力逐渐增强，但写作和阅读能力仍需提高。学习风格上，学生们偏好通过游戏、故事和互动活动来学习，这样可以激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于三年级学生对学校规则的理解有限，他们可能会在理解和应用规则时遇到困难。此外，学生的词汇量有限，可能会在表达规则时遇到障碍。在课堂上，一些学生可能因为害羞而不愿意参与讨论，这会影响他们的语言实践能力。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《SchoolRules：Lesson3》的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校规则的图片、动画或视频片段，以帮助学生更好地理解规则。

3.教学工具：准备磁带、录音笔等，用于播放英语音频材料，帮助学生练习听力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnabout'SchoolRules'."

2.学生用英语回答，并分享他们对学校规则的理解。

"Iamfine,thankyou.Ithinkschoolrulesareimportantbecausetheyhelpusstaysafeandfollowinstructions."

3.老师展示一张学校的图片，引导学生观察并讨论学校中的规则。

"Lookatthispictureofaschool.Whatdoyouthinkaresomeoftherulesinaschool?"

二、新课导入（10分钟）

1.老师介绍本节课的主题：“SchoolRules”。

"Today,wearegoingtolearnabout'SchoolRules'.Cananyonetellmewhataruleis?"

2.学生回答，老师总结：“Aruleisaguidelineorasetofinstructionsthatwemustfollowtostaysafeandberespectfultoothers.”

3.老师展示教材中的第一页，引导学生阅读并理解课文标题。

"Let'sreadthetitleofthelesson:'SchoolRules'.Whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?"

4.学生阅读标题并分享自己的看法，老师总结：“Thislessonwillhelpuslearnabouttherulesinschoolandhowtofollowthem.”

三、课文学习（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，并提问检查学生的理解。

"Now,let'sreadthetexttogether.Afterweread,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding."

2.学生阅读课文，老师提问：

-Whataresomeoftherulesintheschool?

-Howdowefollowtherulesinschool?

-Whyareschoolrulesimportant?

3.学生回答问题，老师给予反馈和纠正。

4.老师带领学生学习课文中的重点词汇和短语，如“followtherules”、“respectothers”等。

"Let'sfocusonsomeimportantvocabularyandphrases.Cananyonetellmewhat'followtherules'means?"

5.学生用英语解释，老师给予肯定和补充。

6.老师引导学生进行角色扮演，模拟在校园中遵守规则的场景。

"Now,let'sactoutsomesituationswherewefollowtherulesinschool."

四、巩固练习（15分钟）

1.老师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生完成。

-Fillintheblankswiththecorrectvocabularyorphrases.

-Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

2.学生独立完成练习，老师巡视并给予个别指导。

3.学生展示练习结果，老师给予评价和反馈。

五、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己学校中的规则。

"Inyourgroups,discusstherulesinyourschoolandsharethemwitheachother."

2.学生分组讨论，老师巡视并参与其中，鼓励学生用英语表达。

3.每组派代表向全班分享他们的讨论结果，老师给予评价和鼓励。

六、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容。

"Today,wehavelearnedabout'SchoolRules'.Cananyonesummarizewhatwehavelearned?"

2.学生总结，老师给予补充和肯定。

3.老师鼓励学生在日常生活中遵守规则，做一个好学生。

"Remember,followingtherulesisimportantforeveryone'ssafetyandrespect.Beagoodstudentandfollowtherulesinschool."

七、作业布置（2分钟）

1.老师布置课后作业，让学生复习本节课的内容。

"Forhomework,pleasereviewthelessonandpracticethevocabularyandphraseswelearnedtoday."

2.学生记录作业，老师提醒注意事项。

八、下课（1分钟）

1.老师用英语总结本节课，感谢学生的参与。

"That'stheendofourlessontoday.Thankyouforyourparticipation.Seeyounextclass!"

2.学生用英语回答“Goodbye,teacher!”并离开教室。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：《SchoolSafetyRules》短片，通过动画形式展示学校规则的重要性。

-图片资源：不同场景下的学校规则图片，如教室、操场、图书馆等。

-文字资源：学校规则手册或相关文章，介绍学校规则的历史和意义。

2.拓展建议：

-视频观看：课后让学生观看《SchoolSafetyRules》短片，了解更多的学校规则案例。

-图片讨论：让学生收集或制作与学校规则相关的图片，并在课堂上进行展示和讨论。

-规则制定：引导学生思考并制定自己班级或学校的规则，培养他们的责任感和参与意识。

-规则游戏：设计一些关于学校规则的互动游戏，如“规则连连看”、“规则抢答”等，提高学生的兴趣。

-规则演讲：鼓励学生准备关于学校规则的演讲，分享他们对规则的理解和遵守规则的重要性。

-规则调查：组织学生进行关于学校规则的调查，了解同学们对规则的看法和建议。

-规则手抄报：让学生制作关于学校规则的手抄报，展示他们对规则的理解和创意。

-规则角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟在学校中遵守规则的场景，加深对规则的理解。

-规则辩论：组织学生进行关于学校规则的辩论，培养他们的思辨能力和沟通能力。

-规则家庭作业：布置与学校规则相关的家庭作业，如让学生记录一周内学校中发生的规则事件，并进行分析。七、典型例题讲解1.例题：

-Whatruledoyouthinkisthemostimportantinschool?

-A.Wemustfollowtheteacher'sinstructions.

-B.Wemustbequietinthelibrary.

-C.Wemustwearourschooluniforms.

答案：A

解释：这个例题考察学生对学校规则重要性的理解。正确答案是A，因为遵循老师的指示是学生在学校中最基本的规则，它涵盖了所有其他规则的基础。

2.例题：

-Ifyouseesomeonebeingbullied,whatshouldyoudo?

-A.Ignoreit.

-B.Tellateacher.

-C.Joininthebullying.

答案：B

解释：这个例题旨在教育学生如何正确应对欺凌行为。正确答案是B，告诉老师是处理欺凌事件的最佳方式，因为老师可以采取适当的措施来保护受害者。

3.例题：

-WhichofthefollowingisNOTaschoolrule?

-A.Wemustarriveontimeforclasses.

-B.Wemustuseourphonesinclass.

-C.Wemustcleanupafterourselvesinthelunchroom.

答案：B

解释：这个例题让学生区分学校规则与不当行为。正确答案是B，因为使用手机在课堂上通常是不被允许的，所以这不是一条学校规则。

4.例题：

-Howcanweshowrespecttoourteachers?

-A.Bytalkingloudlyintheclassroom.

-B.Bybeingontimeandlisteningcarefully.

-C.Byinterruptingtheteacherwhiletheyarespeaking.

答案：B

解释：这个例题考察学生对尊重老师的行为的理解。正确答案是B，按时到校并认真听讲是表现出对老师尊重的正确方式。

5.例题：

-Ifyoulosesomethingatschool,whatshouldyoudo?

-A.Searchforityourself.

-B.Askafriendtohelpyou.

-C.Reportittotheschooloffice.

答案：C

解释：这个例题旨在教育学生在丢失物品时应该如何行动。正确答案是C，向学校办公室报告是正确的做法，因为这样可以由学校工作人员帮助寻找失物。八、板书设计①本文重点知识点：

-Schoolrules

-Followtherules

-Berespectful

-Besafe

-Cleanupafteryourself

②关键词：

-Rule：规则

-Respect：尊重

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