4 节约用水（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册大象版

4节约用水（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册大象版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“节约用水”为主题，旨在让学生了解水资源的重要性，掌握节约用水的方法。课程设计紧密结合四年级科学下册大象版教材，通过实验、讨论等形式，引导学生认识水资源现状，培养节约用水意识，提高环保责任感。核心素养目标培养学生对水资源的科学认知，提升学生的环保意识与责任感；发展学生的观察、实验操作和数据分析能力；增强学生团队合作与交流能力，引导学生将所学知识应用于实际生活中，形成可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级科学课程中已初步了解水的基本性质和循环过程，具备一定的环保意识。但他们对水资源的分布、节约用水的方法以及水资源危机的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对自然现象和环保问题有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，部分学生喜欢通过实验和操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解水资源分布不均、节约用水的重要性以及实际操作方法时可能存在困难。此外，由于生活经验有限，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合，从而在实践节约用水方面遇到挑战。教学资源-实物资源：水桶、水龙头模型、节水器具（如节水龙头、节水马桶等）

-软件资源：科学教学软件、水资源保护相关视频资料

-课程平台：学校科学课程平台、在线教育平台

-信息化资源：水资源分布地图、节水知识科普文章

-教学手段：多媒体投影仪、实验桌椅、教学挂图教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节约用水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们每天使用的水从哪里来吗？如果这些水被浪费了，会发生什么？”

展示一些关于水资源匮乏和浪费的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的珍贵和浪费水带来的后果。

简短介绍水资源的重要性，以及节约用水对于环境保护和可持续发展的意义，为接下来的学习打下基础。

2.节约用水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节约用水的基本概念、方法和原理。

过程：

讲解节约用水的定义，包括其主要原则和目的。

详细介绍节约用水的方法，如循环利用、减少浪费等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节约用水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节约用水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节约用水案例进行分析，如学校、家庭和社区的节水措施。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果，让学生全面了解节约用水在实践中的应用。

引导学生思考这些案例对环境保护和节约资源的贡献，以及如何在自己的生活中实践节约用水。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个节约用水的主题，如“如何在家庭中节约用水”或“学校节水活动的开展”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约用水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约用水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节约用水的基本概念、方法和案例分析等。

强调节约用水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节约用水的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节约用水的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中或学校中尝试实施节约用水的小措施。

5.1导入新课

-教师展示水资源匮乏的图片，引发学生思考。

-学生分享自己对水的认识和使用习惯。

-教师总结水资源的重要性，引出节约用水的话题。

5.2节约用水基础知识讲解

-教师讲解节约用水的定义和目的。

-使用图表展示水资源的循环过程，强调节约用水的重要性。

-通过实例介绍家庭和学校中常见的节水方法。

5.3节约用水案例分析

-教师介绍学校节水活动的案例，如安装节水龙头、使用节水器具等。

-学生分享家庭中实施的节水措施。

-教师引导学生思考节水措施的效果和可持续性。

5.4学生小组讨论

-学生分组讨论，每个小组选择一个节约用水的主题。

-小组讨论结束后，每组代表向全班展示讨论成果。

5.5课堂展示与点评

-各组代表上台展示，教师和其他学生进行提问和点评。

-教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议。

5.6课堂小结

-教师回顾本节课的学习内容，强调节约用水的重要性。

-学生分享自己的感悟和计划，教师给予鼓励和指导。

5.7布置课后作业

-学生撰写关于节约用水的短文或报告。

-学生尝试在家庭或学校中实施节约用水的小措施，并记录下来。教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源分布图：提供全球和我国水资源的分布情况，帮助学生了解水资源的分布不均问题。

-节约用水宣传册：收集国内外关于节约用水的宣传资料，包括节约用水的小窍门、节水器具介绍等。

-水资源保护纪录片：选择一些关于水资源保护的纪录片，让学生通过观看了解水资源的现状和保护的重要性。

-水资源相关书籍：推荐一些关于水资源、环境保护的书籍，如《水的故事》、《水危机》等，供学生课后阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间查阅水资源相关资料，了解我国水资源的现状和保护措施。

-组织学生参观污水处理厂、节水器具生产基地等，让学生亲身感受水资源保护的实际应用。

-开展水资源保护主题的班会、手抄报比赛等活动，提高学生节约用水意识。

-鼓励学生在家中、学校中实施节约用水的小措施，如关闭水龙头、收集雨水等。

-引导学生关注水资源保护的社会热点问题，如南水北调工程、长江保护等，增强学生的社会责任感。

-鼓励学生参与水资源保护志愿活动，如河流清洁、节水宣传等，让学生在实践中体验节约用水的重要性。

-组织学生开展水资源保护知识竞赛，检验学生对水资源保护知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生撰写关于水资源保护的调查报告或研究论文，培养学生的科研能力和创新思维。

-利用网络平台，如微信公众号、微博等，关注水资源保护的最新动态，让学生及时了解相关信息。板书设计①本文重点知识点：

-水资源的重要性

-节约用水的方法

-水资源分布特点

-水资源保护措施

②关键词：

-水资源

-节约

-保护

-分布

-环境影响

③重点句子：

-“水是生命之源，是人类生存和发展的重要资源。”

-“节约用水，从我做起，从现在做起。”

-“保护水资源，就是保护我们自己。”

-“了解水资源分布，提高节水意识。”

-“采取有效措施，保护水资源，实现可持续发展。”重点题型整理1.题型：解释概念

题目：请解释“水资源”的含义。

答案：水资源是指地球上可供人类利用的水，包括地表水、地下水和大气水等。

2.题型：举例说明

题目：请举例说明节约用水的方法。

答案：节约用水的方法包括：使用节水龙头、缩短淋浴时间、收集雨水用于浇花等。

3.题型：分析问题

题目：分析水资源分布不均的原因及其对人类生活的影响。

答案：水资源分布不均的原因包括地理环境、气候条件、人类活动等。这会导致一些地区水资源短缺，影响人类生活、农业生产和经济发展。

4.题型：讨论措施

题目：讨论如何在学校中开展节约用水活动。

答案：在学校中开展节约用水活动可以包括：宣传节水知识、组织节水比赛、设置节水提示牌等。

5.题型：写作练习

题目：写一篇关于“节约用水，从我做起”的短文。

答案：

节约用水，从我做起

水是生命之源，是我们生活中不可或缺的资源。然而，随着人口的增长和工业的发展，水资源变得越来越紧张。作为一名学生，我们应该从自身做起，积极参与节约用水行动。

首先，我们要养成良好的用水习惯。在日常生活中，我们可以关闭水龙头，避免长时间流水；