6 飞向蓝天的恐龙 教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

6飞向蓝天的恐龙教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2023-2024学年统编版语文四年级下册

章节：《飞向蓝天的恐龙》

内容：学习关于恐龙的种类、特点、生活环境，了解恐龙的演化过程，探讨恐龙灭绝的原因，以及它们对现代生物的影响。核心素养目标1.培养学生科学探究精神，激发对自然历史的兴趣。

2.提升学生的信息提取和整合能力，学会从多角度分析问题。

3.增强学生的想象力和创造力，通过恐龙故事创作，锻炼语言表达。

4.培养学生的审美情趣，感受自然界的神奇与多样性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入四年级之前，可能已经对恐龙有一定的了解，如恐龙的形象、名字等。然而，他们对恐龙的种类、生活习性、灭绝原因等知识可能了解有限，这为《飞向蓝天的恐龙》的教学提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对自然界和生物科学充满好奇，对恐龙这一神秘生物尤其感兴趣。他们的观察能力和想象力较强，适合通过图片、视频等多媒体形式激发学习兴趣。在能力方面，学生已具备一定的阅读理解和分析能力，能够进行简单的推理和判断。学习风格上，他们倾向于通过互动和合作学习，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对恐龙的知识储备有限，可能会在理解恐龙的演化过程和灭绝原因时遇到困难。此外，对于一些复杂的恐龙名称和生活习性，学生可能难以记忆。在教学过程中，教师需要引导学生逐步深入理解，通过直观的教学方法和实例帮助他们在理解和记忆上取得进步。同时，对于学习风格不同的学生，教师应提供多样化的学习资源和方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、恐龙主题图片和视频资料。

-课程平台：班级网络平台或学校教学平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：恐龙百科全书电子版、恐龙演化过程动画、恐龙图片库。

-教学手段：实物恐龙模型、恐龙主题故事书、小组讨论卡片、恐龙主题绘画工具。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段恐龙主题动画短片，激发学生兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道恐龙吗？它们曾经生活在什么样的世界里呢？

3.引导思考：今天我们要学习《飞向蓝天的恐龙》，一起来探索恐龙的世界。

二、讲授新课（15分钟）

1.恐龙的种类：介绍恐龙的基本种类，如食肉恐龙和食草恐龙，并展示相关图片。

2.恐龙的生活习性：讲解恐龙的生活环境、食性、繁殖方式等，展示恐龙生活场景图片。

3.恐龙的演化过程：通过图片和动画，展示恐龙从诞生到灭绝的演化过程。

4.恐龙的灭绝：讲解恐龙灭绝的原因，如环境变化、物种竞争等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论恐龙的种类、生活习性和灭绝原因，每组推选一名代表进行分享。

2.拼图游戏：发放恐龙拼图，让学生在小组内合作完成恐龙模型的拼装，增强合作意识和动手能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对恐龙的种类、生活习性和灭绝原因进行提问，检验学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演恐龙，学生扮演考古学家，模拟考古挖掘现场，让学生了解恐龙的发现过程。

2.恐龙知识竞赛：组织学生进行恐龙知识竞赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作一篇以恐龙为主题的故事。

2.恐龙绘画：让学生用画笔描绘自己喜欢的恐龙，培养审美情趣和动手能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调恐龙的种类、生活习性和灭绝原因。

2.作业布置：要求学生回家后，观察家中或周围环境，发现与恐龙有关的事物，并记录下来。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-恐龙化石博物馆介绍：提供恐龙化石的图片和简介，展示恐龙的真实形态和演化过程。

-恐龙生态图集：包含不同种类恐龙的生活环境图示，帮助学生理解恐龙的生存环境。

-恐龙科普书籍推荐：列出一些适合四年级学生的恐龙科普书籍，如《恐龙大揭秘》、《恐龙世界之旅》等。

-恐龙主题纪录片：推荐一些关于恐龙的纪录片，如《恐龙星球》、《恐龙世纪》等，让学生通过视觉体验了解恐龙。

-恐龙主题游戏：介绍一些恐龙主题的教育游戏，如《恐龙探险家》、《恐龙养成记》等，通过游戏提高学生的互动学习体验。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生收集恐龙的图片或模型，了解恐龙的名称和生活习性，制作一份恐龙小报。

-校园活动：组织恐龙主题的绘画比赛或知识竞赛，提高学生对恐龙知识的兴趣和参与度。

-社区参观：建议家长带领学生参观当地的自然博物馆或恐龙主题公园，实地观察恐龙化石和复制品。

-家庭讨论：家长可以与学生一起讨论恐龙灭绝的原因，引导学生思考环境保护的重要性。

-创意写作：鼓励学生创作恐龙故事，通过文字表达对恐龙世界的想象和探索。

-角色扮演：在课堂上或家庭中，可以组织恐龙角色扮演活动，让学生扮演不同的恐龙角色，了解恐龙的行为特点。

-恐龙主题科学实验：如果条件允许，可以尝试一些简单的恐龙主题科学实验，如制作恐龙骨骼模型或模拟恐龙化石的挖掘过程。

-网络资源推荐：虽然不提供网址，但可以指导学生如何使用网络资源，如图书馆的电子资源、科学教育网站等，自行查找更多恐龙信息。板书设计①本文重点知识点：

-恐龙种类：食肉恐龙、食草恐龙

-恐龙生活习性：食性、生活环境、繁殖方式

-恐龙演化过程：从恐龙的诞生到灭绝

-恐龙灭绝原因：环境变化、物种竞争

②关键词：

-恐龙

-食肉

-食草

-演化

-灭绝

-环境变化

-物种竞争

③重点句子：

-“恐龙是地球上曾经存在过的一种生物，它们在地球上生活了数亿年。”

-“恐龙的种类繁多，有的以肉为食，有的以植物为食。”

-“恐龙的灭绝是一个复杂的过程，可能与环境变化和物种竞争有关。”

-“通过对恐龙的研究，我们可以了解到地球历史上的生物多样性。”重点题型整理1.题型：填空题

题目：恐龙是生活在______亿年前的生物，它们是地球上曾经存在过的一种______。

答案：数亿；生物

2.题型：选择题

题目：以下哪种恐龙是食草恐龙？

A.暴龙B.霸王龙C.慈母龙D.食肉龙

答案：C.慈母龙

3.题型：简答题

题目：请简要描述恐龙的演化过程。

答案：恐龙的演化过程分为三个阶段：三叠纪、侏罗纪和白垩纪。在这漫长的过程中，恐龙从原始的爬行动物演化出多种多样的形态。

4.题型：讨论题

题目：为什么科学家认为恐龙灭绝的原因可能与环境变化有关？

答案：科学家认为，恐龙灭绝的原因可能与地球环境的变化有关，如全球气候变化、海平面上升、酸雨等，这些环境变化导致恐龙无法适应，最终灭绝。

5.题型：创作题

题目：假设你是一位恐龙，请以第一人称写一段话，描述你所在的世界。

答案：（示例）我是一只生活在侏罗纪的食草恐龙，我的世界充满了绿色和生机。每天，我都在广阔的草原上寻找食物，与同伴们嬉戏玩耍。虽然我害怕那些凶猛的肉食恐龙，但我知道，这就是我的家园，我会在这里生活下去。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了恐龙的世界，了解了恐龙的种类、生活习性、演化过程以及灭绝原因。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.恐龙种类：我们学习了食肉恐龙和食草恐龙，了解它们的特点和生活方式。

2.恐龙生活习性：我们探讨了恐龙的食性、生活环境、繁殖方式等，通过图片和视频直观感受了恐龙的生活场景。

3.恐龙演化过程：我们了解了恐龙从诞生到灭绝的演化历程，认识到生物多样性和演化的重要性。

4.恐龙灭绝原因：我们讨论了恐龙灭绝的可能原因，如环境变化、物种竞争等，引导学生思考环境保护的重要性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.填空题：恐龙是生活在______亿年前的生物，它们是地球上曾经存在过的一种______。

答案：数亿；生物

2.单选题：以下哪种恐龙是食草恐龙？

A.暴龙B.霸王龙C.慈母龙D.食肉龙

答案：C.慈母龙

3.判断题：恐龙的灭绝与人类活动无关。（）

答案：×（错误，恐龙的灭绝可能与人类活动有关，但本节课主要讨论的是恐龙灭绝的自然原因）

4.简答题：请简要描述恐龙