9 正确认识广告（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

9正确认识广告（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9正确认识广告（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册设计思路本课以“正确认识广告”为主题，紧密结合四年级上册道德与法治课程内容，旨在帮助学生了解广告的基本知识，培养他们正确对待广告的意识。通过课堂讨论、案例分析等多种形式，引导学生树立正确的消费观念，提高他们的道德素养。核心素养目标培养学生法治意识，提高学生对广告法律规定的认识；增强学生的信息辨别能力，学会识别广告中的虚假信息；培养学生批判性思维，能够对广告内容进行理性分析；提升学生的消费意识，形成健康、理性的消费观念。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生对广告有一定了解，能够识别一些常见的广告形式，但对其背后的法律知识和道德内涵认识有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的现象有较强的观察力。他们的学习能力主要体现在形象思维和初步的抽象思维上。学习风格上，学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢在小组讨论中分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对广告中的法律问题和道德判断可能存在困惑，难以区分真实广告与虚假广告。此外，学生可能因为年龄原因，缺乏足够的消费经验，难以理解广告对消费行为的影响。因此，教学中需要引导学生深入思考，培养他们的批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与广告相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及包含真实广告案例的资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论空间，以促进学生的互动学习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段有趣的广告视频，引导学生思考广告的特点和目的。

2.回顾旧知：提问学生之前对广告的了解，以及他们在生活中遇到的广告。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍广告的定义、种类和作用。

（2）讲解广告中的法律知识和道德规范。

（3）分析广告中的虚假信息和误导性内容。

2.举例说明：

（1）展示真实广告案例，分析其特点、优势和不足。

（2）展示虚假广告案例，引导学生识别其中的问题。

3.互动探究：

（1）分组讨论：让学生分组讨论广告中的法律问题和道德规范，分享自己的观点。

（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟广告制作和审查过程。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）学生自主设计一则广告，要求符合法律和道德规范。

（2）学生评价其他同学的广告设计，提出改进意见。

2.教师指导：

（1）针对学生在设计广告过程中遇到的问题，给予指导和帮助。

（2）鼓励学生提出创新的想法，提高广告设计的质量。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调广告中的法律和道德规范。

2.引导学生思考如何正确对待广告，提高自己的消费意识。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察并记录生活中遇到的广告，分析其特点和问题。

六、教学反思

1.通过本节课的教学，学生是否能够正确认识广告，了解广告中的法律和道德规范。

2.学生在互动探究环节的表现，是否能够积极参与、分享观点。

3.学生在巩固练习环节的作业完成情况，是否能够将所学知识应用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识增强：通过本节课的学习，学生能够了解广告相关的法律法规，知道广告制作和发布必须遵守的法律规定，从而增强他们的法律意识。

2.道德观念提升：学生对广告中的道德规范有了更深刻的认识，能够辨别广告中的虚假信息和误导性内容，提高自身的道德判断能力。

3.消费观念转变：学生通过学习，能够更加理性地对待广告，不盲目跟风消费，形成健康、理性的消费观念。

4.批判性思维发展：学生在课堂讨论和案例分析中，学会了如何分析广告内容，发展了批判性思维能力。

5.实践能力提高：学生在设计广告的作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，提高了自己的实践能力。

6.团队协作能力加强：在分组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

7.语言表达能力提升：学生在课堂讨论和作业展示中，能够清晰地表达自己的观点，提高了语言表达能力。

8.观察力、分析力提高：通过对广告案例的分析，学生的观察力和分析力得到了锻炼和提升。

9.信息技术应用能力增强：在查找资料、制作广告等环节，学生运用了信息技术，提高了信息技术应用能力。

10.自主学习能力提高：学生在课后完成作业、观察生活等环节，能够自主学习，提高了自主学习能力。板书设计①本文重点知识点：

-广告的定义

-广告的种类

-广告的作用

-广告中的法律知识

-广告中的道德规范

-虚假广告的识别

-正确的消费观念

②关键词：

-广告

-法律

-道德

-消费

-理性

-批判

③重点词句：

-“广告是为了推销商品、服务或观念而设计的宣传形式。”

-“广告应遵循法律法规，不得含有虚假信息。”

-“消费者应当提高警惕，辨别广告的真伪。”

-“我们要树立正确的消费观念，理性对待广告。”

-“批判性思维是识别虚假广告的关键。”课后作业1.实践作业：

-题目：观察并记录一周内你看到的广告，包括电视、网络、户外等不同形式的广告。

-要求：记录广告的名称、内容、发布平台，并思考广告的目的是什么，广告中的信息是否真实，是否存在误导性内容。

-答案示例：本周我观察到以下广告：

-广告名称：某品牌洗衣液

-内容：强调洗衣液的去污效果

-发布平台：电视广告

-思考：广告目的是推销洗衣液，内容真实，但未提及对环境的影响。

2.案例分析：

-题目：分析以下广告案例，指出其可能存在的问题。

-内容：某儿童食品广告，画面中儿童在玩耍，背景音乐欢快，广告语为“吃了我们的食品，孩子更聪明”。

-要求：分析广告中的潜在问题，如是否存在虚假宣传、是否误导消费者等。

-答案示例：该广告可能存在的问题是虚假宣传和误导消费者，因为广告中的“更聪明”可能没有科学依据。

3.角色扮演：

-题目：模拟一个广告审查的场景，扮演审查员和广告制作人员。

-要求：审查员根据广告内容，判断广告是否符合法律法规和道德规范；广告制作人员根据审查意见进行修改。

-答案示例：审查员指出广告中的某些内容可能存在误导性，广告制作人员根据意见进行了修改。

4.小组讨论：

-题目：讨论以下问题：为什么广告中经常出现虚假信息？我们应该如何应对这些虚假信息？

-要求：学生在小组内讨论，分享自己的观点和看法。

-答案示例：学生可能提出以下观点：

-广告中存在虚假信息是因为部分商家追求利益最大化，忽视消费者的权益。

-我们应该提高警惕，学会辨别广