2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数加两位数的进位加法）教学实录 西师大版

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数加两位数的进位加法）教学实录西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数加两位数的进位加法）》本节课通过实际操作和游戏活动，让学生理解两位数加、减两位数的进位加法，培养计算能力。教材内容与实际生活紧密相连，便于学生理解和运用。二、核心素养目标1.发展数学抽象能力，理解两位数加、减两位数的进位加法概念。

2.培养逻辑推理能力，学会运用加法交换律和结合律进行计算。

3.提升运算能力，熟练进行两位数加、减两位数的进位加法运算。

4.增强数学应用意识，学会将进位加法应用于解决实际问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了100以内的数和简单的加法减法运算，能够进行一位数的加法和减法。他们对基本的数数和计算有一定的经验，但可能还没有完全理解进位的概念。

2.学生的学习兴趣通常与活动性和互动性相关。他们对于通过游戏和实际操作来学习新概念特别感兴趣。在学习能力和风格上，一些学生可能更擅长视觉学习，需要通过图表和模型来理解概念；而另一些学生则可能更倾向于动手操作和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解进位的概念，尤其是在两位数相加时。他们可能难以记住何时需要进位，以及如何正确处理进位后的结果。此外，一些学生可能对数学运算感到焦虑，需要更多的支持和鼓励来克服这种焦虑。在教学过程中，教师需要通过逐步引导和反复练习来帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023一年级数学下册》教材，包含本节课的练习题和例题。

2.辅助材料：准备两位数加法进位练习图片、动画视频，帮助学生理解进位加法。

3.实验器材：准备计数器、小棒等辅助工具，用于学生动手操作，加深对进位加法的理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作学习；准备实验操作台，方便学生进行加法进位操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布PPT和视频资料，明确预习目标，要求学生观看并理解两位数加法的基本概念。

设计预习问题：围绕“两位数加法的进位”设计问题，如“当个位数相加满十时，我们该如何处理？”

监控预习进度：通过微信群收集学生反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解进位加法。

思考预习问题：学生独立思考，尝试解答预习问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和解答提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过“小熊过桥”的故事引出两位数加法的情境。

讲解知识点：讲解进位加法的原理，通过实例展示如何处理进位。

组织课堂活动：设计“加法接力赛”，让学生分组进行进位加法练习。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考进位加法的计算方法。

参与课堂活动：学生积极参与接力赛，实践进位加法。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇敢提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解进位加法的概念。

活动法：通过接力赛，让学生在游戏中掌握进位加法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含进位加法的练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关的数学游戏网站，鼓励学生课后练习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，复习和巩固进位加法。

拓展学习：利用推荐网站，进行额外的数学练习。

反思总结：总结自己在进位加法学习中的收获和不足。六、知识点梳理一、两位数加法进位加法的概念

1.两位数加法：将两个两位数相加的运算。

2.进位加法：在加法运算中，当个位数相加的和大于等于10时，需要向前一位进位。

二、两位数加法进位加法的计算步骤

1.对齐数位：将两个两位数的个位、十位对齐。

2.从个位开始相加：将个位上的数字相加，如果和大于等于10，则向前一位进位。

3.计算十位：将十位上的数字相加，加上进位的数。

4.得出结果：将计算出的十位和个位数字组合，得出最终结果。

三、两位数加法进位加法的性质

1.交换律：两个两位数相加，交换加数的位置，和不变。

例如：23+45=45+23=68

2.结合律：两个两位数相加，可以先将其中一个两位数与另一个两位数相加，然后再将结果与第三个两位数相加，和不变。

例如：23+(45+67)=(23+45)+67=68+67=135

四、两位数加法进位加法的应用

1.解决实际问题：通过两位数加法进位加法，解决生活中的实际问题，如购物找零、计算重量等。

2.练习题设计：设计包含进位加法的练习题，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

五、两位数加法进位加法的教学策略

1.创设情境：通过故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习两位数加法进位加法。

2.引导学生观察：通过观察、比较、分析等方法，让学生发现两位数加法进位加法的规律。

3.分组合作：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、交流，共同解决问题。

4.反馈与评价：及时给予学生反馈，评价学生的学习效果，帮助学生改进学习方法。

六、两位数加法进位加法的拓展延伸

1.两位数加法进位加法的变式练习：设计不同形式的练习题，如填空题、选择题、应用题等，提高学生的计算能力和应用能力。

2.两位数加法进位加法的拓展应用：将两位数加法进位加法应用于实际问题中，如计算路程、时间、面积等。

3.两位数加法进位加法的思维训练：设计一些具有挑战性的题目，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

七、两位数加法进位加法的教学建议

1.注重基础知识的学习：在教学中，要注重学生基础知识的学习，为学生掌握两位数加法进位加法打下坚实的基础。

2.加强练习与巩固：通过大量的练习，让学生熟练掌握两位数加法进位加法的计算方法。

3.关注个体差异：针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，使每个学生都能在课堂上有所收获。

4.创设轻松愉快的课堂氛围：通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习两位数加法进位加法。七、教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我心里头是挺有感触的。首先，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效的。我采用了情境教学法，通过“小熊过桥”的故事引入，发现孩子们挺感兴趣的，他们能更好地投入到学习中去。而且，我在讲解过程中，尽量用简单的语言，结合直观的教具，比如计数器和彩色的计数棒，让孩子们能够直观地看到进位的过程，这样他们理解起来就快多了。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解进位加法的时候，我发现有几个孩子对个位满十进位到十位的过程还是有点迷糊。这说明我在教学过程中，可能对这部分内容的讲解还不够深入，或者是演示不够充分。我得想想办法，maybe可以通过更多的练习和游戏来加强这一部分的教学。

然后，课堂管理上，我发现有几个小动作特别多，我虽然及时提醒了他们，但可能还是没做到完全的控制。这让我意识到，我需要在课堂上更加关注学生的纪律，可能需要更严格一些，但也得保持课堂的趣味性，不然孩子们可能会觉得无聊。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。从孩子们的作业反馈来看，大部分孩子都能正确地完成两位数加法的进位加法。他们的计算速度也有所提高，这在一定程度上说明了我的教学方法是有效的。

但是，也有一些孩子还是不太适应，他们的计算速度不够快，有时候会出现错误。这说明我需要针对这些孩子进行个别辅导，可能需要课后多花一些时间，帮他们巩固知识点。

1.教学方法要多样化，要根据学生的实际情况来调整，不能一成不变。

2.课堂管理要更加严格，但同时要保持课堂的活力，让孩子们保持学习的兴趣。

3.个别辅导很重要，对于学习有困难的孩子，不能放弃，要给予更多的关注和帮助。

对于今后的教学，我有以下几点建议：

1.加强对进位加法这一知识点的讲解和演示，确保每个孩子都能理解。

2.课后针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。

3.在课堂管理上，尝试一些新的方法，比如小组竞赛，来提高孩子们的参与度和课堂纪律。八、板书设计①两位数加法进位加法的基本概念

-两位数加法

-进位加法

-个位满十，向前一位进一

②两位数加法进位加法的计算步骤

-对齐数位

-个位相加，满十进一

-十位相加，加上进位

-组合结果

③两位数加法进位加法的性质

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