Unit 4 Wrapping Up the Topic Review 教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit4WrappingUptheTopicReview教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4WrappingUptheTopicReview教学设计

2.教学年级和班级：七年级英语上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，通过复习单元主题，提高学生对英语材料中关键信息的提取和整合能力。

2.强化学生的英语写作技能，通过总结性写作活动，提升学生的语言组织能力和表达能力。

3.增强学生的跨文化意识，通过讨论单元主题相关的文化背景，拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力。

4.促进学生形成良好的学习习惯，通过自我评价和同伴评价，提高学生自我反思和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.单元主题的全面复习，包括词汇、语法和阅读理解。

2.学生能够运用所学知识进行总结性写作，表达对单元主题的理解。

难点：

1.学生在复习过程中可能对某些词汇或语法点掌握不牢固。

2.学生在总结性写作时可能缺乏组织思路和表达技巧。

解决办法：

1.通过小组讨论和游戏活动，帮助学生巩固词汇和语法点。

2.提供写作模板和范例，指导学生如何组织思路和表达观点。

3.进行写作练习，鼓励学生互相评价，提供反馈，帮助学生提高写作能力。

4.对于难以掌握的点，进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法结合互动问答，确保学生对单元主题和关键知识点有清晰的理解。

2.讨论法鼓励学生就单元主题展开讨论，提高学生的参与度和批判性思维能力。

3.实践法通过角色扮演和模拟活动，让学生在实际情境中运用英语。

教学手段：

1.利用多媒体展示单元主题相关的图片和视频，增强视觉冲击力和学习兴趣。

2.使用电子白板进行实时板书和互动，提高课堂互动性和信息传递效率。

3.集成在线学习平台，提供课后复习材料和在线测试，巩固学习成果。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示与单元主题相关的图片或视频，引导学生观察并思考图片或视频中的英语表达。

2.提出问题：“Whatcanyouseeinthepicture/video?CanyoudescribeitinEnglish?”

3.学生回答后，教师总结并引入新课主题。

讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：教师通过PPT展示单元主题相关词汇，并给出例句，让学生跟读和拼写。

2.语法讲解：针对单元主题的语法点，教师用简单易懂的语言进行讲解，并举例说明。

3.阅读理解：教师展示一篇与单元主题相关的阅读材料，引导学生进行快速阅读，并回答问题。

巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：教师将词汇卡片分发给学生，让学生根据卡片上的词汇进行组词造句。

2.语法练习：教师出示一些语法填空题，让学生在规定时间内完成。

3.阅读理解练习：教师出示一篇与单元主题相关的阅读材料，让学生在规定时间内完成阅读，并回答问题。

课堂提问（5分钟）

1.教师针对新课内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的学习心得和困惑。

2.教师巡视各小组，给予指导和建议。

3.小组代表向全班汇报讨论成果。

1.教师对本次课程进行总结，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后进行拓展学习，如查阅相关资料、观看英文电影等。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-单元主题相关的英语歌曲，如《JingleBells》或《WeWishYouaMerryChristmas》，可以通过歌曲学习与节日相关的词汇和表达。

-英语新闻或纪录片片段，特别是那些涉及单元主题文化背景的内容，如关于圣诞节的传统或习俗的介绍。

-在线英语学习平台上的相关课程，如Coursera、edX等平台上的英语文化课程。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用英语歌曲进行听力练习，尝试跟唱并学习歌词中的英语表达。

-组织学生观看英语新闻或纪录片，讨论其中的文化差异和语言点，提高学生的跨文化交际能力。

-引导学生参与在线英语学习平台上的相关课程，通过视频和互动练习，加深对单元主题的理解。

-建议学生阅读英文原著或改编的节日故事书，如《AChristmasCarol》或《TheNightBeforeChristmas》，通过阅读提高英语阅读能力。

-组织学生参与英语角或线上英语交流群，与其他学生或母语为英语的人士交流，练习实际使用英语。

-推荐学生阅读关于英语国家节日的书籍或文章，了解不同文化背景下的节日庆祝方式和传统。

-通过制作节日相关的英语手工艺品或海报，将学习与艺术创作相结合，提高学生的实践能力。

-建议学生观看英语电影或电视剧的节日特别篇，通过视觉和听觉的双重体验，增强语言学习的趣味性。教学反思与改进教学反思是每位教师成长的重要环节，它帮助我们不断优化教学方法和策略，提高教学效果。以下是我对本次Unit4WrappingUptheTopicReview教学设计的反思和改进措施。

1.教学活动的设计：

-在导入环节，我使用了多媒体展示和问题引导的方法，但发现部分学生的注意力并没有完全集中。反思后，我决定在未来的教学中尝试更加互动的导入方式，比如小组竞赛或角色扮演，以激发学生的兴趣和参与度。

-在讲授新课的过程中，我发现有些学生对某些语法点理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实例和练习，让学生在实际应用中加深理解。

2.教学资源的运用：

-对于拓展资源的使用，我认为学生的反馈各不相同。有些学生觉得拓展内容很有帮助，但也有一些学生觉得过于复杂。因此，我打算在未来的教学中更加注重学生的反馈，根据学生的实际情况调整拓展资源的深度和广度。

3.学生个体差异的处理：

-在课堂提问环节，我发现不同层次的学生回答问题的积极性有所不同。为了更好地照顾到每个学生的学习需求，我计划在未来的教学中设计更多层次的问题，让每个学生都有机会参与进来。

-对于基础薄弱的学生，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们巩固基础知识，逐步提高他们的学习信心。

4.教学效果的评估：

-在课后，我通过作业和测试来评估学生的学习效果。发现部分学生在实际运用中仍然存在困难。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在未来的教学中增加课堂观察和口头反馈，以便及时调整教学策略。

5.改进措施与实施计划：

-针对导入环节，我将设计更加互动和参与性的活动，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的课堂参与度。

-对于教学资源，我将根据学生的反馈进行调整，确保拓展内容的实用性。

-为了照顾到学生的个体差异，我将设计分层教学，并增加课后辅导时间。

-我将增加课堂观察和口头反馈，以便及时调整教学策略，提高教学效果。

-我将定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，以便更好地满足他们的学习需求。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂上，我通过提问的方式评估学生对知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，从简单到复杂，确保每个层次的学生都有机会参与。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解是否到位，以及是否存在混淆或误解。

-观察学生参与度：我会在课堂上密切观察学生的参与情况，包括他们的眼神交流、身体语言和参与讨论的积极性。这些观察可以帮助我发现哪些学生可能需要额外的关注或帮助。

-形成性评估：我会在课堂上进行一些小测验或练习，以评估学生的即时学习效果。这些评估可以是口头问答、填空题或简答题，目的是为了在知识点刚讲解完时及时检查学生的理解情况。

-小组合作评价：对于需要小组合作完成的活动，我会观察每个学生的贡献，以及他们如何与同伴协作。这有助于评估学生的团队合作能力和沟通技巧。

-自我评价和同伴评价：我鼓励学生进行自我评价，并参与到同伴评价中。这有助于学生反思自己的学习过程，同时也学会了如何给予和接受反馈。

-及时反馈：无论是通过提问、观察还是测试，我都会在课后及时给予学生反馈。这种及时的反馈可以帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

2.作业评价：

-详细批改：对于学生的作业，我会进行细致的批改，包括语法、拼写和内容。我会确保每个作业都得到个性化的反馈。

-反馈方式：我会通过书面评论和评分来反馈学生的作业。书面评论不仅会指出错误，还会提供改进的建议。

-及时反馈：我会在作业提交后的短时间内完成批改，并确保学生能够及时收到反馈。

-反馈目的：作业反馈的目的是帮助学生了解自己的学习进展，并鼓励他们在后续的学习中继续努力。

-家长沟通：我会与家长沟通学生的作业表现，确保家长了解学生的学习情况，并共同促进学生的发展。

-作业多样性：为了提高作业的趣味性和实用性，我会设计不同类型的作业，如写作、研究项目、口头报告等，以适应不同学生的学习风格和能力水平。板书设计①知识点：

-单元主题相关词汇

-单元主题的语法结构

-单元主题的阅读理解技巧

②词：

-Christmas,holiday,tradition,celebrate,family,gift

③句：

-"WecelebrateChristmaswithourfamilies."

-"Christmastraditionsva