5《建立良好的公共秩序》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

5《建立良好的公共秩序》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册主备人备课成员设计意图本章节《建立良好的公共秩序》旨在帮助五年级学生树立遵守公共秩序的意识，培养学生的公民责任感。通过学习，使学生了解公共秩序的重要性，认识到自己在维护公共秩序中的角色，学会遵守和维护公共秩序，为建设和谐社会奠定基础。核心素养目标培养学生尊重规则、遵守公共秩序的法治意识，提升学生的社会参与能力和公民素养。通过学习，使学生能够理解公共秩序对个人和社会的重要性，增强法治观念，形成积极的社会责任感，以及解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经初步了解了规则和秩序的概念，对学校和家庭中的基本规则有所认识。他们可能对交通规则、排队等候等公共秩序现象有一定的了解，但缺乏系统性的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对社会现象和规则有较强的好奇心，愿意参与讨论和实践活动。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解公共秩序的复杂性和重要性时可能会遇到困难，特别是当面对规则冲突或个人利益与公共秩序相冲突时。此外，学生可能难以将抽象的规则意识转化为具体的行动，需要教师引导和示范。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，向学生介绍公共秩序的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生就公共秩序的相关问题进行小组讨论，鼓励表达个人观点，培养学生的批判性思维。

3.活动法：设计角色扮演、模拟情景等互动活动，让学生在实际操作中体验遵守公共秩序的意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示公共秩序的正面和反面案例。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验遵守公共秩序的行为。

3.实地考察：组织学生参观公共场所，观察和讨论公共秩序的维护情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于公共秩序的短片，并思考公共秩序对社会的影响。

设计预习问题：围绕“公共秩序的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你生活中有哪些经历是公共秩序得到体现的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共秩序的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会提出关于公共秩序如何影响个人安全的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果来了解学生的预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于违反公共秩序导致严重后果的真实案例，引出“建立良好的公共秩序”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共秩序的定义、重要性以及维护公共秩序的方法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解交通信号灯的意义和作用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握遵守公共秩序的技能。如模拟交通信号灯下的行为规范。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于在紧急情况下如何正确行动的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公共秩序的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，如设计一个宣传遵守公共秩序的海报。

提供拓展资源：提供与公共秩序相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在日常生活中实践公共秩序。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如研究不同文化背景下的公共秩序差异。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地在社区中维护公共秩序。教学资源拓展1.拓展资源：

-公共秩序的历史与发展：介绍公共秩序的概念起源，以及在不同历史时期公共秩序的演变，如古代城市的城墙、现代交通规则的发展等。

-公共秩序的法律基础：探讨宪法、刑法、治安管理处罚法等法律中关于公共秩序的规定，帮助学生理解法律与公共秩序的关系。

-公共秩序的案例分析：收集国内外关于公共秩序的典型案例，如公共场所安全事件、交通违法行为等，分析案例中的法律问题和道德考量。

-公共秩序的国际比较：介绍不同国家和地区在公共秩序维护方面的做法和经验，如日本的垃圾分类、新加坡的罚款制度等。

-公共秩序与个人责任：探讨个人在维护公共秩序中的责任和义务，如遵守交通规则、保护环境等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《公共秩序与社会和谐》、《法治社会与公民素养》等书籍，深入了解公共秩序的内涵和重要性。

-观看纪录片：推荐学生观看《城市之光》、《法治中国》等纪录片，通过真实案例了解公共秩序的维护过程。

-参观公共场所：组织学生参观博物馆、图书馆、公园等公共场所，观察并讨论这些场所的秩序维护措施。

-开展社区服务：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如清洁街道、维护交通秩序等，亲身体验维护公共秩序的意义。

-举办主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在生活中维护公共秩序的经历和感悟，增强学生的责任意识。

-设计宣传海报：引导学生设计关于公共秩序的宣传海报，通过艺术形式传达遵守公共秩序的重要性。

-进行角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的公共秩序维护行为，提高学生的实践能力。

-开展辩论赛：组织辩论赛，让学生就公共秩序的相关话题进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-制作手抄报：鼓励学生制作手抄报，展示公共秩序的知识点和案例，增强学生的记忆和理解。

-参与模拟法庭：组织模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律程序，理解公共秩序的法律保障。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《公共秩序与我们的生活》一文，探讨公共秩序在日常生活中的体现，以及每个人在维护公共秩序中的角色。

-视频资源：《法治中国》系列纪录片中关于公共秩序维护的片段，展示法律在维护公共秩序中的作用。

-案例分析：《公共场所安全事件案例分析》一文，分析公共场所发生的安全事件，探讨如何预防和应对此类事件。

-社会新闻：收集近期有关公共秩序的新闻报道，如交通违规、公共场所秩序维护等，引导学生关注社会现象。

2.拓展要求：

-阅读材料：要求学生在课后阅读《公共秩序与我们的生活》，思考文章中提到的公共秩序与个人生活的关系，并写下自己的感悟。

-观看视频：引导学生观看《法治中国》系列纪录片中关于公共秩序的片段，观察纪录片中的案例，并思考这些案例对自身的影响。

-案例分析：要求学生阅读《公共场所安全事件案例分析》，分析案例中的问题，并提出自己的解决方案。

-社会新闻：鼓励学生收集近期有关公共秩序的新闻报道，了解社会现象，并与同学分享自己的观点。

-小组讨论：组织学生以小组形式讨论公共秩序的相关话题，如“如何在日常生活中遵守公共秩序”、“公共秩序对个人和社会的影响”等，培养学生的团队合作能力和表达能力。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观公共场所，观察并记录公共秩序的维护情况，撰写考察报告。

-创作活动：要求学生以“维护公共秩序，从我做起”为主题，创作一幅绘画、一篇短文或一首歌曲，表达对公共秩序的理解和尊重。

-家长参与：鼓励家长参与学生的课后拓展活动，如共同阅读相关材料、观看视频资源等，增进家校合作，共同培养学生的公共秩序意识。

-反馈与评价：教师应定期收集学生的拓展学习成果，如考察报告、创作作品等，给予评价和反馈，激励学生持续学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-公共秩序的定义和重要性

-公共秩序的构成要素

-公共秩序与个人行为的关系

②本文重点词：

-公共秩序

-规则

-遵守

-维护

-责任

③本文重点句：

-“公共秩序是社会生活的基础，是维护社会稳定和人民安居乐业的保障。”

-“遵守公共秩序是每个公民的基本义务，也是体现个人素质的重要标志。”

-“维护公共秩序需要每个人的共同努力，让我们从自身做起，共同营造和谐的社会环境。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了公共秩序的概念、重要性以及每个人在维护公共秩序中的角色。以下是本节课的重点内容：

1.公共秩序的定义：公共秩序是指社会生活中人们共同遵守的行为规范，是维护社会稳定和人民安居乐业的保障。

2.公共秩序的重要性：公共秩序是社会生活的基础，它关系到每个人的生活质量和安全。遵守公共秩序是每个公民的基本义务，也是体现个人素质的重要标志。

3.公共秩序的构成要素：公共秩序包括法律法规、道德规范、社会习俗等，这些要素共同构成了社会生活的秩序。

4.公共秩序与个人行为的关系：每个人都是公共秩序的维护者，我们的行为直接影响到公共秩序的维护。遵守公共秩序，不仅是对他人的尊重，也是对自己的保护。

5.维护公共秩序的方法：从自身做起，遵守法律法规；关心他人，互相帮助；积极参与社会公益活动，共同营造和谐的社会环境。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪项不属于公共秩序的构成要素？

A.法律法规

B.道德规范

C.经济利益

D.社会习俗

2.遵守公共秩序的目的是什么？

A.维护个人利益

B.维护社会稳定

C.体现个人素质

D.以上都是

3.以下哪项行为不属于维护公共秩序的行为？

A.遵守交通规则

B.保护环境

C.乱扔垃圾

D.参与社区公益活动

二、简答题

1.简述公共秩序的重要性。

2.阐述个人在维护公共秩序中的角色。

三、论述题

结合实际，谈谈如何在日常生活中遵守公共秩序，为维护社会和谐做出贡献。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解公共秩序的重要性时，我采用了真实的案例来引导学生思考，如交通事故、公共场所秩序混乱等，这样可以使学生更加直观地理解公共秩序的意义。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验遵守公共秩序和不遵守公共秩序的后果，这种互动式教学能够提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对公共秩序的理解不够深入，或者缺乏参与讨论的信心。

2.教学内容深度不够：在讲解公共秩序的构成要素时，可能过于简单，没有充分挖掘内容的深度，导致学生对公共秩序的理解停留在表面。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的讨论话题，激发学生的兴趣。

-鼓励学生提出问