Module 1 Unit 3 How noisy（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

Module1Unit3Hownoisy（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module1Unit3Hownoisy

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年10月25日10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。学生将通过听说活动，提高对噪音污染问题的认识，学会表达个人观点和感受。同时，通过学习相关词汇和句型，增强语言表达的准确性和流畅性。此外，课程还将引导学生关注环境保护，培养社会责任感和跨文化沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级的学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，能够识别和理解简单的英语词汇和句型。他们可能已经接触过描述环境和日常生活的词汇，如“quiet”，“noisy”，“noise”等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习通常表现出较高的兴趣，尤其是当学习内容与他们生活经验相关时。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等活动吸收新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过游戏和互动活动学习，而有的学生则更倾向于通过阅读和写作来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在表达观点时可能会遇到词汇量不足的问题，导致表达不够流畅。此外，对于噪音污染这个话题，学生可能缺乏深入的理解，难以将所学知识与现实生活相结合。此外，一些学生在听说练习中可能会感到紧张，影响他们的表现。因此，教师需要通过多种教学策略来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津上海版英语五年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如城市噪音污染场景的图片，以及相关图表，如噪音分贝的对照表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备好白板和标记笔，以便于进行课堂活动和板书。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对噪音污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道噪音污染是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于城市噪音污染的图片或视频片段，让学生初步感受噪音污染的现实和严重性。

简短介绍噪音污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.噪音污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解噪音污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解噪音污染的定义，包括其主要来源和类型。

详细介绍噪音污染的组成部分或影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.噪音污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解噪音污染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的噪音污染案例进行分析，如交通噪音、工业噪音等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解噪音污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对居民生活、健康和学习的影响，以及如何通过减少噪音污染来改善环境。

小组讨论：让学生分组讨论如何减少噪音污染的有效方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与噪音污染相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校减少噪音”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对噪音污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调噪音污染的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括噪音污染的定义、影响、案例分析等。

强调噪音污染在现实生活中的普遍性和危害，鼓励学生关注并参与环境保护。

布置课后作业：让学生调查家中或学校周围的噪音污染情况，并思考如何提出减少噪音污染的建议，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高环保意识。

过程：

学生可以参与设计一个减少噪音污染的宣传海报或视频，向他人传达环保的重要性。

鼓励学生在家中或学校内实施一些简单的噪音减少措施，如关闭不必要的电器、使用耳塞等。教学资源拓展1.拓展资源：

-噪音污染的相关数据和研究报告，如世界卫生组织关于噪音污染的健康影响报告。

-噪音污染的防治措施和成功案例，包括政府政策和社区实践。

-环境保护相关的书籍和文章，介绍噪音污染的背景知识和全球环境问题。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-建议学生阅读关于噪音污染的科普文章，了解噪音污染的科学原理和影响。

-鼓励学生阅读有关环境保护的书籍，增加对环境问题的认识。

-视频资源：

-利用网络资源，如教育平台上的环保纪录片，让学生观看并讨论噪音污染的后果。

-找到与噪音污染相关的动画或教育视频，以更直观的方式解释噪音污染的概念。

-实践活动：

-组织学生进行实地考察，如测量学校或社区的环境噪音水平，记录并分析数据。

-设计一个环保宣传周，让学生制作海报、编写剧本，进行噪音污染的宣传活动。

-小组研究：

-让学生分组研究不同类型的噪音污染及其解决方案，如交通噪音、工业噪音等。

-每组选择一个具体案例，深入研究并制作一份研究报告，包括问题分析、解决方案和实施建议。

-创意写作：

-鼓励学生创作短篇故事或诗歌，以噪音污染为主题，表达对环境保护的思考和呼吁。

-组织写作比赛，让学生展示他们的创意和表达能力。

-家庭作业：

-布置家庭作业，让学生调查家庭成员对噪音污染的看法，并讨论如何在家中减少噪音。

-让学生设计一个家庭噪音减少计划，并记录实施效果。

-社区参与：

-鼓励学生参与社区清洁活动，如街道绿化、噪音监测等，亲身体验环保行动。

-与当地环保组织合作，组织学生参与社区环保项目，如噪音污染的社区调查和改善建议。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“Module1Unit3Hownoisy”教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课环节，我通过提问和展示图片、视频的方式，试图激发学生的兴趣。然而，我发现有些学生对此类活动并不感兴趣，参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多样化的导入方式，比如引入一些与生活紧密相关的案例，让学生从自身经历出发，产生共鸣。

其次，我发现学生在理解噪音污染的概念和影响时，存在一定的困难。在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图，但部分学生仍然难以理解。针对这个问题，我打算在今后的教学中，采用更加直观的教学方法，如制作互动式课件，让学生通过操作来感受噪音污染的影响。

再次，案例分析环节是本节课的重点。我选择了几个典型的噪音污染案例，但发现学生在分析案例时，往往局限于表面现象，缺乏深入思考。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中，引导学生从多个角度分析案例，如从法律、经济、社会等多个层面思考问题。

此外，小组讨论环节是我非常重视的一个环节。通过小组讨论，我希望培养学生的合作能力和解决问题的能力。然而，我发现部分学生在讨论中过于依赖组长，自己缺乏主见。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生独立思考能力的培养，鼓励他们在讨论中提出自己的观点。

在教学过程中，我还发现部分学生在课堂展示环节表现得比较紧张，这影响了他们的表达效果。为了帮助学生克服紧张情绪，我计划在未来的教学中，提前进行模拟展示，让学生熟悉展示流程，增强自信心。

最后，课堂小结环节是我反思的重点。在总结本节课内容时，我发现学生对一些关键知识点掌握得不够牢固。为了提高学生的学习效果，我计划在今后的教学中，加强对重点知识点的复习和巩固，通过课堂练习、课后作业等方式，帮助学生巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够积极参与讨论和活动。特别是在小组讨论环节，学生们能够主动发言，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。然而，也有少数学生在表达时显得不够自信，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节中，各小组都能够根据所分配的主题，提出一系列有针对性的解决方案。例如，针对“如何在学校减少噪音”这一主题，学生们提出了设置静音区、使用降噪耳机等建议。这些成果展示反映了学生对噪音污染问题的深入思考。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对噪音污染的基本概念和影响有一定的了解，但部分学生在描述噪音污染的具体影响时，存在表述不够准确的问题。这表明在今后的教学中，需要加强对关键概念和词汇的复习和强化。

4.学生反馈：

课后收集到的学生反馈显示，大部分学生对本节课的内容感兴趣，认为学习噪音污染的相关知识很有意义。但也有部分学生反映，课堂活动的时间分配不够合理，希望能够在未来的课程中有更多的时间进行实际操作和体验。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对于积极参与讨论和活动的学生，给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心。

-对于在表达时不够自信的学生，提供更多的机会进行练习，并在课后进行个别辅导。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，鼓励他们在全班面前分享他们的想法，以激发其他学生的积极性。

针对小组讨论成果展示，教师评价与反馈如下：

-对各小组提出的解决方案给予肯定，并指出其中可能存在的不足。

-鼓励学生在展示过程中更加自信，提高他们的公共表达能力。

针对随堂测试，教师评价与反馈如下：

-对学生在测试中表现出的知识掌握给予肯定，同时对错误的地方进行详细讲解，帮助学生巩固知识点。

-对学生在描述噪音污染影响时的问题，提供更多的例子和词汇，以帮助他们提高表达能力。

针对学生反馈，教师评价与反馈如下：

-对学生提出的关于时间分配的问题，将在未来的教学中进行调整，确保每个环节都有足够的时间。

-鼓励学生在课后继续关注噪音污染问题，并尝试在家庭或社区中实施一些减少噪音污染的措施。课后作业课后作业是巩固课堂教学内容、提高学生实际应用能力的重要环节。以下是根据《牛津上海版英语五年级下册》Module1Unit3"Hownoisy"的相关知识点设计的作业。

1.词汇练习

作业：根据所学词汇，完成以下句子，并用正确的时态。

Example:Thestreetis(be)___________becauseofthetraffic.

Answer:Thestreetisnoisy.

2.句型练习

作业：用所学句型描述你所居住的环境的噪音情况。

Example:Ourneighborhoodis_________intheevening.

Answer:Ourneighborhoodisquietintheevening.

3.案例分析

作业：阅读以下案例，然后回答问题。

Case:Thereisafactorynearmyhome,anditisverynoisyduringtheday.

Questions:

-Whatistheproblem?

-Howdoesitaffectthepeoplelivingnearby?

-Whatsolutionscanyouthinkoftoreducethenoise?

Answer:

-Theproblemisthenoisefromthefactory.

-Itaffectsthepeoplelivingnearbybycausingstressanddifficultyconcentrating.

-Solutionscouldincludeusingnoise-cancellingtechnology,negotiatingwiththefactoryforquieteroperations,ormovingtoaquieterarea.

4.创意写作

作业：写一篇短文，描述你理想中的安静环境，并解释为什么它对你很重要。

Example:Myidealquietplaceisalibrarybecauseitallowsmetofocusonreadingandlearning.

5.实践活动

作业：设计一个海报或宣传册，宣传如何减少噪音污染，并鼓励他人一起参与。

Example:Title:"SilentStreets-ACommunityEffort"

Content:Includeimagesofquietstreets,suggestionsforreducingnoise,andacalltoactionforcommunityinvolvement.板书设计①知识点：

-噪音污染的定义和来源

-噪音污染的影响

-减少噪音污染的方法

②词汇：

-n