Unit 1 meeting new people.Part A How do we greet new peopleLet's talk （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1meetingnewpeople.PartAHowdowegreetnewpeopleLet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册主备人备课成员教学内容Unit1meetingnewpeople.PartAHowdowegreetnewpeopleLet'stalk

本节课教学内容为人教PEP版三年级下册英语教材中第一单元的第一部分。主要内容包括问候新朋友的常用表达方式，如“Hello,mynameis...”和“Howdoyoudo？”等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候用语，并能够在实际生活中运用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。学生将通过学习问候新朋友的用语，提高实际交际中的语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的问候方式，培养学生的跨文化意识和尊重多元文化的态度。此外，课程还注重培养学生良好的学习习惯和合作学习的能力，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确使用问候新朋友的常用表达。

2.学生能够根据语境选择合适的问候方式。

难点：

1.学生在具体情境中灵活运用问候语。

2.学生理解和区分不同文化背景下的问候习惯。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用问候语。

2.引导学生对比不同文化下的问候方式，培养他们的跨文化意识。

3.设计多样化的练习活动，如看图说话、小组讨论等，帮助学生突破难点。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的兴趣和参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音箱

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站

-教学手段：图片、视频、情景卡片、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于不同文化问候方式的视频，并总结出几种常见的问候方式。

设计预习问题：围绕“如何用英语问候新朋友”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的问候方式是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过微信群收集学生的预习心得和疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候新朋友的常用表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下不同文化背景下的问候方式差异。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化背景下的问候方式图片，引出“如何用英语问候新朋友”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解问候新朋友的常用表达，如“Hello,mynameis...”和“Howdoyoudo？”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己了解的不同文化问候方式。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验问候新朋友的知识应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问候新朋友的常用表达。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握问候新朋友的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业，如让学生用英语写一段介绍自己的话。

提供拓展资源：提供与问候新朋友相关的拓展资源，如英语学习网站、书籍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《Hello,MyNameIs...》这本书通过一系列的故事，展示了不同文化背景下人们如何进行自我介绍和问候。

-《AWorldofGreetings》一本关于世界各地问候习惯的书，介绍了不同国家和地区的问候方式，帮助学生了解和尊重文化多样性。

-《EnglishforKids:GreetingsandIntroductions》这是一本专为儿童设计的英语学习书籍，包含丰富的图片和练习，适合学生课后自主阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集不同文化中问候的图片或视频，制作成小册子或展示板，与同学分享。

-鼓励学生通过在线资源学习其他语言的问候方式，如西班牙语、法语、德语等，比较不同语言中的问候习惯。

-学生可以模拟不同文化背景下的问候场景，如在学校、在朋友家、在国际交流活动中，提高实际交际能力。

-设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如旅行者、导游、外国朋友等，使用英语进行问候和自我介绍。

-组织一个小组项目，让学生研究一种特定的文化，了解该文化中的问候习惯和礼仪，并制作成报告或展示。

-学生可以创作自己的问候卡片，使用学到的英语表达，送给朋友或家人，作为实际应用和实践。

-鼓励学生参与学校的英语角活动，与英语母语者交流，练习使用英语问候和自我介绍。

-利用社交媒体或在线论坛，让学生分享自己的英语问候表达，与其他学生互动学习。

-学生可以尝试创作一个简短的英语对话剧本，包含问候和自我介绍的场景，通过表演来提高语言技能。板书设计①本文重点知识点：

-如何用英语问候新朋友

-常用的问候用语和自我介绍的表达

-不同文化背景下的问候习惯

②关键词：

-Greetings

-Introduction

-Howdoyoudo?

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou

-MayIintroducemyself?

③重点句子：

-Hello,mynameis...

-Howdoyoudo?

-Nicetomeetyou.

-MayIintroducemyself?

-Thisismyfriend,...

-Iamfrom...Iama...

-Iaminterestedin...教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们不断改进教学方法，提升教学质量。在刚刚结束的“Unit1meetingnewpeople.PartAHowdowegreetnewpeopleLet'stalk”这一课的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

1.学生参与度

我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对问候和自我介绍的话题不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中加入更多互动环节，比如游戏、竞赛和角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.课堂氛围

在课堂中，我发现有时候课堂氛围不够活跃。为了改善这一点，我打算在每节课的开始加入一些热身活动，比如用英语唱一首简单的歌曲或者进行简短的英语对话，以激发学生的学习兴趣。

3.教学资源

虽然我已经使用了多种教学资源，但我认为还可以进一步丰富。比如，我可以利用在线平台提供更多相关的视频和音频材料，让学生在课后也能继续学习。

4.评价方式

在评价学生时，我发现有些学生可能因为紧张而无法完全发挥自己的水平。为了更全面地评价学生，我计划在评价中加入课堂表现、作业完成情况和自我评价等多个维度。

5.针对不同层次学生的教学

在课堂上，我注意到学生的英语水平参差不齐。为了更好地满足不同层次学生的需求，我打算设计分层教学活动，让每个学生都能在课堂上有所收获。

6.课后反馈

为了了解学生对课程的满意度，我计划在每节课结束后进行简短的问卷调查，收集学生的意见和建议，以便及时调整教学策略。

7.教学策略的调整

在未来的教学中，我计划根据学生的反馈和课堂表现，不断调整教学策略。例如，如果发现学生在某些知识点上存在困难，我将增加相关练习和讲解，确保学生能够理解和掌握。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了如何用英语问候新朋友，学习了常用的问候用语和自我介绍的表达方式。以下是我们本节课的要点总结：

1.我们学习了如何用英语进行自我介绍，包括说自己的名字、来自哪里以及兴趣爱好等。

2.掌握了几种常见的问候方式，如“Hello,mynameis...”和“Howdoyoudo？”等。

3.了解了一些不同文化背景下的问候习惯，学会了尊重和适应不同的文化礼仪。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.自我介绍练习

请每位学生用英语进行自我介绍，包括自己的名字、年龄、来自哪里以及一个兴趣爱好。其他同学要认真听，并尝试用英语回应。

2.问候用语应用

老师将给出不同的情景，请学生用学到的问候用语进行回应。例如：

-情景：在公园遇到一个新朋友。

-情景：在学校门口遇到老师。

-情景：在商店购物时与店员打招呼。

3.文化差异讨论

分组讨论：不同文化背景下，人们如何进行问候和自我介绍？请同学们分享自己了解的不同文化习惯，并讨论如何尊重和适应这些习惯。

4.词汇和短语测试

请同学们在规定时间内，写出以下词汇和短语的英文表达：

-我的名字是...

-你好

-很高兴认识你

-我来自...

-我喜欢...典型例题讲解在“Unit1meetingnewpeople.PartAHowdowegreetnewpeopleLet'stalk”这一课中，我们学习了如何用英语进行自我介绍和问候新朋友。以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充和说明：

1.例题：

-What'syourname?

-MynameisAlice.

-Alice,nicetomeetyou.

解答：

这是一个简单的问答练习，用于练习介绍自己的名字和问候对方。学生需要能够正确回答“我的名字是...”并用“很高兴认识你”来回应。

2.例题：

-Howdoyoudo?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

解答：

这是一对一问候的练习，用于学习如何用“Howdoyoudo?”来打招呼，并回答“我很好，谢谢。你呢？”。

3.例题：

-What'syourname?

-MynameisTom.

-Nicetomeetyou,Tom.

解答：

这个例题展示了如何用完整的句子进行自我介绍，并回应对方的问候。学生需要能够将三个句子连贯地使用。

4.例题：

-Whereareyoufrom?

-I'mfromChina.

解答：

这个问题用于询问对方的国籍，并回答“我来自中国”。学生需要掌握如何回答关于自己或他人来自哪里的问题。

5.例题：

-Whatdoyoudo?

-Iamastudent.

解答：

这个例题练习了询问和回答职业的问题