2024-2025学年高中语文 第五课 第2节 句子“手牵手”-复句和关联词教学实录2 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第五课第2节句子“手牵手”--复句和关联词教学实录2新人教版选修《语言文字应用》主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解复句和关联词的应用，包括并列复句、递进复句、转折复句等类型，以及关联词的用法和选择。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与新人教版选修《语言文字应用》教材中“复句和关联词”章节紧密相关，学生在初中阶段已接触过简单复句和关联词，本节课将在此基础上进行深入讲解，帮助学生掌握复句和关联词的用法，提高语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过复句和关联词的学习，提高学生在实际语境中正确运用语言表达的能力。

2.增强学生的逻辑思维能力，学会分析复句之间的关系，理解关联词在句子中的作用。

3.提升学生的文化意识，通过学习复句和关联词的丰富表达，感受语言文化的多样性。

4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏复句和关联词在文学作品中的运用，提高审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了简单句和复句的基础知识，对句子成分、句式结构有一定的了解。在高中阶段，学生已经接触过一些复句类型，如并列复句、递进复句等，对关联词的用法也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对语言文字应用有着较高的兴趣，他们渴望提高自己的语言表达能力。学生的学习能力较强，能够通过课堂讲解和自主学习来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过阅读和思考来学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习复句和关联词时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复句类型的区分不够清晰，容易混淆；二是关联词的用法和选择较为复杂，学生难以准确把握；三是将复句和关联词应用于实际写作中时，可能会出现逻辑不严密、表达不流畅的问题。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新人教版选修《语言文字应用》教材，以便跟随教学内容进行自学和练习。

2.辅助材料：准备与复句和关联词相关的图片、图表和视频，如关联词的使用示例、复句结构图解等，以帮助学生直观理解。

3.教学课件：制作PPT课件，包含知识点讲解、例句分析和练习题，提高课堂互动性和学习效率。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在讨论复句和关联词的应用时进行合作学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）展示一幅描绘人与人之间相互帮助的图片，引导学生思考：在现实生活中，人们如何通过语言表达这种互助精神？

（2）提出问题：在句子中，如何有效地连接两个或多个意思相关的句子，使表达更加连贯？

（3）揭示课题：本节课将学习复句和关联词的应用，了解如何使句子表达更加完整和有逻辑。

2.讲授新课（15分钟）

（1）介绍复句的概念和类型，如并列复句、递进复句、转折复句等。

（2）讲解关联词的用法和选择，列举常见关联词，如“因为”、“所以”、“虽然”、“但是”等。

（3）通过例句分析，让学生理解复句和关联词在句子中的作用，以及如何正确运用。

（4）播放相关视频，让学生观察视频中人物的语言表达，分析其使用的复句和关联词。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：让学生根据所学知识，合作完成一个复句和关联词的练习题。

（2）学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。

（3）针对学生的练习情况，补充讲解易错点。

4.课堂提问（5分钟）

（1）提问：如何判断一个句子是复句？

（2）提问：关联词在复句中的作用是什么？

（3）提问：在实际写作中，如何正确运用复句和关联词？

5.师生互动环节（10分钟）

（1）教师提问：在以下句子中，哪些是复句？分别属于什么类型？

（2）学生回答，教师点评并总结。

（3）教师提问：如何使用关联词使句子表达更加连贯？

（4）学生回答，教师点评并总结。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

（1）教师提出一个实际问题，如：如何写一篇关于环保的文章，使文章结构清晰、论证有力？

（2）学生分组讨论，教师指导学生运用复句和关联词，使文章结构更加完整。

（3）学生展示讨论结果，教师点评并总结。

7.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调复句和关联词在句子中的重要作用。

（2）鼓励学生在日常写作中多运用复句和关联词，提高语言表达能力。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生在学习复句和关联词后，能够正确识别并列复句、递进复句、转折复句等不同类型的复句，并能区分不同关联词的用法和功能。

2.技能提升：学生能够运用复句和关联词，将简单句子组合成结构完整的复句，提高了语言表达的连贯性和逻辑性。

3.实际应用：学生在写作练习中，能够将所学知识应用于实际写作中，如撰写文章、作文、演讲稿等，使文章结构更加清晰，论证更加有力。

4.语言素养：通过学习复句和关联词，学生的语言素养得到提升，能够更加准确地使用语言表达思想和情感。

5.逻辑思维：学生在分析复句和关联词的过程中，逻辑思维能力得到锻炼，能够更好地理解复杂句子中的逻辑关系。

6.问题解决：学生在遇到实际写作中的问题时，能够运用复句和关联词的知识，提出有效的解决方案，提高了问题解决能力。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对语言文字应用产生了浓厚的兴趣，愿意进一步探索和学习相关知识。

8.团队合作：在分组讨论和练习环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队合作能力。

9.自主学习：学生在课后能够自主复习所学知识，通过查阅资料、完成练习等方式，巩固学习成果。

10.情感态度：学生在学习过程中，对语言文字的应用有了更深的理解和认识，培养了积极的学习态度和自信心。

总体来看，学生在本节课的学习后，不仅在知识层面上取得了显著成果，还在技能、素养、情感态度等方面得到了全面发展。这些学习效果将有助于学生今后在语文学习和其他学科中的应用，提升其整体的语言表达能力和综合素质。教学反思这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了那个互助图片，学生们一下子就进入了状态，讨论得挺热烈的。提问也起到了激发兴趣的作用，学生们都能积极参与，提出了不少有深度的问题。

然后，在讲授新课的时候，我发现我讲得比较清晰，学生们也能跟上。我尽量用简单的语言解释复杂的语法点，比如复句的类型和关联词的用法。学生们通过例句分析，对复句和关联词的理解加深了。

但是，在巩固练习环节，我发现一个问题。有些学生虽然能理解复句和关联词的理论，但在实际操作中还是有些困难。他们不知道如何将这些知识应用到实际的写作中。我可能需要设计更多贴近实际生活的练习，让学生在实践中学习。

课堂提问环节，我觉得互动挺不错的。学生们能够积极回答问题，我也尽量做到每个问题都让他们参与进来。不过，我也意识到，有些问题可能过于简单，没有很好地挑战他们的思维能力。

在师生互动环节，我发现了一些亮点。学生们在讨论时能够提出自己的观点，并且能够听取他人的意见。这让我很高兴，说明他们不仅学会了知识，还学会了如何与他人交流。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解关联词的时候，我可能没有充分展示它们在不同语境中的用法，导致一些学生理解不够深入。我需要在这方面做得更好，比如通过更多的例子或者视频来帮助学生理解。

最后，我觉得课堂小结部分还可以加强。我可能没有足够的时间来总结这节课的重点，也没有给学生足够的时间来反思自己的学习。我应该在下一节课前留出时间，让学生回顾这节课的内容，并且让他们谈谈自己的学习体会。课后作业1.请根据以下情景，用关联词改写句子，使句子之间逻辑关系更加清晰。

情景：小明很努力学习，尽管天气很冷，他每天都坚持去图书馆。

改写句子：小明很努力学习，尽管天气很冷，他每天都坚持去图书馆。

答案：小明很努力学习，即使天气很冷，他也坚持每天去图书馆。

2.选择合适的关联词填空，使句子连贯。

句子：虽然他今天很忙，______他还是按时完成了工作。

答案：但是

3.分析以下句子中的复句类型和关联词的作用。

句子：他虽然年纪小，但是已经能够独立完成很多任务。

答案：这是一个转折复句，关联词“但是”表示前后句之间的转折关系。

4.请用关联词连接以下两个句子，使它们形成一个完整的复句。

句子1：这本书很有趣。

句子2：我一直在读。

答案：因为我发现这本书很有趣，所以我一直在读。

5.请根据以下故事情节，用复句和关联词完成故事结局。

故事情节：小华在图书馆里找到了一本关于星空的书，他非常感兴趣。他决定晚上观察星空。

结局：小华______找到了一本关于星空的书，他非常感兴趣。他决定晚上______。

答案：因为/所以

6.请用关联词连接以下两个句子，使它们形成一个条件复句。

句子1：如果你想提高成绩。

句子2：你就需要更加努力地学习。

答案：如果你想提高成绩，就必须更加努力地学习。

7.分析以下句子中的复句类型和关联词的作用。

句子：他不仅学习努力，而且经常帮助同学。

答案：这是一个递进复句，关联词“而且”表示前后句之间的递进关系。

8.请用关联词连接以下两个句子，使它们形成一个因果关系复句。

句子1：他完成了所有的作业。

句子2：老师表扬了他。

答案：因为他完成了所有的作业，所以老师表扬了他。板书设计①复句类型

-并列复句

-递进复句

-转折复句

-选择复句

-假设复句

②关联词

-并列关联词：和、与、及、以及

-递进关联词：不仅、而且、而且、并且

-转折关联词：但是、然而、却、可是

-选择关联词：或者、还是、要么、要么

-假设关联词：如果、假如、假使、要是

③句子结构

-主语

-谓语

-宾语

-定语

-状语

④关联词与复句的关系

-关联词在复句中的作用：连接分句，表达分句之间的逻辑关系

-关联词的种类与复句类型的对应关系

⑤实例句子

-并列复句实例：他既会唱歌又会跳舞。

-递进复句实例：他不仅成绩优秀，而且品德良好。

-转折复句实例：虽然天气很冷，但他还是坚持锻炼。

-选择复句实例：你是去图书馆还是去公园？

-假设复句实例：如果他努力学习，就会取得好成绩。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。以下是我在课堂教学中采取的评价方式和方法：

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度和运用能力。

-针对基础知识的提问：例如，什么是复句？复句有哪些类型？这些类型的复句有什么特点？

-针对应用能力的提问：例如，你能用关联词改写这个句子吗？你能根据情景选择合适的关联词吗？

-针对思维的提问：例如，为什么这个关联词用在这里更合适？这个复句的逻辑关系是怎样的？

2.观察评价

观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习状态和参与程度。

-观察学生的参与度：是否积极回答问题，是否主动参与讨论？

-观察学生的注意力：是否专注于课堂内容，是否能够跟上教学进度？

-观察学生的情绪：是否对学习内容感兴趣，是否能够保持良好的学习情绪？

3.小组合作评价

小组合作是课堂活动的一种形式，通过小组合作可以评价学生的团队协作能力和问题解决能力。

-观察学生在小组中的角色：是否能够承担起自己的责任，是否能够有效沟通和协作？

-评价小组的成果：是否完成了任务，是否能够达到预期的学习目