2023三年级英语下册 Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 10 Where Do They Live教学实录 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson10WhereDoTheyLive教学实录冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“WhereDoTheyLive”为主题，旨在通过趣味情境，让学生在听、说、读、写中，掌握关于动物栖息地的表达方式，增强对动物生活环境的了解。课程结合冀教版三年级下册英语教材，围绕动物在动物园中的生活场景，设计生动活泼的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的英语交际能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高跨文化交流意识。通过学习动物栖息地的表达，增强学生的观察力和语言表达能力。同时，引导学生关注动物保护，树立关爱生命、尊重自然的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写与动物栖息地相关的词汇，如“forest”、“ocean”、“jungle”等。

②运用句型“Wheredotheylive?”进行询问和回答，理解并运用该句型进行简单的对话交流。

③通过图片和视频，识别和描述不同动物的典型栖息地。

2.教学难点，

①理解并运用“be动词+形容词”的结构来描述动物的栖息地特征。

②在真实语境中，灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的英语表达。

③培养学生观察动物图片，提取关键信息的能力，并能够用英语进行描述。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版三年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与动物园动物相关的图片、图表，以及展示不同动物栖息地的视频。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放课文录音和配套歌曲。

4.教室布置：设置动物园场景，包括动物模型、栖息地背景图，并划分小组讨论区域。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示动物园的图片或视频，询问学生是否去过动物园，最喜欢的动物是什么，以此引发学生对动物的兴趣。

-回顾旧知：复习之前学过的动物名词和基本描述动物特征的词汇，如big,small,tall,short等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的动物栖息地词汇，如forest,ocean,jungle,desert等，并解释这些词汇的含义和用法。

-举例说明：展示不同动物的图片，例如老虎、狮子、企鹅等，并指出它们各自的生活环境，如森林、海洋、沙漠等。

-互动探究：分组让学生讨论他们所知道的不同动物的栖息地，并鼓励他们用英语描述。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：分发卡片，每张卡片上有一个动物的名称和一个可能的栖息地。学生需要将卡片正确配对。

-教师指导：在学生配对过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，确保学生正确理解栖息地的概念。

4.课堂活动（约20分钟）

-游戏环节：组织“动物寻家”游戏，将学生分成小组，每组代表一个动物，通过问答的方式找出其他小组代表的动物的正确栖息地。

-角色扮演：让学生扮演导游，向其他同学介绍动物园中不同动物的栖息地。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生创作：鼓励学生用英语创作一段关于自己最喜欢的动物及其栖息地的短文。

-小组展示：每组派代表进行展示，其他学生可以提问，增加互动性。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：回顾本节课学习的内容，强调动物栖息地的重要性。

-作业：布置课后作业，要求学生回家后与家长一起查找更多关于动物栖息地的信息，并准备下节课的分享。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师评价：对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、正确率、合作精神等。

-学生自评：鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进意见。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：介绍各种动物的分类、特征、栖息地等信息，适合学生课外阅读。

-动物保护组织网站：提供动物保护的相关知识，让学生了解动物保护的现状和重要性。

-英语动画资源：如《熊出没》、《动物兄弟》等，通过动画形式帮助学生学习英语的同时，了解动物的生活习性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于动物栖息地的书籍，如《动物的家在哪里》、《动物的秘密生活》等，拓宽学生的知识面。

-观看纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《动物世界》等纪录片，通过视觉体验深入了解动物的生活环境。

-家庭活动：组织家庭活动，让学生与家长一起观察家中的宠物，了解它们的生活习性和需求。

-课外实践：鼓励学生参加社区或学校组织的野生动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，培养他们的环保意识。

-主题班会：举办以“爱护动物，保护家园”为主题的班会，让学生分享自己了解到的动物保护知识，提高他们的社会责任感。

-手工制作：引导学生利用废旧材料制作动物模型，通过动手实践加深对动物栖息地的认识。

-研究报告：鼓励学生选择自己感兴趣的动物，通过查阅资料，撰写研究报告，展示对动物栖息地的深入了解。

-交流分享：组织学生进行英语角活动，用英语交流关于动物栖息地的知识和观点，提高学生的英语表达能力。课后作业1.写作练习：

-主题：MyFavoriteZooAnimal

-要求：学生选择自己最喜欢的动物园里的动物，用英语描述它的名字、外观特征和它们的生活环境。例如：

Myfavoritezooanimalisthegiraffe.Ithasalongneckandaspottedbody.Theyliveinthesavannah,agrassyplainwithfewtrees.

2.完成句子：

-要求：学生根据所学词汇和句型，完成以下句子。

a.Thepanda_______inthebambooforest.

答案：lives

b.Where_______thetigerslive?

答案：do

c.Ithinkthe_______isveryinteresting.

答案：elephant

3.选择正确的单词填空：

-要求：学生根据句意，从给出的选项中选择合适的单词填空。

a.The_______isintheforest.

选项：a,an,the

答案：a

b.The_______areinthewater.

选项：fish,fishs,fishes

答案：fish

4.创意写作：

-主题：IfIHadaZoo

-要求：学生想象自己拥有一座动物园，描述动物园里都有哪些动物，以及它们的生活环境。例如：

IfIhadazoo,Iwouldhavealion,agiraffe,andapanda.Thelionwouldliveinthesavannah,thegiraffeintheforest,andthepandainthebambooforest.

5.角色扮演：

-主题：ZooTourGuide

-要求：学生扮演动物园导游，向游客介绍动物园里的不同动物和它们的栖息地。例如：

Hello,welcometoourzoo!Today,I'mgoingtoshowyouaround.First,let'svisitthegiraffeenclosure.Thegiraffesliveinthesavannah,wherethereisalotofgrassandfewtrees.Theyareverytallandhavealongneck.Isn'tthatamazing?教学反思教学反思

今天上了三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson10WhereDoTheyLive这节课，我觉得整体上效果还不错，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛活跃，学生们参与度很高。我通过展示动物园的图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。在讲解动物栖息地词汇时，我尽量用简单的语言和生动的例子，让学生更容易理解和记忆。

在互动探究环节，我让学生分组讨论，这个活动效果很好。他们通过讨论，不仅加深了对动物栖息地的理解，还提高了英语口语表达能力。我发现，在讨论过程中，学生们能够主动提出问题，并尝试用英语解答，这说明他们的英语思维得到了锻炼。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解“be动词+形容词”的结构时，部分学生掌握得不够扎实。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固，可以通过设计一些练习题，让学生反复练习，直到他们能够熟练运用。

此外，我发现有些学生在角色扮演环节表现得比较拘谨，这可能是因为他们对英语表