18 古诗三首《浪淘沙（其一）》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

18古诗三首《浪淘沙（其一）》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18古诗三首《浪淘沙（其一）》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）教材分析《浪淘沙（其一）》是统编版六年级上册语文教材中的一篇古诗词，通过描绘黄河的壮阔景象，表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。本课旨在引导学生通过朗读、品味、感悟，体会古诗词的韵律美和意境美，培养学生的审美情趣和文学素养。核心素养目标培养学生对中国古典诗词的审美鉴赏能力，提高语言文字运用水平。通过学习《浪淘沙（其一）》，增强文化自信，感受古诗词的艺术魅力，提升文学素养和审美情趣，同时锻炼学生的思维能力和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，具备基本的朗读、背诵和简单的赏析能力。他们对古诗词的韵律、意境有一定的感知，但对中国古典文化背景的了解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词的学习兴趣较高，尤其是对一些具有画面感的诗句。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和自身的努力，逐步提高对古诗词的理解和鉴赏能力。学习风格上，部分学生偏好通过朗读和背诵来记忆和理解诗句，而另一部分学生则更倾向于通过思考和讨论来深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《浪淘沙（其一）》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对古诗词中的一些生僻字词难以理解；二是对于诗句中的意象和意境把握不够准确；三是缺乏对中国古代文化的背景知识，影响对诗句深层含义的理解。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，引导学生深入理解诗句内容和意境。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟诗人创作情景，体会诗词背后的情感。

3.利用多媒体展示黄河的图片和视频，帮助学生直观感受古诗所描绘的自然景象。

4.设计“诗词接龙”游戏，激发学生的参与热情，提高他们的语言运用能力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于黄河的纪录片片段，让学生初步感受黄河的壮阔和气势。

2.提出问题：同学们，你们看到了什么？你们知道黄河在历史上有哪些著名的诗句吗？

3.引导学生分享：请同学们谈谈自己知道的关于黄河的古诗词，并简要介绍。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解《浪淘沙（其一）》的创作背景和作者简介，帮助学生了解诗歌的来源。

2.朗读诗歌，引导学生注意诗句的韵律和节奏，体会诗歌的韵律美。

3.分析诗句中的意象，如“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，引导学生理解诗人通过意象描绘的黄河景象。

4.探讨诗句中的情感，如“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，引导学生体会诗人对黄河的热爱之情。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生朗读诗歌，教师随机抽查，检查学生对诗句的掌握情况。

2.分组讨论：请同学们分组讨论，分析诗句中的意象和情感，并尝试用自己的话复述诗句的意思。

3.小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，其他组别进行补充和评价。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为这首诗表达了诗人怎样的情感？

2.学生回答，教师点评，引导学生深入理解诗歌的情感。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考：这首诗给你怎样的启示？

2.学生分享自己的感悟，教师点评，鼓励学生结合自身实际，拓展思考。

3.教师提出问题：如果让你创作一首关于黄河的诗，你会写些什么？

4.学生尝试创作，教师给予指导和鼓励。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.引导学生拓展学习：课后查阅资料，了解更多关于黄河的古诗词，并尝试背诵。

3.布置作业：请同学们选择一首关于黄河的古诗词，进行赏析和分享。

教学过程设计总用时：45分钟

备注：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和内容，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的文学素养和审美情趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄河颂》：这篇散文以黄河为主题，通过对黄河的自然景观和历史文化进行描述，表达了作者对黄河的赞美之情。学生可以阅读这篇散文，进一步了解黄河的文化内涵和其在中华民族心中的地位。

-《黄河大合唱》歌词选段：这首歌曲以黄河为主题，歌词中融入了大量的古诗词元素，学生可以通过阅读歌词，感受古诗词与现代音乐的结合，体会黄河的壮丽和民族精神。

-《黄河的传说》：收集一些关于黄河的民间传说，如大禹治水、鲤鱼跳龙门等，这些传说富含丰富的文化内涵，可以让学生在阅读中了解黄河的民间故事，增强文化自信。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集整理关于黄河的诗词，包括但不限于《浪淘沙（其一）》中的诗句，以及其他诗人创作的关于黄河的诗词。

-引导学生探讨黄河在不同历史时期的文化象征意义，如黄河在古代文学中的地位，以及现代社会对黄河的认知和情感。

-布置学生进行小型的课题研究，如“黄河与中华民族的关系”、“黄河文化在世界上的影响”等，通过查阅资料、小组讨论和报告展示，提升学生的研究能力和团队合作精神。

-组织学生参观黄河沿岸的文化遗址或博物馆，实地感受黄河文化的魅力，增强学习体验和感性认识。

3.知识点拓展：

-黄河的基本概况：黄河的长度、流域面积、流经省份等基本信息。

-黄河的文化符号：黄河在中华文明中的地位，如“母亲河”的称谓，以及与黄河相关的民间信仰和习俗。

-黄河的生态环境：黄河的治理和保护，以及生态环境对黄河流域的影响。

-黄河的文学价值：黄河在古代文学中的描绘，以及现代文学对黄河的再创作。课后作业1.仿写诗句：

请根据《浪淘沙（其一）》的意境，仿写一句五言绝句，表达你对黄河的赞美之情。

例子：九曲黄河远，浪淘风簸中。

2.词语解释：

解释“九曲”、“浪淘”、“簸”在诗句中的含义，并结合诗句内容说明。

例子：九曲——形容黄河弯弯曲曲，曲折多变。浪淘——比喻波浪冲刷，此处比喻黄河的波涛汹涌。簸——摇动，此处指波涛翻滚。

3.诗句赏析：

分析“如今直上银河去，同到牵牛织女家”这两句诗的意思，并解释诗人为何如此表达。

例子：这两句诗表达了诗人对黄河的向往之情，将黄河比作银河，将黄河与传说中的牵牛织女相联系，寓意黄河如同一条银河，连接着天空和大地，富有浪漫主义色彩。

4.情感理解：

结合诗句内容，谈谈你对诗人“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”这句话的理解。

例子：这句话表达了诗人对黄河的敬畏之情，黄河蜿蜒曲折，沙石遍布，波涛汹涌，象征着坚韧不拔、勇往直前的精神。

5.文化背景探究：

研究黄河在古代文学中的象征意义，并举例说明。

例子：在古代文学中，黄河常常象征着中华民族的坚韧和伟大。如《诗经》中的《黄河》篇，以黄河为背景，歌颂了中华民族的英勇精神。

6.诗歌创作：

请以“黄河”为主题，创作一首小诗，要求内容健康向上，富有创意。

例子：黄河滚滚东逝水，千年波澜映华夏。滋养万物润心田，民族精神永不垮。

7.小组讨论：

分组讨论：如何将《浪淘沙（其一）》这首诗改编成一部微电影，以展现黄河的壮丽景色和深厚文化底蕴。

例子：分组讨论后，可以形成以下方案：以黄河为线索，通过不同季节的黄河景象，展现黄河的变迁和中华民族的历史文化。

8.课后阅读：

阅读与黄河相关的文学作品，如《黄河大合唱》歌词、散文等，记录下自己的阅读感悟，并尝试将其中一段落与《浪淘沙（其一）》进行比较分析。

例子：阅读《黄河大合唱》歌词，可以感受到歌词中对黄河的深情描绘，与《浪淘沙（其一）》中的诗句相呼应，共同展现了黄河的壮美与中华民族的坚韧。教学反思与总结今天这节课，我们通过《浪淘沙（其一）》这首古诗，带领同学们领略了黄河的壮阔和诗人的豪情。下面，我想就这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放黄河纪录片的方式，激发了同学们的学习兴趣。他们对于黄河的壮观景象表现出浓厚的兴趣，这让我意识到，通过多媒体教学手段，可以更直观地让学生接触和了解知识，提高他们的学习积极性。

在讲授新课的过程中，我注意到，同学们对于诗句中的意象和情感理解得比较到位。我在讲解“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”时，特别强调了诗句中的“浪淘”和“簸”，这两个词不仅描绘了黄河的景象，也蕴含了诗人对黄河的敬畏之情。看到同学们能够通过诗句感受到诗人的情感，我感到非常欣慰。

在巩固练习环节，我设计了朗读和讨论的活动，让学生们在实践中加深对诗句的理解。我发现，通过小组讨论，同学们不仅能够更好地掌握诗句的意思，还能在交流中碰撞出新的思想火花。这让我认识到，讨论教学法能够有效地促进学生的思维发展。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解诗句时，有些同学对于一些生僻字词的理解不够深入，这可能是由于他们对古诗词的背景知识掌握不足。因此，在今后的教学中，我计划增加一些关于古诗词文化背景的介绍，帮助学生更好地理解诗句。

此外，我也注意到，部分同学在创作仿写诗句时，存在一定的困难。这说明他们在古诗词的写作技巧上还需要更多的练习和指导。我将在接下来的教学中，通过一些具体的写作练习，帮助他们提高这方面的能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

2.增加古诗词文化背景的介绍，帮助学生更好地理解诗句和诗歌创作。

3.设计更多样化的教学活动，如角色扮演、诗歌朗诵比赛等，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.加强对学生的写作指导，通过不断的练习和反馈，提高他们的写作能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，同学们的