2023三年级英语上册 Module 4 The world around us Unit 10 Numbers教学实录 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语上册Module4TheworldaroundusUnit10Numbers教学实录牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“2023三年级英语上册Module4TheworldaroundusUnit10Numbers”为主题，通过趣味游戏和互动活动，帮助学生巩固数字的英语表达，提高学生对数字的认识和运用能力，培养学生的英语口语表达能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信，提升学生的语言感知和表达能力，通过互动活动锻炼学生的跨文化交流能力，增强学生对数字的认知和应用能力，促进学生在真实语境中运用英语进行交流，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确认读并书写10以内的数字单词。

2.学生能够用英语表达数字的顺序。

难点：

1.学生对数字的拼写和发音掌握不牢固。

2.学生在数字顺序表达时容易混淆。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、游戏互动等方式，帮助学生直观地认识数字，并加强记忆。

2.设计拼读游戏，让学生在游戏中练习数字的发音和拼写。

3.利用数字卡片，让学生进行数字排序和配对练习，巩固数字顺序。

4.通过情景对话，让学生在语境中练习数字的运用，提高实际表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动教学：通过小组活动，让学生在合作中学习数字，提高参与度。

2.游戏教学：设计数字拼图、数数接力等游戏，激发学生学习兴趣。

3.情景教学：创设购物、点数等生活情境，让学生在真实语境中运用数字。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示数字图片和动画，增强视觉效果。

2.教学软件：使用数字学习软件，提供互动练习，巩固数字知识。

3.实物教具：使用数字卡片、计数器等实物，帮助学生直观理解数字概念。教学过程设计导入环节：

1.播放一段英语歌曲《One,Two,Three》作为热身活动，让学生跟随歌曲唱出数字。

2.提问：“同学们，你们能数到几？”引导学生积极参与，复习已学数字。

3.设计一个简单的数字游戏，让学生分组进行，每组依次报出1到10的数字，激发学习兴趣。

用时：5分钟

讲授新课：

1.以PPT展示10以内的数字单词，引导学生观察数字的书写特点，强调重音位置。

2.演示如何用英语说出每个数字，让学生跟读并模仿。

3.引导学生分组进行角色扮演，练习数字的口语表达。

用时：10分钟

巩固练习：

1.分发数字卡片，让学生进行配对练习，巩固数字的认读和书写。

2.设计一个简单的数字游戏，让学生在游戏中运用所学数字进行互动。

3.让学生分组，每组轮流用英语说出一个数字，其他组员猜测是哪个数字，提高学生的反应速度和听力。

用时：10分钟

课堂提问：

1.提问：“同学们，你们知道生活中哪些地方会用到数字？”引导学生思考并分享。

2.提问：“谁能用英语说出自己最喜欢的数字，并解释原因？”鼓励学生表达个人喜好。

用时：5分钟

师生互动环节：

1.教师提问：“同学们，你们觉得学习数字有什么意义？”鼓励学生从不同角度思考问题。

2.学生分组讨论，分享学习数字的经验和感受。

3.教师总结学生的观点，强调学习数字的重要性。

用时：5分钟

创新教学：

1.利用虚拟现实技术，让学生在虚拟环境中体验使用数字的场景，如购物、游戏等。

2.设计一个数字拼图游戏，让学生在游戏中学习数字的顺序和运用。

3.结合音乐，让学生通过唱英文歌曲来记忆数字。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过实际操作，让学生掌握数字的书写和发音。

2.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动共同完成任务。

3.提高学生的语言表达能力和跨文化交流能力。

教学双边互动：

1.教师提问，学生回答，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

2.教师与学生进行互动，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固知识。

3.鼓励学生提问，培养学生的质疑精神和自主学习能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：用时5分钟

2.讲授新课：用时10分钟

3.巩固练习：用时10分钟

4.课堂提问：用时5分钟

5.师生互动环节：用时5分钟

6.创新教学：根据实际情况灵活调整

7.解决问题及核心素养能力的拓展要求：贯穿整个教学过程

8.教学双边互动：贯穿整个教学过程

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数字认读能力提升：通过本节课的学习，学生能够准确认读10以内的数字单词，如one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.数字书写能力增强：学生在课堂上通过模仿和练习，掌握了10以内数字的正确书写方式，能够独立书写这些数字。

3.数字顺序掌握：学生能够正确说出1到10的数字顺序，并在实际情境中运用这些数字。

4.口语表达能力提高：学生在角色扮演和互动游戏中，能够用英语表达数字，提高了口语表达能力。

5.逻辑思维能力培养：通过数字配对、排序等练习，学生的逻辑思维能力得到了锻炼。

6.团队合作意识加强：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，增强了团队合作意识。

7.学习兴趣激发：通过趣味游戏和互动环节，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

8.语境理解能力提升：学生在实际情境中运用数字，提高了对英语语境的理解能力。

9.适应现代化教学手段：学生能够适应多媒体辅助教学，学会了使用教学软件和数字卡片等教具。

10.基础知识掌握：学生在本节课中学习了10以内数字的基础知识，为后续学习打下了坚实基础。

1.学生能够将所学数字应用于日常生活，如购物、点数等场景。

2.学生在英语学习中培养了自信心，愿意尝试用英语进行交流。

3.学生在小组合作中学会了倾听、尊重他人，提高了沟通能力。

4.学生在课堂活动中学会了如何表达自己的观点，培养了批判性思维。

5.学生在解决问题时，能够运用所学知识进行分析和判断，提高了问题解决能力。

6.学生在英语学习中形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、主动复习等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境：在课堂上，我尝试将数字与学生的日常生活相结合，比如通过模拟超市购物、家庭聚会等场景，让学生在真实的语境中学习和运用数字，这样的教学方法让学生觉得英语不再遥远，而是触手可及。

2.多媒体辅助教学：我运用了多媒体技术，通过图片、视频和音频等多媒体资源，使数字教学更加生动有趣，同时也提高了学生的注意力，增强了教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生动手实践不足：在课堂练习环节，我发现一些学生参与度不高，动手实践的机会较少，这可能会影响他们对数字的实际应用能力。

2.课堂互动不够深入：虽然我尝试通过小组活动和角色扮演来增加课堂互动，但感觉学生的参与度和互动深度还有待提高，有时学生的回答也比较表面化，缺乏深入思考。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程的持续跟踪和个性化评价。

（三）改进措施

1.增加学生动手实践的机会：在接下来的教学中，我将设计更多需要学生动手操作的活动，如制作数字卡片、数字拼图等，让学生在操作中加深对数字的理解和记忆。

2.提高课堂互动的深度：为了鼓励学生深入思考，我会设计更多开放式问题，引导学生在小组讨论中提出不同的观点，并通过角色扮演等形式，让学生在互动中锻炼英语表达能力和思维能力。

3.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业质量、学习日志、同伴评价等，全面了解学生的学习过程，并根据评价结果给予个性化的反馈和指导。

4.加强与学生的沟通：我计划定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，并根据学生的反馈调整教学内容和方法，确保教学更加贴近学生的实际需求。

5.利用技术手段提高教学效果：我将继续探索和运用现代教育技术，如在线学习平台、互动软件等，为学生提供更加丰富的学习资源和互动机会，提高教学效率和质量。典型例题讲解1.例题：请用英语说出以下数字的顺序。

答案：One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

2.例题：用英语说出下面图片中物体的数量。

图片：一张桌子上有3个苹果。

答案：Therearethreeapplesonthetable.

3.例题：用英语描述以下情景。

情景：老师问学生：“Howmanystudentsareinyourclass?”学生回答：“Therearetwentystudentsinourclass.”

答案：Teacher:Howmanystudentsareinyourclass?

Student:Therearetwentystudentsinourclass.

4.例题：选择正确的数字填空。

空格：Thereare_______daysinaweek.

选项：A.fiveB.sixC.seven

答案：C.seven

5.例题：用英语完成句子。

句子：Ihave_______pensinmybag.

选项：A.twoB.threeC.four

答案：A.two

6.例题：请用英语说出以下物品的数量。

图片：一个书包里有2本书。

答案：Therearetwobooksinthebag.

7.例题：用英语描述以下情景。

情景：老师问学生：“Howmanypencilsdoyouhave?”学生回答：“Ihavefivepencils.”

答案：Teacher:Howmanypencilsdoyouhave?

Student:Ihavefivepencils.

8.例题：选择正确的数字填空。

空格：Thereare_______legsonachair.

选项：A.twoB.threeC.four

答案：A.two

9.例题：用英语完成句子。

句子：Icancountto_______.

选项：A.tenB.twentyC.thirty

答案：A.ten

10.例题：请用英语说出以下数字的顺序。

答案：Eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同学习了10以内的数字单词及其顺序。通过互动游戏、角色扮演和实际情境的模拟，同学们已经能够熟练地用英语表达和识别这些数字。以下是我们本节课的主要收获：

1.掌握了10以内数字的英语表达，如one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.学会了如何用英语说出数字的顺序，并能正确排序。

3.通过实际情境的应用，提高了数字的口语表达能力。

4.培养了团队合作和沟通能力，通过小组活动共同完成任务。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.数字认读：请同学们用英语说出以下数字的顺序。

答案：One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

2.数字书写：请同学们在纸上写出以下数字。

答案：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

3.数字应用：请同学们用英语描述以下情景。

情景：你的书包里有3本书，你的铅笔盒里有2支铅笔。