2024年二年级品生下册《我心中的春天》教学实录 苏教版

2024年二年级品生下册《我心中的春天》教学实录苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《我心中的春天》为主题，通过观察春天景象、体验春天活动、分享春天故事等环节，引导学生感受春天的美好，培养学生的观察力、表达力和创造力。结合苏教版二年级品生下册教材，将知识与实践相结合，激发学生学习兴趣，提升学生的生活素养。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①能通过观察和描述，准确表达自己心中的春天景象；

②能够结合图片和文字，创造性地讲述一个春天的故事。

2.教学难点，

①学生在描述春天景象时，如何将具体事物与抽象感受相结合；

②学生在讲述春天故事时，如何发挥想象力，使故事内容丰富且具有趣味性；

③如何引导学生关注生活中的美好，提升审美情趣和生活体验。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用讲授法，结合图片展示，引导学生观察和思考春天的特点。

2.运用讨论法，鼓励学生分享自己对春天的感受和故事，培养合作与交流能力。

3.实施实验法，通过简单的小实验，如制作春天的手工品，激发学生的动手能力和创造力。

教学手段：

1.利用多媒体展示春天的自然景观，增强直观感受。

2.使用教学软件进行互动式学习，提高学生参与度和学习效果。

3.设计纸质教材和作业，巩固学生知识，培养书写习惯。五、教学过程一、导入新课

1.教师以亲切的语调问：“同学们，你们喜欢春天吗？春天有什么特点呢？”

2.学生自由发言，教师总结：春天是一个充满生机和活力的季节，万物复苏，花开鸟鸣。

二、观察春天，感受美好

1.教师展示一组春天的图片，引导学生观察并描述春天的景象。

2.学生回答：春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟在歌唱。

三、欣赏诗歌，品味春天

1.教师朗读《我心中的春天》这首诗歌，让学生聆听并感受诗歌的美。

2.学生分享对诗歌的感受：春天是美好的，春天是生机勃勃的。

四、分享故事，体验春天

1.教师引导学生分享自己经历的春天故事，可以是亲身经历，也可以是听到的、看到的。

2.学生讲述故事，教师点评并总结：春天是一个充满故事的季节，我们可以从故事中学习到很多。

五、小组讨论，探究课文主旨

1.教师提出问题：“《我心中的春天》这篇课文主要想告诉我们什么呢？”

2.学生分组讨论，分享自己的看法。

3.教师总结：这篇课文主要告诉我们，春天是一个充满生机和活力的季节，我们要珍惜春天的美好，热爱生活。

六、课堂小结，回顾全文

1.教师引导学生回顾课文内容，总结春天的特点。

2.学生回答：春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟在歌唱。

七、课后作业

1.教师布置作业：写一篇关于春天的作文，题目自拟。

2.学生按要求完成作业，教师批改并给予反馈。

八、课堂延伸

1.教师鼓励学生在课余时间，去户外寻找春天的美景，感受春天的魅力。

2.学生分享自己在户外发现的春天美景，教师点评并给予指导。六、知识点梳理1.春天的自然现象

-春季的特点：气温回升、万物复苏、生机勃勃。

-植物生长：小草变绿、花朵开放、树木发芽。

-动物活动：鸟类迁徙、昆虫复苏、动物繁殖。

2.春天的气候特征

-气温变化：从寒冷转为温暖，白天变长，夜晚变短。

-降水变化：春季降水增多，有利于农作物的生长。

3.春天的文化习俗

-春节：中国最重要的传统节日之一，标志着春天的到来。

-植树节：每年的3月12日，倡导植树造林，保护环境。

-踏青：春季外出游玩，欣赏自然美景，放松身心。

4.春天的文学作品

-春天的诗歌：如《春晓》、《春夜喜雨》等，描绘春天的美好景象。

-春天的散文：如《春》等，表达对春天的热爱和赞美。

5.春天的科学知识

-植物生长周期：种子发芽、生长、开花、结果的过程。

-动物迁徙：动物为了适应气候变化，进行迁徙的现象。

-春季疾病预防：春季气温变化大，注意保暖和预防疾病。

6.春天的实践活动

-观察日记：记录春天的自然现象和气候变化。

-手工制作：制作春天的手工艺品，如花朵、风筝等。

-亲子活动：与家人一起参与春季户外活动，增进感情。

7.春天的健康教育

-健康饮食：春季应多吃蔬菜水果，补充维生素。

-适量运动：春季天气适宜，进行户外运动，增强体质。

-休息充足：保证充足的睡眠，提高免疫力。

8.春天的环境教育

-环保意识：关注环境保护，减少污染，保护生态环境。

-绿化行动：参与植树造林活动，美化家园。

-可持续发展：倡导绿色生活，促进人与自然和谐共生。七、典型例题讲解1.例题：

春天来了，小河解冻了，小鱼在河里欢快地游来游去。请你用“欢快地”这个词语造句。

解答：

春天来了，小鸟欢快地唱着歌。

2.例题：

课文《我心中的春天》中，作者用“花儿笑”来形容春天的花朵。请你也用“笑”字造一个形容春天景物的句子。

解答：

春天来了，桃花笑迎春。

3.例题：

课文提到“小草绿了”，请你用“绿”字造一个与春天有关的句子。

解答：

春天来了，草地变得绿油油的。

4.例题：

在《我心中的春天》这篇课文中，作者通过观察春天的景象，感受到了春天的美好。请你根据课文内容，写一段话，描述你心中的春天。

解答：

我心中的春天是温暖的，阳光明媚，鲜花盛开。小草从泥土中探出头来，柳树披上了嫩绿的新装，小鸟在枝头欢快地歌唱。一切都显得生机勃勃，充满了希望。

5.例题：

课文《我心中的春天》中，作者通过一系列的描写，表现了春天带给人们的美好感受。请你选择其中一个描写，用自己的话进行扩写。

解答：

课文中的“花儿笑”这一描写，让我想到了春天里那五彩斑斓的花朵。它们在春风的吹拂下，轻轻摇曳，仿佛在向人们展示着它们最灿烂的笑容。红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在春风中翩翩起舞，为春天增添了无限的生机和活力。八、教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断成长的重要环节。以下是我对本次《我心中的春天》教学的一些反思和改进计划。

1.设计反思活动

-学生反馈：在课后，我会收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容的理解和兴趣点，以及他们在课堂参与中的感受。

-教学观察：我会在课后进行自我观察，思考课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与，教学节奏是否适中。

-教学评价：我会结合课堂观察和学生的作业完成情况，对教学效果进行评价。

2.制定改进措施

-课堂互动：我发现有些学生在课堂上比较内向，不太愿意发言。为了鼓励他们，我计划在接下来的教学中，设计更多小组讨论和角色扮演的活动，让每个学生都有机会表达自己的想法。

-多媒体应用：虽然多媒体在这次教学中起到了一定的作用，但我认为还可以更加充分地利用它。我打算在未来的教学中，尝试使用更多样化的多媒体资源，如动画、视频等，以增强学生的感官体验。

-作业设计：在作业设计上，我注意到有些学生对于开放性的题目反应较好，而对于需要严格按照步骤解答的题目则显得有些困惑。因此，我计划在作业中增加一些创意性的题目，同时提供更清晰的解答步骤，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-家庭联系：为了更好地支持学生的学习，我打算与家长建立更紧密的联系，通过定期的家访或家长会，了解学生在家的学习情况，并提供相应的家庭教育建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾今天的学习内容，强调春天的特点：温暖、生机勃勃、充满活力。

2.总结春天的自然现象，如植物生长、动物活动、气候变化。

3.分享课堂上的精彩瞬间，如学生的观察描述、故事分享等。

4.鼓励学生在生活中继续关注春天，感受春天的美好。

当堂检测：

1.选择题

-春天来了，小草从土地里钻了出来，这说明（）。

A.春天温度升高