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文档简介
12我们小点儿声(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:12我们小点儿声(教学设计)
2.教学年级和班级:部编版道德与法治二年级上册
3.授课时间:第2课时
4.教学时数:1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和道德素养。通过学习“我们小点儿声”,学生能够理解遵守公共秩序的重要性,学会在公共场合保持安静,尊重他人,增强集体责任感。同时,培养学生良好的社会交往能力和文明礼貌的行为习惯,促进其形成正确的道德观念。三、教学难点与重点1.教学重点,
①理解在公共场合保持安静的重要性,能够自觉遵守社会规则。
②掌握在公共场合进行文明交流的基本礼仪,如轻声细语、排队等候等。
③培养学生尊重他人、关心集体、遵守秩序的良好习惯。
2.教学难点,
①学生如何将课堂上学到的知识内化为自身的行为准则,并在实际生活中加以实践。
②如何引导学生理解遵守公共秩序对个人和社会的积极意义,激发其自觉遵守规则的意识。
③在互动讨论中,如何引导学生表达自己的观点,并尊重他人的意见,提高学生的沟通能力和团队协作精神。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有部编版道德与法治二年级上册教材。
2.辅助材料:准备与公共秩序相关的图片、视频,以及展示文明礼仪的图表。
3.教学工具:准备小卡片,用于学生进行角色扮演和小组讨论。
4.教室布置:设置安静的学习区域和小组讨论区,确保教学环境安静、舒适。五、教学过程一、导入新课
(1)同学们,你们有没有注意到,在公共场合,比如图书馆、电影院或者商场,大家都是小声说话,这是为什么呢?今天我们就来学习《我们小点儿声》这一课,看看其中的奥秘。
二、新课导入
1.阅读课文,了解课文主旨
(1)请同学们打开课本,自主阅读《我们小点儿声》这一课,思考:这篇文章主要告诉我们什么?
(2)学生阅读完毕后,教师引导学生总结课文主旨:在公共场合要保持安静,尊重他人,遵守公共秩序。
2.探究课文侧重点
(1)请同学们再次阅读课文,找出文中哪些部分是关于公共场合保持安静的重要性?
(2)学生找出相关内容后,教师进行总结:文章通过举例说明,如图书馆、电影院等场合保持安静的重要性,以及不遵守公共秩序带来的负面影响。
3.小组讨论
(1)请同学们以小组为单位,讨论以下问题:
a.在你的生活中,有没有遇到过需要保持安静的情况?你是如何做的?
b.你认为在公共场合保持安静有什么好处?
c.如果你在公共场合遇到了不遵守秩序的人,你会怎么做?
(2)各小组汇报讨论成果,教师进行点评和总结。
4.角色扮演
(1)教师将学生分成若干小组,每组选取一名“图书馆管理员”和一名“读者”,进行角色扮演。
(2)扮演“图书馆管理员”的小组要提醒“读者”保持安静,遵守图书馆规则。
(3)扮演“读者”的小组要按照要求保持安静,遵守图书馆规则。
三、巩固练习
1.完成课后练习题
(1)请同学们完成课本中的课后练习题,巩固所学知识。
(2)教师巡视指导,解答学生疑问。
2.课堂小结
(1)教师引导学生回顾本节课所学内容,强调公共场合保持安静的重要性。
(2)请同学们谈谈自己在日常生活中如何做到在公共场合保持安静,尊重他人。
四、布置作业
1.请同学们课后写一篇关于公共场合保持安静的心得体会,字数不限。
2.观察并记录自己在生活中遵守公共秩序的情况,下节课与同学们分享。
五、课堂总结
同学们,今天我们学习了《我们小点儿声》这一课,了解了在公共场合保持安静的重要性。希望大家在日常生活中能够做到遵守公共秩序,尊重他人,共同营造一个和谐、安静的环境。六、学生学习效果学生学习效果
1.知识掌握
学生们能够准确地理解并掌握公共场合保持安静的重要性,知道在图书馆、电影院、商场等场合需要小声说话,以尊重他人并维护良好的公共秩序。
2.观念转变
学生们开始意识到遵守公共秩序不仅是个人行为规范的要求,也是对社会文明进步的贡献。这种观念的转变有助于他们形成良好的公民意识。
3.行为习惯
学生们在课堂讨论和角色扮演中,学会了在公共场合如何保持安静,如何在排队、等候时保持耐心,以及如何在交谈时注意音量。这些行为习惯的培养有助于他们在日常生活中更好地遵守社会规范。
4.情感态度
学生们通过学习,对遵守公共秩序有了更加积极的态度,他们愿意为了他人的利益和社会的整体和谐做出自己的努力。
5.社交能力
在小组讨论和角色扮演活动中,学生们的沟通能力和团队协作能力得到了锻炼。他们学会了如何表达自己的观点,如何倾听他人的意见,以及如何在集体中发挥作用。
6.自我反思
学生们能够反思自己在公共场合的行为,认识到自己在某些情况下可能存在的问题,并努力改正。
7.应用能力
学生们能够将所学知识应用到实际生活中,例如在家中和学校中实践,并在家庭聚会、学校活动中表现出良好的公共行为。
8.评价能力
学生们学会了如何评价他人是否遵守公共秩序,能够对不文明行为提出批评和建议。七、典型例题讲解1.例题:
在图书馆里,小明看到其他同学都在安静地看书,他突然大声说话,打扰了其他同学。请问小明应该怎么做?
答案:小明应该立即停止大声说话,保持安静,以尊重他人的学习环境。
2.例题:
在电影院里,小华发现有人大声喧哗,影响了电影的观看。小华应该怎么做?
答案:小华可以轻声提醒那个大声喧哗的人,如果对方不听,可以向电影院的工作人员反映情况。
3.例题:
在商场里,小丽看到有人在排队时插队,她应该怎么做?
答案:小丽应该耐心等待,按照排队顺序依次等候,如果情况严重,可以向商场工作人员反映。
4.例题:
在公交车上,小刚看到有人大声打电话,打扰了其他乘客。小刚应该怎么做?
答案:小刚可以礼貌地提醒对方降低音量,或者向司机反映,请求司机帮助解决。
5.例题:
在学校教室里,小王发现有人在上课时大声说话,影响了课堂秩序。小王应该怎么做?
答案:小王可以轻声提醒那个大声说话的同学,如果对方不听,可以向老师报告情况。
补充说明:
1.在公共场合,保持安静是基本的社会公德,学生应该时刻注意自己的行为,避免给他人带来困扰。
2.当遇到他人不遵守公共秩序的行为时,学生可以采取合适的方式提醒对方,或者寻求工作人员的帮助。
3.学生在处理这类问题时,应该保持礼貌和耐心,避免使用过激的语言或行为。
4.通过这些例题的讲解,学生能够更好地理解在公共场合保持安静的重要性,以及如何在实际生活中应用这一原则。
5.教师可以通过这些例题引导学生进行讨论,让学生思考在类似情况下应该如何正确处理,从而提高学生的道德素养和社会责任感。八、板书设计1.知识点
①公共场合
②保持安静
③尊重他人
④遵守规则
2.关键词
①图书馆
②电影院
③商场
④公交车
⑤学校教室
3.重点句子
①“公共场合要保持安静,这是我们的基本素养。”
②“安静的环境,让大家都能够更好地享受生活。”
③“尊重他人,就是尊重自己。”
④“遵守规则,是我们每个人的责任。”反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新
1.互动式教学:在课堂上,我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式,让学生在互动中学习,这样不仅提高了学生的参与度,也让他们在实践中学到了如何在公共场合保持安静的重要性。
2.情境模拟教学:我利用多媒体资源,如图片、视频等,创设真实的生活情境,让学生在情境中理解规则的重要性,这种教学方式更加贴近学生的生活实际。
反思改进措施(二)存在主要问题
1.学生参与度不均:在小组讨论和角色扮演中,我发现部分学生参与度较高,而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格差异和课堂氛围的影响。
2.教学评价单一:我主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果,这种评价方式可能不够全面,不能很好地反映学生的真实学习情况。
3.理论与实践结合不足:虽然我在课堂上强调了公共秩序的重要性,但在实际生活中,学生可能难以将所学知识应用到具体情境中。
反思改进措施(三)改进措施
1.优化分组策略:为了提高学生的参与度,我将在分组时更加注重学生的性格和兴趣,确保每个小组都有活跃分子和积极参与者。
2.多元化教学评价:我将尝试采用多种评价方式,如课堂观察、学生自评、同伴互评等,以更全面地了解学生的学习情况。
3.强化实践环节:为了让学生更好地将理论知识应用到实践中,我计划组织一些实地考察活动,如参观图书馆、电影院等,让学生在实际环境中体验和践行公共秩序的重要性。
4.加强家校合作:我将与家长保持沟通,共同关注学生在家庭和学校中的行为表现,形成教育合力,共同培养学生的良好习惯。
5.定期反思教学:我将定期对自己的教学进行反思,不断调整和改进教学方法,以适应学生的不同需求,提高教学效果。课堂1.课堂提问与讨论
在课堂教学中,我将通过提问来检验学生对知识点的理解程度。例如,我会问:“你们认为在图书馆保持安静有什么好处?”这样的问题可以激发学生的思考,并鼓励他们表达自己的观点。同时,我会组织小组讨论,让学生在小组内分享对公共秩序的理解,以及如何在生活中实践这些规则。
2.观察与反馈
我会密切观察学生的课堂表现,包括他们的参与度、注意力集中程度和合作能力。通过观察,我可以及时发现学生在学习过程中的问题,并在课后给予个别指导。例如,如果我发现某个学生在小组讨论中比较沉默,我会在课后找他谈话,了解他的想法,并提供必要的帮助。
3.小组角色扮演
通过角色扮演活动,我可以评价学生的实际应用能力。例如,在图书馆管理员和读者的角色扮演中,我会观察学生是否能够准确地传达规则和尊重他人。这样的评价不仅能够评估学生的知识掌握,还能了解他们的社交能力和团队合作能力。
4.课后作业与测试
我会布置与公共秩序相关的作业,如写作文、设计海报等,以此来评价学生对知识的理解和应用能力。同时,通过小测验,我可以了解学生对课堂知识的记忆和掌握情况。
5.学生自评与互评
为了培养学生的自我评价能力,我会鼓励学生在课后对自己的学习情况进行反思,并填写自评表。此外,我还将组织学生进
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