5 我爱我们班 第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

5我爱我们班第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析5我爱我们班第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版。本节课通过引导学生认识班级的组成，增进同学间的友谊，培养学生的集体荣誉感和责任感。内容贴近学生生活，有助于学生树立正确的集体观念，为形成良好的班级氛围奠定基础。核心素养目标1.培养学生的集体意识，引导学生认识到班级是一个整体，每个成员都是不可或缺的一部分。

2.增强学生的社会情感，让学生学会关心他人，尊重他人，乐于合作。

3.培养学生的法治观念，让学生了解班级规章制度，学会遵守，树立规则意识。

4.提升学生的道德修养，引导学生学会表达自己的情感，正确处理同学间的矛盾和冲突。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解班级成员之间的相互关系，认识到每个人的重要性。

②引导学生学会表达对班级的热爱和责任感，通过实际行动体现对集体的贡献。

③帮助学生建立良好的同学关系，学会在集体中相互帮助、团结协作。

2.教学难点，

①让学生深入理解集体荣誉感和责任感的内涵，将其与个人行为相结合。

②引导学生克服在集体中可能遇到的困难和挑战，培养面对困难时的积极态度。

③帮助学生树立正确的集体观念，克服个人主义倾向，形成良好的班级氛围。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级照片、学生作品展示板。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：班级视频资料、相关教育网站的教育视频和文章。

-教学手段：实物教具（如班级模型）、小组讨论、角色扮演、互动游戏。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用班级照片展示班级成员，引导学生回顾过去的学习和活动，激发学生对班级的熟悉感。

-提问：“你们觉得我们班有哪些特点？你们最喜欢我们班的什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习《我爱我们班》，一起探索我们班级的和谐与美好。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①讲解班级成员的角色与重要性

-展示班级成员分工示意图，引导学生认识不同角色的职责。

-提问：“每个同学在班级中扮演什么角色？他们的工作对我们班级有什么意义？”

-学生回答后，教师总结并强调班级成员相互依赖的重要性。

②学习班级规章制度

-展示班级规章制度，引导学生阅读并理解。

-提问：“遵守班级规章制度对我们有什么好处？”

-学生回答后，教师总结遵守规章制度对班级和谐的重要性。

③认识班级荣誉和责任

-通过班级荣誉榜的展示，让学生了解班级获得的荣誉。

-提问：“我们班获得过哪些荣誉？这些荣誉是如何得来的？”

-学生分享班级荣誉背后的努力和团结，教师总结班级荣誉与个人责任的关系。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

①分组讨论，分享班级美好时光

-学生分成小组，讨论并分享班级中难忘的或美好的时光。

-小组代表分享，全班学生倾听并给予掌声。

②角色扮演，模拟解决班级问题

-设计情景，让学生扮演不同角色，模拟解决班级中的常见问题。

-观察学生表现，引导学生学会在集体中相互沟通、理解和支持。

③制作班级祝福卡

-学生动手制作祝福卡，写下对班级和同学的祝福。

-学生互相赠送祝福卡，增强班级凝聚力。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①“如果你是班长，你会如何带领大家维护班级纪律？”

-学生可能回答：制定明确的纪律，公平公正地执行，以身作则等。

②“如果你在班级中遇到了问题，你会如何寻求帮助？”

-学生可能回答：向老师求助，和同学商量，自己先尝试解决等。

③“你认为班级的和谐对每个人有什么意义？”

-学生可能回答：让每个人都能感受到温暖，有利于学习和成长等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调班级成员之间的相互关系和班级荣誉的重要性。

-提问：“今天这节课，你们学到了什么？”

-学生回答后，教师总结：“我们班级是一个大家庭，每个人都要珍惜这份情谊，共同维护我们的班级和谐。”

-鼓励学生在日常生活中践行班级精神，为班级的和谐发展贡献自己的力量。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.集体意识增强

-学生能够认识到班级是一个整体，每个成员都是不可或缺的一部分。

-学生在日常生活中能够主动关心班级事务，愿意为班级的和谐发展贡献自己的力量。

2.社会情感提升

-学生学会在集体中关心他人，尊重他人，乐于合作，培养了良好的社会情感。

-学生在面对同学间的矛盾和冲突时，能够保持冷静，积极寻求解决方案。

3.法治观念树立

-学生了解并遵守班级规章制度，树立了规则意识，为形成良好的班级氛围奠定了基础。

-学生在遇到问题时，能够主动运用法治思维去分析、解决问题。

4.道德修养提高

-学生学会表达自己的情感，正确处理同学间的矛盾和冲突，提升了道德修养。

-学生在日常生活中能够践行道德规范，成为有道德、有修养的好学生。

5.团队协作能力增强

-通过实践活动，学生学会与他人合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

-学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，倾听他人的意见，学会了沟通与合作。

6.学习动力激发

-学生在了解到班级荣誉与个人责任的关系后，激发了学习动力，努力学习，为班级争光。

-学生在学习过程中，能够更加自觉地遵守学习纪律，提高学习效率。

7.自我认知提升

-学生在了解班级成员角色与重要性后，对自己的角色有了更清晰的认识，增强了自信心。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了自我反思，不断提升自我。

8.情绪管理能力提高

-学生在处理班级问题或同学间的矛盾时，学会了调整自己的情绪，保持冷静。

-学生在面对困难和挫折时，能够保持乐观心态，积极寻求解决问题的方法。板书设计1.班级成员的角色与重要性

①班级成员：班长、组长、学习委员、纪律委员等

②角色职责：组织活动、管理纪律、协调关系等

③重要性：每个角色都至关重要，共同维护班级和谐

2.班级规章制度

①规章制度：课堂纪律、作业要求、卫生管理等

②遵守规则：公平公正、有利于班级和谐

③规则意识：树立规则意识，遵守规章制度

3.班级荣誉与责任

①班级荣誉：优秀班级、文明班级等

②荣誉来源：班级成员共同努力、团结协作

③个人责任：为班级荣誉而努力，为集体贡献自己的力量

4.集体意识与情感

①集体意识：班级是一个整体，成员相互依赖

②社会情感：关心他人、尊重他人、乐于合作

③和谐班级：共同维护班级和谐，营造良好氛围

5.实践活动与团队协作

①实践活动：角色扮演、小组讨论、班级活动等

②团队协作：共同完成任务、培养合作精神

③沟通与支持：积极沟通、相互支持、共同进步

6.学习动力与自我认知

①学习动力：为班级荣誉而努力、提高学习效率

②自我认知：认识自己的角色、增强自信心

③自我反思：不断反思、提升自我

7.情绪管理与问题解决

①情绪管理：调整情绪、保持冷静

②问题解决：积极寻求解决方案、乐观面对困难作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据教材内容，完成《我爱我们班》一课的课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，以巩固对班级成员角色、班级规章制度和班级荣誉的认识。

2.撰写班级日记：让学生以“我眼中的班级”为主题，撰写一篇班级日记，描述自己在班级中的所见所闻，表达对班级的热爱和责任感。

3.家庭作业：布置一篇关于“如何为班级做贡献”的短文，要求学生结合自身实际，谈谈自己可以为班级做出的贡献，以及如何与他人合作，共同维护班级和谐。

作业反馈：

1.课后练习题：对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对基础知识的掌握情况。对于错误较多的题目，进行集体讲解，帮助学生理解并掌握正确答案。

2.班级日记：对学生的班级日记进行阅读和批改，评价学生表达的能力和对班级的观察力。对于写作水平较高的学生，给予表扬和鼓励；对于表达不够清晰的学生，给予具体的修改建议。

3.家庭作业：收集学生的家庭作业，对作业进行批改。针对学生在短文中提出的贡献措施，评价其实践性和可行性。对于有创意的学生，给予表扬；对于缺乏实际措施的学生，给出改进建议。

反馈内容：

1.知识点掌握情况：对于课后练习题和班级日记中的知识点，检查学生是否能够正确理