2024-2025学年七年级地理下册 7.4《俄罗斯》教学实录1 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理下册7.4《俄罗斯》教学实录1（新版）新人教版主备人备课成员教材分析2024-2025学年七年级地理下册7.4《俄罗斯》教学实录1（新版）新人教版。本节课以俄罗斯为主题，通过介绍其地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布和主要城市等内容，引导学生了解俄罗斯的基本概况，培养学生的地理知识和空间思维能力。教材内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生对俄罗斯的认识，激发他们对地理学习的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：地理空间思维，通过观察地图，学生能够识别俄罗斯在地球上的位置；区域认知，理解俄罗斯的自然环境和人文地理特征；人地协调观，认识到人类活动与自然环境的关系；科学探究精神，引导学生通过收集和分析信息，探究俄罗斯的资源分布和城市发展。通过学习，学生能够提高对地理信息的获取、分析和解释能力。教学难点与重点1.教学重点，

①俄罗斯地理位置的识别与记忆，包括其在亚洲和欧洲的位置、与邻国的接壤情况以及主要海陆界线。

②俄罗斯自然环境的理解，包括其广袤的领土、多样的气候类型和丰富的自然资源分布。

③俄罗斯主要城市的分布及其特点，如莫斯科和圣彼得堡的历史地位和现代化建设。

2.教学难点，

①俄罗斯复杂的地形地貌如何影响其气候和资源分布，以及这些因素如何相互作用。

②在全球化的背景下，俄罗斯的国际地位和对外关系如何影响其经济发展和城市布局。

③如何通过地图和图表等地理信息工具，有效地分析俄罗斯的地域特征和发展趋势。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解俄罗斯的基本地理知识，帮助学生建立对俄罗斯的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕俄罗斯的自然环境、资源分布和城市发展进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取具体的案例，如俄罗斯的主要城市或地区，引导学生分析其地理特征和发展变化。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示俄罗斯的自然景观、城市风貌和经济发展。

2.地图教学：通过地图教学，让学生直观地了解俄罗斯的地形、气候和地理位置。

3.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过互动操作，加深对俄罗斯地理特征的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对俄罗斯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道俄罗斯吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于俄罗斯的图片或视频片段，如壮丽的西伯利亚风光、莫斯科的红场等，让学生初步感受俄罗斯的魅力或特点。

简短介绍俄罗斯的基本概念和重要性，如其在世界上的地位、丰富的自然资源和多样的文化，为接下来的学习打下基础。

2.俄罗斯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解俄罗斯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解俄罗斯的定义，包括其主要组成元素或结构，如亚洲和欧洲的广大领土、多样的气候类型等。

详细介绍俄罗斯的自然环境、地形地貌、气候特点、资源分布等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.俄罗斯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解俄罗斯的特征和重要性。

过程：

选择几个典型的俄罗斯案例进行分析，如莫斯科的城市规划、圣彼得堡的历史变迁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解俄罗斯的历史、文化和发展。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与俄罗斯相关的主题进行深入讨论，如俄罗斯的资源利用、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对俄罗斯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调俄罗斯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括俄罗斯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调俄罗斯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于俄罗斯的自然环境或城市发展的短文或报告，以巩固学习效果。

鼓励学生在课后继续探索俄罗斯的相关知识，如通过阅读书籍、观看纪录片等方式。教学资源拓展1.拓展资源：

-俄罗斯的历史文化：介绍俄罗斯的历史发展脉络，包括其早期文明、封建社会、沙皇时期以及苏联和现代俄罗斯的历史变迁。

-俄罗斯的艺术和建筑：探讨俄罗斯在音乐、绘画、建筑等方面的成就，如柴可夫斯基的音乐、俄罗斯的教堂建筑风格等。

-俄罗斯的自然保护区：介绍俄罗斯境内的重要自然保护区，如贝加尔湖、西伯利亚的原始森林等，以及它们在生物多样性和生态保护中的重要性。

-俄罗斯的经济和工业：分析俄罗斯的经济结构、主要工业部门和在国际经济中的地位，如石油、天然气、钢铁和航空航天工业。

-俄罗斯的教育和科技：介绍俄罗斯的教育体系、著名大学和研究机构，以及其在科技领域的贡献。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关俄罗斯历史的书籍，如《俄国史纲》、《俄罗斯帝国》等，以深入了解俄罗斯的历史文化。

-推荐学生观看纪录片，如《俄罗斯：从帝国到联邦》、《俄罗斯的艺术》等，通过视觉媒体感受俄罗斯的文化和自然景观。

-组织学生参观当地的俄罗斯文化展览或艺术展，实地感受俄罗斯的艺术风格和文化特色。

-建议学生通过互联网搜索俄罗斯的自然保护区和生态旅游信息，了解如何进行环保旅游。

-引导学生研究俄罗斯的经济数据，如国际贸易、国内生产总值等，分析俄罗斯经济的现状和趋势。

-鼓励学生参与模拟联合国等国际交流活动，了解俄罗斯在国际事务中的角色和立场。

-建议学生访问俄罗斯的官方网站或相关教育平台，获取更多关于俄罗斯教育和科技的信息。

-组织学生参与地理知识竞赛或辩论活动，通过团队协作和竞争，提高学生对俄罗斯地理知识的掌握程度。

-鼓励学生撰写关于俄罗斯的主题报告或研究论文，通过深入研究，提高学术写作能力。课后作业1.完成俄罗斯地图拼图：

-任务：学生根据课本中的俄罗斯地图，将地图碎片拼凑完整。

-目的：帮助学生熟悉俄罗斯的主要城市、河流、山脉等地理要素的位置。

2.俄罗斯文化知识小调查：

-任务：学生收集关于俄罗斯文化的资料，包括节日、传统服饰、著名人物等。

-目的：拓宽学生对俄罗斯文化的了解，增强文化意识。

3.俄罗斯气候特点分析：

-任务：学生分析俄罗斯不同地区的气候特点，并解释其形成原因。

-目的：培养学生对气候现象的理解和分析能力。

4.俄罗斯资源分布图绘制：

-任务：学生根据课本内容，绘制一张俄罗斯资源分布图，包括矿产资源、森林资源等。

-目的：通过绘图，加深学生对俄罗斯资源分布的认识。

5.俄罗斯城市发展对比：

-任务：学生选择俄罗斯的两个城市，如莫斯科和圣彼得堡，对比分析它们的历史、文化、经济等方面的异同。

-目的：培养学生对比分析的能力，理解城市发展的多样性。

答案示例：

1.俄罗斯地图拼图（答案示例）：学生能够正确拼凑出俄罗斯地图，标注出莫斯科、圣彼得堡、符拉迪沃斯托克等主要城市，以及乌拉尔山脉、伏尔加河等地理要素。

2.俄罗斯文化知识小调查（答案示例）：学生能够列举出俄罗斯的主要节日（如新年、复活节等）、传统服饰（如套头衫、皮袄等）和著名人物（如柴可夫斯基、托尔斯泰等）。

3.俄罗斯气候特点分析（答案示例）：学生能够描述俄罗斯西伯利亚地区的寒冷气候，解释其形成原因是由于地处高纬度，太阳辐射弱，冬季漫长。

4.俄罗斯资源分布图绘制（答案示例）：学生能够绘制出俄罗斯资源分布图，标注出西伯利亚的石油和天然气资源、乌拉尔的金属矿产资源等。

5.俄罗斯城市发展对比（答案示例）：学生能够对比莫斯科和圣彼得堡的历史、文化、经济等方面的异同，如莫斯科是俄罗斯的政治中心，圣彼得堡是文化中心，两座城市在历史发展过程中各自形成了独特的城市特色。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对俄罗斯地理知识的提问能够准确回答。

-学生在地图拼图活动中表现出较高的地理空间思维能力，能够迅速识别并标注俄罗斯的主要地理要素。

-学生在观看俄罗斯文化相关视频后，能够主动分享自己的感受和了解，体现了对俄罗斯文化的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够有效分工合作，共同完成关于俄罗斯资源利用和保护的主题报告。

-小组代表在课堂展示时，语言表达流畅，内容充实，能够清晰地阐述小组的观点和建议。

-学生在讨论中能够提出具有创新性的想法，如如何平衡资源开发与环境保护的关系。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对俄罗斯地理位置、地形地貌、气候特点等基础知识的掌握情况良好。

-测试结果显示，学生对俄罗斯主要城市和历史文化的了解较为深入。

-学生在测试中表现出较强的分析能力和解决问题的能力，能够结合所学知识回答问题。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-学生之间进行互评，能够提出建设性的意见，帮助同学提高学习效果。

5.教师评价与反