2025统编版七年级下册语文期末复习：第4~6单元+期末共4套学情调研测试卷（含答案）

统编版（2025新版）七年级下册语文期末复习：第4~6单元+期

末共4套学情调研测试卷

第四单元学情调研测试卷

学校组织开展“感悟中华传统美德”的主题学习活动，请你加入其中，感

受中华传统美德之美吧！

一、积累与运用（共25分）

“思齐”学习小组计划制作一张以“君子之风”为主题的手抄报，以下是组

员准备的材料，请你完善。

1.下面是手抄报的前言，请你阅读，完成后面小题。（共4分）

品读中华传统美德能够陶冶情操、①（净静）化心灵。《驿路梨

花》里，众人默默修洋小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》，培养

如莲一般“出淤泥而不染，厚清涟而不妖”的君子情操……阅读这些文章，

可以激②（厉励）我们追求道德修养的更高境界，在人生道路上行

稳致远。

⑴语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分）

修覃（）津清涟（）

⑵语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分）

2.组员计划把搜集到的文字放进手抄报中，请你帮助他们排列正确的顺序：

（）（2分）

①“慎独”是自我完善的必修课。

②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下恪守“慎独”是十分必

要的。

③现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地

吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守，有的人就

闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境，有的人就

不再遵守公德。

④一个人越是在无人监督的时候，越是严格要求自己，做到谨慎从事，不做

违德悖理之事，就越能接近自我完善的思想境界。

⑤早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”的观点。

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3.组员计划把“花中四君子”画进手抄报，并为其配文，请你选择。（4分）

A.筛风弄月，潇洒一生B.剪雪裁冰，一身傲骨

C.凌霜自行，不趋炎附势D.空谷幽香，孤芳自赏

4.有同学认为莲花也应该列入“花中君子”之列，“思齐”学习小组为此展开

了辩论。请根据反方的论述，写出正方观点及理由。（3分）

正方：__________________________________________________________

反方：我方认为，莲花不应列入“花中君子”之列。莲花颜色艳丽，花朵硕

大，过于妖艳，不适宜代表古代文人的君子品格。

5.组员想引用古诗文句诠释“君子之风”，写了以下两段文字，请你补充。（8

分）

⑴君子皆怀家国之情。家国之情始于己身，王维淡泊乐观，把明月当知己，

“①,②”（《竹里馆》）；家国之情融

于乡思，岑参在远赴边塞时思乡情切，潸然泪下，“③,

双袖龙钟泪不干”（《逢入京使》）。杜牧心系国家，将对历史的咏叹与现实

的思考紧密结合，“④,⑤”（《泊

秦淮》）；李商隐关心国计民生，大胆借古讽今，痛斥统治者荒于政事，不顾

民生，“可怜夜半虚前席，⑥"（《贾生》）。

⑵华夏君子之风，灼灼有辉光。君子之风是“斯是陋室，

⑦"（《陋室铭》），是刘禹锡的高洁；君子之风是

“⑧，于我如浮云”（《〈论语〉十二章》），是孔子对“义”

的坚守。

6.“思齐”学习小组为本次手抄报命名“香远益清”，结合周敦颐《爱莲说》

中“香远益清”的意思，请你写出这样命名的原因。（4分）

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“慧明”学习小组准备举行一场中华传统美德报告会，下面是他们找来的一些素

材，请你阅读并回答问题。

二,现代文阅读（共25分）

（一升阅读下文，完成7〜10题。（共15分）

王桂珍：“赤脚医生第一人”

李晨琰

去最需要的地方

①对上海健康医学院的学子们而言，“王桂珍”这个名字并不陌生。她自费建起

赤脚医生陈列馆，让后辈了解中国健康医学发展历史。“你看这个红棕色的皮质

药箱里，针筒、银针、拔罐等一应俱全。大半个世纪前，我就是背着这个药箱走

在村头田展，为村民们治病的。我想让学生们看看老物件，或许他们会因此而更

能体会从医者的初心。”王桂珍望着陈列馆照片中年轻时的自己，仿佛在与时空

对话，“我也想告诉孩子们，千万别小看基层医生。我不仅走出了上海，走向全

国，还走上了国际讲坛。1974年，我成为当时中国150万赤脚医生的代表，参加

第27届世卫大会并作15分钟发言。国际社会曾将‘赤脚医生模式'誉为'以最

小的投入获得了最大的健康收益'，同学们，我们一起努力，将‘全民健康的种

子'撒向全国，走向最需要我们的基层卫生单位”。

“真正为患者服务”

②王桂珍本是上海川沙县江镇公社（现浦东新区祝桥镇）大沟大队的一个普通农

民，她15岁进纺织厂做工，1961年回村搞农业生产。当时，“二号病”（霍乱）正

流行，这一烈性肠道传染病来势汹汹，当务之急是阻断污染水源。村里需要有人

去宣传医学知识，也需要有人向水井中投放漂白粉消毒。王桂珍自告奋勇，她工

作干得认真，村民都很认可她。

③那会儿，“看病难”是一个普遍问题。为了解决这一难题，国家进行政策调整，

决定栗把医疗卫生事业的重点放到农村，栗培养一大批“农村也养得起”的医生。

经大队党支部推荐，1965年，王桂珍在公社卫生院进行了为期4个月的培训。

为了让大家迅速掌握知识点，老师们临时变通，用实际案例来演示教学。当时气

管炎病人比较多，老师就将听诊器放在病人身上边看病边讲解。

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④王桂珍虽然只有小学文化，却是班里学得最好的学生。而她的工作其实也是众

多赤脚医生的缩影。1968年，来自江镇公社的一份调查报告《从“赤脚医生”的

成长看医学教育的方向》得到中央领导同志批示肯定。从此，不拿工资、帮助种

地、亦工亦农的赤脚医生成为半农半医乡村医生的特定称谓，江镇也成了赤脚医

生的发源地。

⑤不过，刚开始也有人质疑：”培训4个月就上岗了，黄毛丫头能学到什么？”

有一次，王桂珍正在田里割稻，遇到一个村民牙疼，便想帮他针灸，村民当即就

拒绝了。王桂珍便先在自己身上扎针，他一看，她的动作熟练且很沉稳，便同意

了。扎了几次，村民的牙疼就缓解了。就这样，在一点一滴之间，王桂珍培养起

了村民对自己的信任。

⑥为了减轻村民的医药费负担，王桂珍还在村边种了100多种中草药，专门建了

土药房，让大家用最少的钱看病。可以说，“赤脚医生”是老百姓对王桂珍最亲

热的称呼。“赤脚医生虽然本事有限，但有一颗全心全意为人民服务的心——把

老百姓的疾苦当成自己的疾苦，真正为患者服务。”王桂珍说。

⑦王桂珍常说，赤脚医生是“肩上有药箱，脚下有泥巴，心中有人民”，面对“农

忙时务农，农闲时看病”的繁忙工作，有着56年党龄的她“义无反顾”。在缺

医少药的年代，一根银针、一把草药，就是赤脚医生手中的两件“法宝”。以前

在农村，一到夏天就流行红眼病，王桂珍把决明子、野菊花等草药放在一起煮，

煮成中药水后挑到田里给村民喝上一小碗，就把他们的病情控制住了。

⑧有一天晚上正刮风下雨，村里有个小孩发热，村民来敲门求救，王桂珍立

即背上药箱，踩着烂泥地，一脚深一脚浅就往病人家里赶。王桂珍到了病人家里，

给小孩检测体温，39.5℃o当时正是脑膜炎流行的季节，王桂珍熟练地仔细检查，

掰一掰头颈，很僵硬；再检查脚底，一掰大脚趾，往上翘。王桂珍判断应该就是

脑膜炎。“这病必须马上送医院，不然会闯大祸的，可小孩妈妈心脏不好，爸爸

在外地打工，看着小孩妈妈泪流满面的样子，我把小孩扛到肩头，一路送到医院，

终于救回一命。”

⑨还有一次，王桂珍在田里插秧，家长抱着小孩找到她。她一搭小孩的额头，

小孩体温很高，眼睛黄，面孔黄，这是肝炎，必须去隔离医院。“我背着孩子跑

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了十几里路，衣服都湿透了，我安慰孩子妈妈说小孩到医院就能活命了。”现在，

当年的小孩已60多岁，前段时间王桂珍脑梗住院，他前去探望，握着王桂珍的

手说：“您是我的救命恩人，一定要长命百岁。”

⑩“面对如此纯朴、善良的村民，叫我怎能不坚持？”王桂珍说，和以前相

比，现在的基层医疗更科学、更系统，能给医务工作者提供的施展拳脚的空间也

更大，“我们大沟村卫生室就有上海健康医学院订单式培养的'新乡医'，非常优

秀。虽然称呼变了，但为人民健康服务的初衷不会改变”。

（选自《文摘报》2023年9月23日，有删改）

7.选文《“真正为患者服务”》这一部分中，主要记述了关于王桂珍的哪几件

事？（4分）

8.本文在叙述中多处通过细节描写来展现王桂珍的人物形象,从文中找出一处,

简要分析其作用。（4分）

9.为什么国际社会将“赤脚医生模式”誉为“以最小的投入获得了最大的健康

收益”？（4分）

10.请仔细阅读全文，为文章第三部分拟写一个恰当的小标题（写在下面空白处）。

（3分）

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（二》阅读下文，完成11〜13题。（共10分）

“坐得住”方能“立得住”

①无论做哪个行业，没有点钻研精神，没有股子痴迷劲儿，恐怕很难有高境

界的职业体验。

②一次，苏联科学家尤比契夫接受媒体采访，摄影师给他拍照时，他开了句

玩笑：“要照相不应该照脸，而应该照臀部。”这句话惹得哄堂大笑。但细细思

索，大科学家这句玩笑有弦外之音：像他那样的科学家，屁股“坐得住”是成功

的关键。

③做学问讲究坐冷板凳，历史学家韩儒林曾有一联，上联便是“板凳坐得十

年冷”，另一位历史学家范文澜也说要有“坐冷板凳”的功夫，讲的都是做学问

要耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境。司马迁历时14年，写成52万字的辉

煌巨著《史记》；李时珍呕心沥血近30年，成就《本草纲目》；小麦育种专家王

辉40余年与土地为伴，为了看到麦子的“神”，在田野里一待就是一整天……

但凡大学问家，无不有超常的定力。学问的天地，无边无际，要行走在“无人区”

和“高寒区”，才能真正有所得，靠的就是一往无前的大智大勇。

④世事洞明皆学问，人行于世，做人做事也应如做学问。厨师没有精湛的刀

功和对食材的深刻了解，烹不出色、香、味、形俱全的美味佳肴。医生不钻研医

术、广阅病例，难以救死扶伤，妙手回春。芭蕾舞者的双脚没有一次次猛烈地冲

击地板，也断难在舞台上划出优美的弧线。一句话，只有那些“坐得住”的人，

才能最终“立得住”。

⑤在有些浮躁的当下，重申这个道理确有必要。有不少人似乎对需要“孜孜

以求”的事物缺乏耐心，总想着“一口吃成个胖子”。还有一种人长着一颗“玻

璃心”，稍遇挫折便“鸣金收兵”，“咬咬牙坚持”“攥攥拳顶住”这样的狠劲儿基

本看不到。

⑥对于这些屁股“滚烫”的人来说，最合适的就是坐坐冷板凳了。“非不能也，

实不为也。”人无法选择怎么生，但可以选择如何活，当一些人沉浸于各种“成

功学”“速成学”时，另一些人早已橹起袖子加油干；当一些人虚度光阴还在抱

怨时运不济时，另一些人早已在“坐冷板凳”的修炼中“轻舟已过万重山”。

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⑦''路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”前路漫漫，不妨下点慢功夫，先谋

“坐得住”，再取“立得住”，方能行得远。

（选自《人民日报》，有删改）

11.下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）（2分）

A.尤比契夫所说玩笑话的意思是：“坐得住”就能获得成功。

B.只要内心有超强的定力，就一定能够成为大学问家。

C.各行各业要有所成就，都应该有“坐得住”的精神。

D.前路漫漫，不妨在“成功学”“速成学”上下点功夫。

12.文中“坐得住”和“立得住”分别指什么？请结合原文简要概括。（4分）

13.结合选文内容联系生活实际，谈谈你的收获或启示。（4分）

三,古诗文阅读（共15分）

（一升阅读下面两个选文，完成14〜17题。（共11分）

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无

丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

【乙】吾室之内，或栖于楼①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。

吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而

风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，

则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能

出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也。”

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（节选自陆游《书巢记》）

【注释】①梗（&1）:木匣子，匣子，这里指书橱。②觌（出）：见，相见。

14.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。（3分）

文言语句方法提示解释

无案犊之劳修词语推断法：影影不离

(1)_________________

查阅词典法：①助词，相当

于“的”；②用于主语和谓

无丝竹与乱耳语之间，取消句子的独立（2）________（填序号）

性；③在句中只起调节音节

的作用，无实义

此非吾所谓巢者课内迁移法：孤岂欲卿治经

⑶___________________

毋为博士学（《孙权劝学》）

15.把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

苔痕上阶绿，草色入帘青。

16.【甲】【乙】两文都以屋为写作对象，【甲】文作者称其屋为“陋室”，【乙】

文作者笑称自己的屋是“巢"。【甲】文作者对“陋室”的评价是

“,"（用文章原句回答）；【乙】文作者

称“吾室”为“巢”是因为：

____________________________________（用自己的话概括回答）。（3分）

17.结合选文，说说【甲】【乙】两文的作者有何异同。（3分）

（二升阅读下面的古诗，完成18题。（4分）

游山西村

陆游

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莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

18.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在

什么情况下引用它？为什么？（4分）

四、名著阅读（5分）

19.请你从下列人物中选择一个，结合名著中的相关情节，分析说明该人物对保

尔的成长所产生的影响。

A.朱赫来B.达雅

五、作文（50分）

20.“芝兰生于幽林，不以无人而不芳。君子修道立德，不因穷困而改节。”传

统美德有很多值得我们学习的地方。为期两周的活动落下帷幕，一次次的活

动引发了同学们对于日常生活中道德小事的兴趣。阅读下面材料，任选一题

作文。

“孝”“信”“和”，都是我们中华民族的传统美德。“孝”，就是体谅

父母，尊重长辈；“信”，就是诚实做人，讲求信用；“和”，就是温和待

人，和睦相处。这些美德，就体现在我们的生活中。

⑴请以从“孝”“信”“和”中任选一词为题目，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与

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你有关的人名、校名、地名。

(2)以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。

要求：①文体不限，观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避

与你有关的人名、校名、地名。

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答案

一\1.（l）qizhuo（2）①净②励

2.③②①⑤④

3.BDAC

4.示例：我方认为，莲花应该列入“花中君子”之列。莲花“出淤泥而不染，濯

清涟而不妖”，正代表了君子不与世俗同流合污、洁身自好的高尚品格。

5.⑴①深林人不知②明月来相照③故园东望路漫漫④商女不知亡国恨

⑤隔江犹唱后庭花⑥不问苍生问鬼神（2）⑦惟吾德馨⑧不义而富且贵

6.周敦颐《爱莲说》中的“香远益清”指莲花的香气远闻更加清芬。以此命名是

因为手抄报主题是“君子之风”，君子都有着像莲一样的高尚品格，令人钦

佩，他们的品格影响着我们向善、向上。

二'（一）7.①“二号病”（霍舌L）流行时，王桂珍自告奋勇去宣传医学知识并向水

井中投放漂白粉消毒。②王桂珍参加公社卫生院的医学培训。③王桂珍给犯

牙疼的村民针灸。④为了减轻村民的医药费负担，王桂珍种植中草药并建了

土药房。（4分，每点1分）

8.示例：“王桂珍立即背上药箱，踩着烂泥地，一脚深一脚浅就往病人家里

赶。”（2分）此句将王桂珍赶往病人家的动作行为细致描绘出来，突出了王桂

珍不畏艰难、一心为民的崇高医德。（2分）

9.因为培养赤脚医生的投入小，他们农忙时务农，农闲时看病，半农半医，不拿

工资；（2分）赤脚医生发挥了重大作用，他们活跃于农村，遏制了众多传染病

的流行，有效解决了农村居民看病难的问题。（2分）

10.示例：称呼变了，初衷不会变（3分，合理即可）

（­）11.C

12.示例：“坐得住”指的是耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境（有钻研精神

和痴迷劲儿）。（2分）“立得住”是指获得高境界的职业体验（或取得很高的职

业成就）。（2分）

13.示例：我们学习时，要“坐得住”，静下心来，才能取得好的成绩。（4分,

合理即可）

三、（一）14.⑴形体、躯体（2）（2）（3）语气词，同“耶”（每空1分）

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15.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（2分）

16.斯是陋室（1分）惟吾德馨（1分）示例：书房里到处都是书，如枯树枝一样

堆积（成巢），甚至不能行走（1分，意思对即可）

17.同：【甲】【乙】两文的作者都热爱自己的居室，都情趣高雅，与朋友谈笑风

生。（1分）异：【甲】文通过对陋室的居住环境、交往人物和生活情趣的描写，

抒发了作者安贫乐道、洁身自好的思想感情，展现了不慕富贵、不与世俗同

流合污的高尚节操。（1分）从【乙】文中“俯仰四顾，无非书者”“未尝不与

书俱”等内容，可以看出作者是一个热爱读书、不拘小节的人。（1分）

【乙参考译文】我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在眼前，有的

在床上交错地躺在一起，抬头低头，环顾四周，没有没书的地方。我的饮食

起居，病痛呻吟，悲伤、忧愁、愤怒、感叹，没有不与书在一起的。客人不

来拜访，妻子子女不相见，而刮风、下雨、打雷、落冰雹等（天气）变化，也都

不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像堆积着的枯树枝，有

时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不是我说的书巢吗？”

于是邀请客人靠近看这个情形。客人开始不能进入屋子，已经进屋了又不能

出来，于是（客人）也大笑着说：“这确实是像书巢啊。”

（-）18.示例一：会在面对困境时引用它。因为这两句诗中蕴含着深刻的哲理，

即绝境当中往往蕴含着希望。这两句诗鼓励人们即使身处绝境中仍要心怀希

望，相信一定会迎来转机。

示例二：会在描绘或赞美山水美景时引用它。因为这两句诗描写了山环水绕、

柳暗花明的美丽景色。诗人穿行在层峦叠嶂的山间，溪水曲折，怀疑没有了

路，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间。

四、19.示例一：选A。朱赫来作为坚定的革命者，也是保尔的精神导师。在朱

赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁意志的革命英雄。他曾

经教会保尔英国拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮回击。

示例二：选B。达雅是保尔的妻子，给保尔以无微不至的关怀，在保尔因失

明而灰心丧气时安慰他，在保尔艰难写作时鼓励他。在达雅的帮助下，保尔

成功写出了《暴风雨所诞生的》一书。

五、20.略。

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统编版（2025新版）七年级下册语文第五单元学情调研测试卷

一、积累与运用（共22分）

复兴中学将今年5月的第二周定为“学生劳动宣传周”，适逢母亲节来临,

学校精心开展了一系列活动，请你参加。

1.以下是活动开场白的一部分，请你按要求完成下面小题。（共4分）

母亲节，一个平凡的日子，心中对母亲的感激如烟雾般16ng罩着我。回

忆过去，有太多遗，犀小时候，总觉得时间还有很多，从未真正巧足母亲的

内心世界，去理解她的喜怒哀乐。如今，时光shiln息而逝，当我想要好好陪

伴她时，却被生活中的琐事绊住了脚。今天，让我们走进母亲的世界，给予

她更多的爱与陪伴。

（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分）

遗修（）涉足（）

⑵根据拼音填写汉字。（2分）

ldng（）罩shun（）息而逝

2.朱德的母亲一生勤劳，并通过言传身教给予朱德启示和鼓励。小君搜集了有

关“勤劳”的语句，想将其组成完整的语段，下列衔接最恰当的一项是

（）（2分）

①通过劳动，人们不仅能够获得物质上的回报

②这些品质不仅对个人的成长至关重要，还对家庭和社会的发展产生深远影

响

③在中国文化中，劳动是传统美德之一

④还能实现自我价值的提升，培养出勤劳、坚韧和自立的品质

⑤也是“勤俭”家风的重要组成部分

A.②①④③⑤B.③⑤①②④

C.③⑤①④②D.②①④⑤③

3.七年级年级组作为主办方将组织同学们于5月9日下午4点在学校报告厅制

作叶脉书签送给母亲。年级组请小君制作一张海报，下面是海报的内容。（共

4分）

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“春风抚大地巧手呈孝意”叶脉书签制作活动

当“劳动周”撞上母亲节，为了弘扬中华民族传统美德，构建和谐亲

子关系，七年级学子准备用劳动表述自己的爱意，制作创意作品，回馈

母亲，感恩母亲。特邀请生物组陆老师教大家制作叶脉书签，欢迎同学

们踊跃参加！

内容：叶脉书签制作活动

特邀嘉宾：陆老师

时间：5月9日

主办方：七年级年级组

⑴海报在格式和内容上各有一处错误，请提出修改意见。（2分）

格式：_______________________________________________________________

内容：______________________________________________________________

⑵海报中画线的句子词语搭配不当，应将“”修改为“（2分）

4.陆老师展示了叶脉书签的制作步骤，请你根据图片和提示简述叶脉书签的制

作过程。（4分）

4.漂白压干5.染色装饰6.心语传递

5.古诗像母亲，总能给我们以启迪，请你根据语境填写古诗名句。（8分）

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陆游的“(1),(2)“(《游山

西村》)表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考；

龚自珍的“(3),(4)”［《己亥

杂诗》(其五)］让我们明白无论何时都要心系家国；陈子昂《登幽州台歌》中

”(5),(6)”由个人遭遇想

到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而生命有限；人生亦如王安石《登飞来

峰》中所说，“(7),(8)"，

只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

古今中外文学家、艺术家们借助文字等媒介，将自己的思想情感、人生

哲学以及对世界的独特见解融入其中，使作品成为心灵的镜像，时代的回响。

请你欣赏以下作品并回答问题。

二,现代文阅读(共27分)

(一升阅读下文，完成6〜9题。(共16分)

听秋

从维熙

①黄昏时分，上街散步，遇到一个肩挑蛔蛔笼子的老汉，走街串巷在叫卖蛔

蛔。蛔蛔笼子是用绿色苇叶编成的，有灯笼形，有菱角形，有喇叭形，有酒瓶形，

这已然吸引了城市人的目光，加上笼子里此起彼伏的蛔蛔鸣叫声，顿时给京城送

来了乡野的浓浓秋意。一群城市的娃儿，伸直脖子在好奇地围观，我则走上去买

了两只提回家里，把灯笼形的烟笼挂在了阳台上。

②在窗外蝉鸣之声流露出凄惶之时，蛔蛔以一曲曲高亢的秋歌，取代苦蝉单

调的噪声，实在是一种享受。特别是今夏京城酷热如烤，它的歌声不仅给我带来

了秋声秋韵，还带来了秋风秋雨。八月中下旬，两场密集如网的雨丝，清洗过京

城之后，汗迹斑斑的城市，仿佛升腾起生命的活力。我的童年是在冀东农村度过

的，记忆中曾留下婚姻的鸣啾声声。因而在我的认知中，蛔蝇是人类生活的知音，

是秋天写意的自然画师。此时我将这个秋天的歌王，高悬于我的窗外，它的声声

秋歌，能让我有一次童心之旅，让我在黄昏斜阳的年纪，回眸人生只有一次的童

真，那是人生中难以寻觅到的一种痴醉。

③童年时的我，每到秋天来临之时，都要钻进红高粱地里，与小伙伴一起去

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逮烟蛔。当时，因为个儿太矮，高粱秆子太高，而且姻烟都喜欢栖息在顶端红红

的穗子上，我们只能靠摇动高粱杆子，把它摇晃下来，然后将其装进帼立国笼子。

青绿的高粱叶片锋利如刀，当我们从高粱地里钻出来，赤裸的胳膊被划出一道道

血迹，但听蛔蝇一叫，就好像贴上了止疼药似的，把在高粱里钻来钻去的艰辛忘

得一干二净了。此外，还要拔来青草为它絮窝，摘来它爱吃的南瓜花供它食用，

然后就躺在土炕上，静听它一曲曲“声声蛮”和“声声乐”的秋歌了。蛔蝇是个

非常不错的歌手，不像夏天的苦蝉，吐出来的都是刺耳的噪声；它是喜剧演员，

歌声不仅高昂而亢奋，而且底气足得一口气能唱上一袋烟的光景。因而家乡的女

娃，给它起了个人性化的别名：哥哥。因为姻烟中的雄性，才具有吟唱的生理本

能。

④有一天，高悬于天空的一轮秋月，把清冷的月光洒进我的床前，正当我进

入梦乡之际，那两只烟蛔忽然停止了歌唱。我觉得有点怪异，因为白天散步时我

特意到菜市场买来南瓜花，为它们提供了美食，此时月光如水，正是它俩大展歌

喉的时候，何以会一齐哑了嗓子？我走到阳台一看，吓了一跳，一只毛色黑白相

间的家猫，不知何时从开着的窗子，跃上了我家的阳台，它两眼闪烁出绿色的幽

光，一动不动地盯着悬于空中的蛔蛔笼子。看我走出来，那只猫立刻跑了，但我

还是摘下笼子，以示对烟蛔们受惊后的安慰。

⑤但是当我回到床上以后，它们像是被惊吓住了似的，再也不开口吟唱这秋

天的银色月光了。这个场景，让我顿时想起了一件几乎被岁月遗忘了的遥远往事O

⑥20世纪60年代初期，到了秋天高粱红了之后，蛔蝇便在青纱帐里，撒欢

地叫个不停。人们循声而去，先脱下脚上的鞋，用鞋底子搓高粱穗子，把搓下来

的高粱粒当充饥的主食；再把那些大肚子烟蝇逮着，当成副食一块儿吞下肚子。

因而，在那些年头里，我觉得蛆蝇高亢的叫声变成了呻吟，音符里似乎没了“声

声蛮”和“声声乐”的豪气，而变成“声声哀”和“声声怨”的一曲曲哀鸣了。

在社会不同层次的群落中，也许只有经历我这样的“马拉松”式的苦难部族，才

能从它们的歌声中，倾听到大自然之外的另一种人生旋律。

⑦蛔姻终于又开始歌唱了。由于我记起了历史的昨天，辗转反侧，久久难以

成眠。我想：我能活到人生四季中的秋季，实属是不幸群落中的一个幸运儿，多

少与我同命运的同类，生命都在苦难中化为宇宙之间的灰尘了，而我却能在银色

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的月光下，像我的童年时那样，倾听来自大自然的秋声秋韵，简直是一种超期服

役的可贵享受，不是吗？记得，在中央电视台某节目的主题曲中，老作家乔羽写

下如是的歌词：夕阳是迟到的爱，夕阳是未了的情。

⑧帼蝇虽然不知人间事，听不懂这支歌儿，但它是痴迷于秋天的歌手，在秋

风落叶中夕阳唱晚，勾起对人生悲欢离合的回忆和对明天深远的情思……（有删

6.文中写到蛔蛔的鸣叫声在不同的时间、地点给“我”带来不同的感受。根据

选文内容完成下面表格。（6分）

时间地点“我”的感受

给京城送来了乡野的浓浓

黄昏时分街上

秋意

②

①_______________给“我”带来了秋声秋

韵，还带来了秋风秋

雨

_________________

④

③

童年

_________________

⑥_____________________.

⑤

青纱帐里

_________________

简直是一种超期服役的可

家猫事件后家中

贵享受

7.文章语言生动形象，意蕴丰富。请你从文中找出一处例句简要赏析。（3分）

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8.文中第⑥自然段写道：“在社会不同层次的群落中，也许只有经历我这样的

'马拉松’式的苦难部族，才能从它们的歌声中，倾听到大自然之外的另一

种人生旋律。”请你思考：大自然的旋律指的是什么？“大自然之外的另一

种人生旋律”指的又是什么？（4分）

9.《紫藤萝瀑布》一文中，宗璞见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，转悲为喜，

感悟到人生的美好和生命的永恒。这与本文在写法上有相似之处，请你判断

出写法，并结合文章简要分析。（3分）

（二升阅读下面两个文本，完成10〜12题。（共11分）

文本一：

满树槐花飘香来

①槐花与我有缘，我是闻着它的清香长大的。

②每年，槐树枝露出绿芽，上了年纪的邻居就会拿着马扎坐在槐树下透气、养神。

等到槐树枝上长满了绿色间或有些黄白色的骨朵时，就意味着槐花盛开在即。常

常是白天还只看到树枝上露出一点点骨朵，经过一夜“发力”，第二天整棵树便

挂满了花朵。那淡淡的黄白色花瓣，素雅、清新，空气中弥漫着沁人心脾的香气，

令人陶醉。

③槐花一开，邻居们便开始享受欢愉的时光。大院邻居围聚在槐树下，大人们或

坐在小板凳上，或半蹲在地上，一边喝着茶水，一边对盖满头顶的槐花品头论足，

有喜欢尝鲜的，顺手摘几朵花含在嘴里。

④槐花好吃，味道清香甘甜。大院邻居最拿手的是用槐花包包子。把摘下的槐花

稍微清洗一下，讲究的再用热水一焯，去去苦味，然后把剁好的猪肉、调料拌在

里面。用槐花包包子，肉必须放得多，五花肉最好，因为槐花喜油水，肉放少了

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就没香喷喷的滋味。过去生活条件不好，邻居们都舍不得放肉，所以很难蒸出那

种香味。我们院里有户姓张的人家，老爸是七级工，挣钱多，老妈又比较舍得花

钱，所以他们家的槐花包子最上“档次”。每当包子一出锅，浓郁的香味就飘散

出来，全院都闻得到。那肉香裹着槐花的味道，太诱惑人了，光闻味就流口水。

好在他们家人大方，每次都分些给邻居们尝鲜，一家一两个，虽不多，但情谊在，

邻居们还是很感激的，迄今说起来仍念念不忘。

⑤在人们眼中，槐树还是祥瑞的象征——“门前一棵槐，不是招宝，就是进财”。

在我的老家，当地政府因地制宜，靠山吃山，专门在山洼处开辟了一个园子，一

气栽种了上万棵槐树，名曰"槐花园”。这里每年都要举办槐花节。每逢花期，

那一棵棵浓密高大的槐树上，挂着让人感到震撼却又显得柔情无比的花朵，地上

则铺满了洁白如雪的花瓣，犹如一张硕大无边的天然地毯。在如此美丽壮观的园

子里徜徉，仿佛置身于梦境，怎能不让人生出对大自然的感恩之情？

（作者：王津。有删改）

文本二：

书院①四季.春花

①沪剧里唱：“正月梅花、二月杏花、三月桃花，红里泛白，白里泛红……”

喜欢沪剧的上海人几乎都会唱，直白而又贴切。

②桃红李白油菜黄，蝶飞蜂舞鱼儿欢，书院的春天是色彩斑斓的。

③每年三月，草长莺飞桃花开，四面八方的上海人云集而来，到书院看桃花。

灿烂的桃花，含笑怒放，一大片一大片的桃树，形成一个迷离的粉红色世界，一

张张笑脸沉浸其中。

④家家户户的小花园、小果园里，白玉兰、粉玉兰谢了樱花开，樱花谢了杜

鹃开，杜鹃谢了月季、玫瑰、扶桑、牡丹热热闹闹地次第开放。小河边、道路旁、

防风带附近、瓜田地角、庭院前后，目力所及之处，都是娓紫嫣红的花朵，处处

惹人的眼。各种花儿开得太茂盛了，以致人们分辨不清，空气里弥漫着的好闻的

味道，究竟是哪种花儿的馨香。

⑤带着海腥味的风吹来，暖洋洋的，有一股独特的清新气息。海鸥的鸣叫声

透着喜气；跳跳鱼在浅海滩欢呼雀跃，迎接着书院的春天；蛭子张开嘴巴，在春

水中吐着泡泡；螃蟆在海滩上爬来爬去，也出来感受春日的阳光。海滩边,一片

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绿色的芦苇一天一个样地使劲拔节，日渐茂盛起来，很多书院人来采摘鲜嫩的粽

叶回家包粽子。滩涂上也热闹起来，捡蛭子、抓跳跳鱼、刨小螃蟆的孩子们叫成

一■团。

⑥春天，置身于书院，在路边，在海边，在庭院中，在田地里，出奇地舒畅、

欢快。

⑦而今，书院已经归入上海自贸区临港新片区，这是特区里的特区呵！一条

经过书院连接上海中心城区和临港新片区的快捷大道正在修建。随着临港新片区

的建设，上海必将迎来更美好的春天。

（作者：叶辛。有删改）

【注释】①书院：地名。

10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（）（3分）

A.文本一第③段画线句运用一连串的动词，细腻生动地描绘出邻居们享受

欢愉时光的情形。

B.文本一以“槐花”为线索，依次展现了吃槐花、赏槐花、办槐花节等场

景，条理清晰，结构合理。

C.文本二以沪剧唱词“正月梅花、二月杏花、三月桃花，红里泛白，白里

泛红……”开头，引出下文对春花的描写，富含文化韵味。

D.文本二通篇不见“我”字，但处处通过“我”的观察和感受来写，写法

新颖别致，有独到的审美情趣。

E.文本一、文本二都运用了托物言志的写作手法，通过许多看似闲笔的描

写，表达了积极向上的思想感情。

11.文本二中画线句主要运用了哪两种修辞手法？有何作用？（4分）

12.两个文本都以“花”入题，试比较两者写作意图的相同点和不同点。（4分）

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三、古诗文阅读（共16分）

（一）阅读下面两个选文，完成13〜16题。（共12分）

【甲】爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清，亭

亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊

之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】花之有利于人，而无一不为我用者，芟荷是也；花之有利于人，而我

无一不为所奉者，玫瑰是也。芟荷利人之说，见于本传①。玫瑰之利，同于芟荷，

而令人可亲可溺，不忍暂离，则又过之。群花止能娱目，此则口眼鼻舌以至肌体

毛发，无一不在所奉之中。可囊②可食，可嗅可观，可插可戴。花之能事，毕于

此矣。

（选自李渔《闲情偶寄》，有删改）

【注释】①本传：指《闲情偶寄》。②囊：这里是做香囊的意思。

13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。（3分）

文言语句方法提示解释

花之能事，毕于此

词语推断法：毕生

(1)_______________

矣

查阅词典法：①进献，献

无一不为所奉者上；②送，给予；③供（2）______（填序号）

给，养活；④侍奉

词类活用：“蔓”的本义是

不摹不枝(3)_______________

藤蔓

14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

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15.【甲】文第二段中“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱,

宜乎众矣”表明了作者怎样的人生态度？（3分）

16.【甲】文写“莲”时提及“菊”“牡丹”和【乙】文写“玫瑰”时提及“芟

荷”“群花”都运用了相似的写作手法，请结合相关内容分析其作用。（4分）

（二升阅读下面的古诗，完成17题。（4分）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

17.如果你是唐朝的一位肩负为国家举荐人才职责的官员，你看到这首诗后，会

向朝廷举荐杜甫吗？请结合本诗的内容阐释原因。（4分）

四、名著阅读（5分）

18.奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚

硬，什么都不惧怕。”请结合《钢铁是怎样炼成的》这本书中保尔筑路期间

的故事，谈谈这两句话在保尔身上是如何体现的。（5分）

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五'作文（50分）

19.从下面两个题目中任选一题，写一篇作文。

题目一：请将《，让我更加懂得》补充完整，构成你

的题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外）。

要求：①不少于600字；②不要出现你所在学校的校名或师生姓名。

题目二：“我不由得停住了脚步”是宗璞的文章《紫藤萝瀑布》的开头。

一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩……生活中，

你是否有过“不由得停住了脚步”的经历？是什么让你的脚步停住？你又有

怎样的感受与思考？请以“我不由得停住了脚步”开头，自拟题目，写一篇

作文。

要求：①要有真情实感；②自主立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于

600字。

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答案

一、1.（l）hanshe（2）笼瞬

2.C

3.（1）格式：应在时间下方加上“地点：学校报告厅”。

内容：应在“5月9日”后面加上具体时间“下午4点”。

（2）表述表达

4.首先准备完整的树叶和制作工具夹子、刷子，调制碱水蒸煮叶子，夹出叶子后

用刷子轻刷叶肉，保留完整叶脉；然后漂白，盖上纸巾，压出水分；最后根

据自己的喜好对叶脉书签进行染色装饰，还可以在书签上印上文字传递心语。

（意思接近即可）

5.（1）山重水复疑无路（2）柳暗花明又一村

（3）落红不是无情物（4）化作春泥更护花

（5）念天地之悠悠（6）独怆然而涕下

（7）不畏浮云遮望眼（8）自缘身在最高层

二,（一）6.①八月中下旬②窗外（阳台）③红高粱地里

④好像贴上了止疼药似的，把在高粱里钻来钻去的艰辛忘得一干二净了

⑤20世纪60年代初期⑥音符里似乎没了“声声蛮”和“声声乐”的豪气,

而变成“声声哀”和“声声怨”的一曲曲哀鸣了（每处1分）

7.示例一：“嵋嵋是人类生活的知音，是秋天写意的自然画师”运用了比喻的修

辞手法，把蛔蛔比作知音和画师，（1分）生动形象地描写了嵋嵋的歌声给人类

带来的美好感受，表现了“我”对嵋蛔歌声的喜爱之情。（2分）

示例二：“到了秋天高粱红了之后，嵋蛔便在青纱帐里，撒欢地叫个不停”

运用了拟人的修辞手法，将嵋嵋人格化，（1分）生动形象地表现了嵋嵋吟唱时

的欢快状态，为下文写它们遭遇的厄运做铺垫。（2分）

8.大自然的旋律指的是大自然的各种声音，如春天的鸟唱，夏天的蛙鸣，秋天的

蝉吟等。（2分）“大自然之外的另一种人生旋律”指的是对人生悲欢离合的

感悟和对生命、对生活的热爱。（2分）

9.运用了托物言志的写法。（1分）作者听到嵋蛔的鸣叫声，触景生情，引发对往

事的回忆，蛔嵋的鸣叫声由高亢到呻吟，作者的情感便由喜转悲；嵋嵋的鸣

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叫声从无到有，作者的情感又由悲到喜。（1分）由此也引发了作者对人生悲欢

离合的感悟，表达了作者对未来生活的憧憬。（1分）

（二）10.BE点拨：B项，文本一依次展现的是赏槐花、吃槐花、办槐花节等场

景；E项，两个文本的作者并没有运用托物言志的写作手法。

11.主要运用排比和拟人的修辞手法。（2分）铺排出海鸥、跳跳鱼、蛭子和螃螟在

海滩活动的情形，“透着喜气”“欢呼雀跃”等赋予动物以人的情感，生动

形象地表现出迎接春天的喜悦、欢快。（2分）

12.相同点：都通过写花，表现了作者对自然之美的热爱（或对生活的热爱）。（2分）

不同点：文本一主要通过回忆往事，表达作者对童年的怀念；文本二主要展

现新时代的生机，表达作者对现实生活的赞美，以及对美好未来的期许。（2

分）

三、（一）13.⑴全⑵④⑶横生藤蔓（每处1分）

14.我唯独喜爱莲花，（因为它）从河沟、池塘里积存的污泥中长出来却不沾染（污

秽），经过清水洗涤但不显得艳丽。（2分）

15.作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要

在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。（3分，合理即

可）

16.【甲】文写“莲”时提及“菊”“牡丹”是用陶渊明爱菊花，唐朝以来“世

人甚爱牡丹”来衬托作者“独爱莲”，表达作者洁身自好的生活态度。（2分）

【乙】文写玫瑰的益处时写菱荷的益处，说明玫瑰和黄荷一样都能被“我”

使用，却又有芟荷没有的好处，“群花”只能愉悦人的眼睛，衬托玫瑰的功