2025年中考语文一轮复习练习：议论文阅读 常考知识点讲义（含练习题及答案）

2025年中考语文一轮复习练习：议论文阅读常考知识点讲义

学习目标：

(D总结和梳理议论文阅读中的常考知识点，归纳答题技巧。

(2)掌握议论文常考知识点的答题技巧并在实际作答中灵活运用。

多元导学：

我的名字叫做议论文，有人“动之以情”非要记叙，有人偏爱“明之以知”平实的说

明，而我最爱“晓之以理”要议论。我长了一张能说会道的嘴，善于议论发表自己的观

点，为了让我的观点更鲜明有力，我一般会采用很多的名人事例或者他们说的有哲理

句子来佐证我的观点。庆幸我的论证思路还算清晰，要么“按总分”，要么“按层进”，

要么“并列”，要么“对照”。心仪的对象就要格外用心、绞尽脑汁地利用多种方法介绍:

举例论证得有力，引用论证的具体真实，对比论证的鲜明突出等等，再加上我“严密”

还偶尔体现幽默的语言风格。

总之，目的只有一个：一定自己的观点充分展现出来，进而让大家对我的观点产生共

鸣。

思考：从这段文字中你得到了关于议论文的哪些信息？

互动精讲：

一、议论文综合阅读

【知识梳理】

1.议论文常考知识点总结归纳：

知识点一：论点

论点，就是作者在文章中提出的基本观点，也是文章阐述的中心问题，而中心论

点，就是作者观点的核心。准确地分析、归纳论点，首先要辨清两个问题：

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（一）论点与论题。论题是作者论述的对象和范围；论点是作者对论题所持的看法，它

应该是明确的判断，在形式上应该是完整的句子。论点不能是疑问句，不能只有一个

短语，不能使用比喻。

（二）中心论点和分论点。有些文章既有中心论点，又有分论点。要记住：一篇议论文

只能有一个中心论点，设置分论点，是为了对中心论点起证明作用或补充作用。分论

点是中心论点的支撑材料。

（三）论点的特点：

从内容上讲：

一是正确，就是能揭示真理，表现规律，符合客观实际；

二是鲜明，就是是非清楚，不含糊，不隐晦，赞成什么，反对什么，态度明朗；

三是新颖，就是表达的见解非常独特，“言前人所未言，发前人之未发”，令人耳目

一新。

从形式上讲：语言简练，多用判断句，是完整的句子。

（四）论点的表现形式主要有两种：

一种是论点直接表现于文章之中，即可以在文章中（包括题目）直接找到表现论点

的句子。另一种是不能在文章中直接找到作为论点的句子，只能在全面理解文章、领

会其内容的基础上，用自己的话概括出论点。

（五）文章提出中心论点的方式：

①文章标题点明中心论点；

②文章开头提出中心论点；

③文章结尾归纳出中心论点；

④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；

⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

（六）常见题型：

1.论点的概括：

①本文的中心论点是什么？

②概括本文的中心论点。

2.分论点的概括：

本文围绕中心论点，分别论述了、、

几方面的内容。

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3.根据文章内容，完成表格填空（一般是提取论点与分论点）

（七）答题技巧：

第一：看位置。虽然中心论点可能在任何位置，但最常见的是在总说部分，即标题、

开头、结尾。

如果标题是一个完整、全面的道理性的句子，那么标题就是中心论点。如果开头、结

尾都有观点性的句子，那么开头的会是论点，结尾的可能是结论。关注文章的首尾段

落，作者往往在文章的开头就开门见山的提出观点，一般通过以下几种方法提出论点:

直接提出观点；从现实生活和社会现象中提出；从别人的错误的观点中提出；从抒情

议论中提出；从名言警句中引出；从典故、语言、故事中引出；从设置悬念、疑问中

引出等。

1.看句式。中心论点一般是一个陈述句，尤其是判断句。还有复句，如“只有……

才......”等。

2.看关键词。中心论点的前面常有“我认为”、“由此可见”“总而言之”、“要我说”等提示

性的关键词。

3.看论题。如果标题不是论点，一般会是论题。我们找到的中心论点应该是围绕论题

展开的。

4.看论据。看文章所用的事实和道理是不是证明这个中心论点的。当然，如果中心论

点不在文中，则需要自己概括。

强调：标志性的词语及每段的中心句应做好圈画。

知识点二：论据

（­）什么是论据？（作用一般就是答分论点）

是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，是议论文三要素之一。

（二）论据的分类

（1）事实论据：有代表性的确凿的事例、史实、数字、图表等证明论点的依据。例：

我们民族有讲正气的传统。

（2）理论（道理）论据：被实践证明了的正确的理论如经典性的著作、名言、科学原

理、定律、公理、格言、警句、谚语、歇后语等证明论点的依据。

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（三）论据的常见题型：

1.补充论据

【解题思路】

①仿写；

②注意修辞，语境（符合常识），句式；

③论据需具有典型性、权威性。可从书本中选取人物。

2.给定论据（材料）放在文中哪一段，说明理由。

【解题思路】

①确定放在哪一段；

②概括所给的论据：这段文字在内容上写了XXX事例（谁做什么怎么样）；

③关系：与所放置的那一段的观点“XXX”一致，或具体有力地论证了这一论点。

如果放回段已有论据，看下是否成对比论证（从正面/反面论证了那段的观点“XXX”）

3.给定论据（材料）放在文中哪两段之间，说明理由

【解题思路】

①先确定放在哪两段之间；

②概括所给的论据：这段文字写了XXX事例（谁做什么怎么样）；

③考虑所给论据与那两段之间的关系，或承接引出，或按照一定顺序。

4.给定两个论据中选择其一，说明理由。

【解题思路】

①先判定两个论据的一个论据；

②概括所给的论据：这段文字写了XXX事例（谁做什么怎么样）；

③与所放置的那一段的观点“XXX”一致，或从正面/反面/古今中外论证了那段的观点

“XXX”；

④而另一个论据写的是XXX事例，不能论证本段的“XXX”观点，所以不适合。

5.选择论据，以选择题的形式出现。

【解题思路】

看下论据可以证明哪一段的分论点。

6.几个论据能否删除其中一个，为什么？

【解题思路】

①先分别概括几个论据;

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②看几个论据的关系（古今中外，正反）多角度或更全面论证了……分论点；

③看结构，与上下文的哪句话照应。

7.几个论据能否互换位置，为什么？

【解题思路】

①先分别概括几个论据；

②看几个论据的关系（古今中外，正反）多角度或更全面论证了……分论点；

③看结构，与上下文的哪句话照应。

知识点三：论证方法及作用

1.举例论证：用列举的具体事例、现象、统计数据以及作者对此所做的分析等来论证

观点的方法。

答题思路：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，

则写出它证明的分论点。）,从而使论证更具体更有说服力。

举例：在论证“勤奋是成功的基石”这一观点时，“匡衡幼时勤奋好学，可是家里穷，

晚上点不起灯。他见邻家有烛光，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔，借着微弱的光线

读书，最终成为著名学者。这一事例具体有力地证明了勤奋能让人克服困难，走向成

功，使论点更具说服力。

2.对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点的方法。

答题思路：使用了对比论证的论证方法，将...和...加以比较，突出/强调了……的观点。

举例：在论证“诚信的重要性”时，“把商鞅变法时，立木为信，一诺千金，从而顺

利推行变法，使秦国逐渐强大（正面事例）和周幽王烽火戏诸侯，为博美人一笑而失信

于诸侯，最终导致国破家亡（反面事例）进行对比，突出强调了诚信对于国家兴衰的重

要性，让读者更清楚地认识到诚信的价值。”

3.引用论证：引用名家名言等分析问题、说明道理的论证方法。

引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；

引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。

答题思路：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明了……的观点，使论证更有

说服力。（或更有趣味性,吸引读者阅读兴趣）

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举例：在论述“知识的重要性”时，“培根说过'知识就是力量'，这句名言深刻地论

证了知识对于个人成长和社会进步的巨大推动作用，因为这是被广泛认可的名人名言，

所以使文章的论证更具权威性和说服力。”

4.比喻论证：是一种用打比方的方式来形象地对论点进行证明的论证方法。

答题思路：比喻论证将（抽象的论点）比作（具体的事物），形象生动地论证了（论点），

使抽象的道理变得通俗易懂，易于读者理解和接受。

举例：在论证“学习需要积累”时，“把学习过程比作聚沙成塔，将知识比作一粒粒

沙子，生动形象地论证了学习需要不断积累点滴知识才能有所建树的道理，让抽象的

'积累知识’的观念变得通俗易懂，易于读者理解。”

知识点四：论证结构

（一）议论文中常见的论证结构主要有以下四种：

L并列式：文章的几个层次，段落之间的关系是平行的。从形式上说，为了使读者一

目了然，几个并列的层次或段落，可以在前面标以“第一、第二”、…或“首先”、“其次”

等。

2.对照式：在论证中，把两种事物加以对比，或者是用另一种事物来烘托某一种事物。

3.层进式：文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，

不能随意改动。

4.总分式：论证的层次之间，是总说和分说的关系。可分为：分一总；总一分；总一分

，目、O

（二）常考题型：

1.结构层次的判断。如：本文的论证结构是;上文发表议论的思路结构是

文章第②段至第⑤段，采用了（A.总分B.并列C.层进D.对照）的思路结构。

解题思路：

①要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。

②抓语言标志。如有“还有”“另外”这些词语为并列式；如有“不但”“而且”“首先”“其次”

等词语为层进式。

2.前后两段的位置能否互换？为什么？

解题思路：

①先概括两段内容；

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②先看这两段与前面的段落之间有没有关系；

③再看这两段之间有没有先后关系，比如时间上、逻辑上等。

知识点五：议论文语言

议论文的语言具有准确性、生动性、鲜明性、概括性、严密性。

（一）常考题型：词语能否删除？

解题思路：和说明文思路一样，词语含义，在文中含义，词语体现了议论文语言的严

密性。

知识点六：词语在文中的含义

解题思路：

①找到词语所在的句子，结合语境分析；

②如果是指代性的词语或短语（这样、这些、如此）等就近原则理解，必要时进行适当

删减整合。

知识点七：句子在文中的含义

解题思路：①找到句子中的关键词来理解；

②用自己的语言组织流畅。

知识点八：句子、段落作用

1.一般的句子、段落作用：

①内容上：概括句子、段落的意思；

②结构上，与上下文之间的联系，或承上启下，或照应。

这个句子/段落论述了……，承接上文……，引出下文……/与下文……形成对比/照

应。

2.首段（运用故事、现象、寓言神话等）的作用：

①用了XXX故事、现象、寓言神话等，吸引读者阅读兴趣/引发读者思考；

②引出论题XXX或论点XXX；

③作为XX论据有力地论证了XXXO

3.结尾段作用

①论述了……提出……的结论；

②重复或强调……的中心论点；

③发出……的号召或劝勉人们……；

④补充论述了……，使论证更严密。

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例题精讲：2024年闵行一模

（一）阅读下文，完成第10—12题（15分）

以文润心，提升文化的育人功能

①中国文化源远流长，中华文明博大精深。习近平总书记指出：“只有全面深入了解

中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力

地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。”学校具有集中式、系统化、

持续性进行中华优秀传统文化教育的独特优势。我们要将中华优秀传统文化融入教学育人

全过程，以文润心，提升文化的育人功能。

②用好中华优秀传统文化，就要让文化融入课堂，积极编写校本教材，开设必修与选

修课程，探索“研讨式、体验式、沉浸式”课堂模式；为文化打造载体，综合运用全媒体

方式、大众化语言、艺术化形式，全方位、多层次开展宣传普及，举办各类学习宣讲、征

文演讲、分享交流活动；还可立足地方特色文化资源，讲述历史文化名人故事，激励学生

见贤思齐，用文化涵养品格，用精神提振人心，让文化融通心灵。只有坚持融会贯通，才

能教育引导学生全面理解中华优秀传统文化，找准自身定位，明晰人生方向，将自我价值

与国家发展、民族命运紧密联系起来。

③提升文化育人功能，要突出知行合一。以知促行、以行践知，让文明理念内化于心、

外化于行。一方面，开展自我管理、自我服务、自我教育，充分激发学生的主观能动性，

引导学生从“要我做”转变为“我要做”，鼓励学生积极参与文创产品、短视频、摄影作

品、绘画作品、音乐剧等文化产品的创作，在实践中展示自我。另一方面，以文化育人为

抓手，以环境有人为载体，设置谈心谈话室、书香活动室等文化空间，科学开展学业辅导、

思想引导、心理疏导等，打造立体育人格局。

④提升文化的育人功能，要坚持“走出去”，精心组织与文化相关的社会实践活动，

鼓励学生利用寒暑假开展社会实践、调查研究、志愿服务等形式，探寻身边的中华优秀传

统文化。也要坚持''请进来”，可与地方文化部门、文化基地等建立常态化合作机制，围

绕研学产品、文创赛事等项目开展深度合作，也可邀请专家学者、文化工作者等走进校园，

分享文化故事。还要坚持“传下去”，充分挖掘馆所文物、遗存遗迹、古籍典籍的丰厚资

源，让学生在亲身感受、亲身体验中，中华文化变迁，中华文化脉络，_

中华文化魅力，中华文化精髓。总之，提升文化的有人功能，还应强化内外联

动。

⑤文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。坚守中华

文化立场，以文化人、以文育人，不断提高学生思想水平、道德品质、文化素养，让学生

成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

10.根据文章内容，完成以下填空。（6分）

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（2）__________________________________

中心论点：（1）-提升文化育人功能，要突出知行合一。

13）._________________________________

11.根据语境，填入第④段画线处的词语正确的一项是（）（3分）

A.感受了解汲取触摸B.了解触摸感受汲取

C.感受触摸了解汲取D.了解汲取感受触摸

12.下面这段文字放在哪一段比较合适？请说明理由。（6分）

阳明中学举办了“儒家文化周”活动，在此期间，各个班级纷纷出了学习

儒家文化为主题的黑板报、开展了儒家文化主题广播和儒家文化班会等活动，

弘扬了传统文化，从儒家文化中吸取营养，获得力量，提升了自身修养，加强

了阳明学子对儒家思想的践行。

10.（2分）（1）以文润心,提升文化的育人功能；（2分）（2）用好中华优秀传统文化，要坚持融

会贯通；（2分）（3）提升文化的育人功能，还应强化内外联动。

H.（3分）B

12.示例：（1分）放在第3段。（2分）阳明中学举办了“阳明文化周”活动，不仅学习了儒家

思想，加强了阳明学子践行儒家思想。（1分）作为事实论据或者举例论证：（分）论证了通过

以行知，外化于行的方式，达到了知行合一的观点。

2024年宝山一模

（一）阅读下文，完成第10—13题（17分）

在古诗词中寻回诗心

禹丽敏

①“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”不久前，一位大学校长在毕业典礼上领诵

古诗词，勉励学生们永葆清澈之心。相关短视频在网络上被广泛转发，引起热议。意蕴深

永的词章，真切动人的场景，让人们再次感受到古诗词的恒久魅力。

②从毕业季以诗词寄托临别深情，到在社交平台上用诗词分享生活意趣，如今，古诗

词在网络空间里的出现频率越来越高。中国古典诗词研究专家叶嘉莹等纷纷在社交平台上

开设诗词“课堂”，吸引众多诗词爱好者“打卡”学习；浙江杭州的语文老师王杨军在课

堂上拿出专门的时间带领学生进行诗文赏析，其中一些片段被拍成短视频发到网上，吸引

了大量粉丝；不少视频创作者自发朗诵、讲解诗词，甚至将诗词改编为动画等形式。前不

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久，某短视频平台发布的报告显示：过去1年，古诗词相关视频累计播放量178亿，同比增

长168%；与此同时，相关电商平台古诗词类书籍销量同比增长588%.....首首经过时间洗

礼的经典诗词，借助互联网焕发新的生机，唤醒人们的诗心，为日常生活注入浪漫的诗

意。

③“这可不是一般的红豆，这是王维诗里的红豆。”动画片《中国唱诗班》中的这一片

段，在短视频平台备受欢迎，衍生了大量的短视频作品。这不仅让“愿君多采撷，此物最

相思”的诗句再度拨动人们的心弦，也从一个侧面折射出古诗词在互联网上“走红”的重

要原因：古诗词的篇幅通常比较短，契合短视频的时长需求，也满足了今天很多人碎片化

的阅读习惯。互联网上多元化的表现形式，视频、声音、文字的融合，也赋予古诗词更丰

富的展现空间，有助于更形象地传达诗意。为《游子吟》《早发白帝城》等配上有趣的手势

舞，用动漫的形式讲解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，以古朴典雅的吟唱还原《一剪梅•红

藕香残玉簟秋》的词曲意境……如今，从音乐、舞蹈到戏曲、书法创作，围绕古诗词进行

“二次创作”的短视频形式多样，各具特色。这样的“出圈”，让古诗词拥有了更广泛的

受众，也让古诗词之美通过互联网泛起更大的涟漪。

④叶嘉莹先生面对镜头，漫谈”为什么读唐诗”时坦言，小时候对诗中描绘的景象、

情感还不能完全懂，但长大后随着经历增加，顿然觉悟。）的确，与其说古诗词“出圈”了，

不如说是古人的诗词，让今时之人在忙碌的当下获得了温暖心灵的力量。我们的人生际遇、

喜怒哀乐，在古人的诗句中得以安放。有时候，只是简单的一句浅唱低吟，就能唤起我们

与古人强烈的情感共鸣。“白昼谈诗夜讲词，诸生与我共成痴。”今天，通过短视频平台

读诗、赏诗，体现了古诗词传播形式的创新，折射出中华优秀传统文化的绵延府续。古人

诗句，穿越千年，经浩瀚历史长河直抵人心，唤醒我们的文化基因，滋养着我们的精神世

界。常读常新的文化内涵，真切动人的情感体验，让古诗词经久不衰，感染和滋养着一代

又一代中华儿女。

⑤今天，互联网平台让诗词以更丰富的画面和声音，触动了更多受众的文化感官。我

们点赞古诗词的“出圈”，也期待更多人循此深入古诗词的世界，寻回诗心，汲取智慧，

不断培厚我们的精神土层，丰富我们的文化图景。

（有删改）

10.下列对第①段理解正确的一项是（3分）

A.借某位大学校长在毕业典礼上领诵《定风波》的短视频引出观点。

B.用大学校长领诵古诗词的短视频在网络走红这一事例来引出下文。

C.以古诗词在网络上引起热议并受到人们喜爱这一现象来引出论点。

D.一位大学校长因在毕业典礼上领诵古诗词而走红，引发读者兴趣。

11.请简析第②段画线句的作用。（4分）

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12.阅读第③④段，完成下面的填空。（6分）

第③段论述了古诗词在互联网上走红的原因：其一是

（1）;其二是a）;其三是“二次创作”的古诗词短视频形式多

样，各具特色，受众更加广泛。

第④段论述了古诗词走红的真正原因是（3）o

13.请结合第⑤段内容，分析本文作者的写作意图。（4分）

10.（3分）B

11.（4分）画线句列举了某短视频平台发布的一组数据，说明古诗词短相关视频的热播促

进了古诗词书籍的阅读（2分）；有力论证了经典古诗词借助互联网焕发新的生机，唤醒人

们的诗心，为日常生活注入浪漫的诗意（2分）。

12.（6分，每空2分）（1）古诗词的篇幅通常比较短，契合短视频的时长需求，也满

足了今天很多人碎片化的阅读习惯；

（2）互联网上多元化的表现形式，赋予古诗词更丰富的展现空间，有助于更形象地传达诗

后、。

（3）古诗词让今时之人在忙碌的当下获得了温暖心灵的力量。

13.（4分）作者对于古诗词借助互联网平台走红这一现象表示肯定与赞赏（2分），同时

更表达了作者对更多人深入古诗词世界，寻回诗心的期盼（2分）

2024年长宁一模

（一）阅读下文，完成第11-13题（16分）

①随着社会的发展，人们的物质生活不断丰富，精神空间却逐渐窄化，再加上知识的

泛滥和网络的挤占等种种原因，使得经典阅读的重要性不再是人们的共识。尤其是近几年

来，各种调查显示，中国人的阅读品质持续走低。所以今天重谈经典阅读是十分必要的。

②阅读经典可以帮助我们了解世界，也就是说经典提供的经验，可以让人们找到世界

的原始图景。由媒体、网络建构出来的生活世界，篇甯只是世界的表象，不足以映现这个

世界的本质。如果没有经典的烛照和指引，它们完全可能被人表现得毫无真实感可言。

③阅读经典还能帮助人关照自我。古希腊德尔菲神庙上刻有这样的箴言：“认识你自

己”。中国的老子也说：“知人者智，自知者明”。然而，人最难做到的格格是了解自己，

正如范仲淹于《岳阳楼记》之抒怀：“微斯人，吾谁与归”。阅读经典在很大程度上可以帮

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助人了解自己，判别什么是假真，什么是伪善，从而能够正视自己的缺点，原谅别人的不

足。

④那么，如何阅读经典呢？

⑤牛津大学的社会学家经过20年的调查，确认阅读对人职业水平的影响远远超过电影、

音乐和社交，但这有个前提，就是你必须出于爱好读书。古人说得好，“知之者不如好之者,

好之者不如乐之者”。如果你对一个东西感兴趣，学起来就会特别带劲。但遗憾的是，今天

许多人读书只是为了符合别人的愿望，从生活中换回一些东西，比如学位、晋级。须知读

书不能总讲有用没有用，这个世界有许多事，不是有用和没用可以一言道断的。阅读经典

要在观念上去除功利的考量。

⑥阅读经典还要克服求快心理，要静下心来慢阅读，这里的“慢”不仅指时间，更指

心态，这样才能造就一种“品质阅读”。经典往往包含了深刻的思想，&一着熹51上是人

类经验的高度总结，能指引人找到自己的路。但阅读经典是一件乏味的甚至艰苦的事情，你

只有捅破这个乏味、艰苦的表层，进入到它的内里，才能感觉到一个无穷的世界在等着你，

这个时候，你才会渐渐地喜欢上它。而这个过程是缓慢的，需要凝神静气，耐得住寂寞。

另外，面对众多经典，即使读不完也没有关系，因为从读过的经典中，你已学会了由表及

里，举一反三，获得了智慧，这是最重要的，又何必求快呢？

⑦古人言：修身莫若养性，至乐莫如读书。虽然当下经典阅读越来越边缘化，但是经

典的魅力从来没有消退。所以我们依然要读好书，读经典。

（有删改）

11.从语言严密性的角度来看，下列句中加点词可以删去的一项是（）（3分）

A.崔情只是世界的表象B.人最难做到的格格是了解自己

C.须知读书不能点讲有用没有用D.在二兔熹文上是人类经验的高度总结

12.根据文章思路，完成下面的填空。（8分）

中心论点：（4）

13.第③段画线句能否删去，请说明理由。（5分）

11.（3分）B

12.（8分）

（1）阅读经典的意义/价值/为什么要阅读经典（2分）

（2）阅读经典能帮助人了解世界（2分）

（3）阅读经典要在观念上去除功利的考量/阅读经典要出于爱好（2分）

（4）当下，我们依然要阅读经典（2分）

13.第③段画线句能否删去，请说明理由。（5分）

可以删去。这句话的意思是“如果没有这样的人，我同谁一道呢”。表达的是对朋友的劝

勉之意。并不能证明前一句“人最难做到的恰恰是了解自己”，且与本段论述的观点“阅读

经典能关照自我”不一致。

2024年崇明区一模

（一）阅读下文，完成第11一14题。（16分）

《让阅读涵养我们的精神世界》

①习近平总书记在致首届全民阅读大会的贺信中指出：“阅读是人类获取知识、启智

增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”

习近平总书记的重要论述深刻揭示了阅读对于人类发展的重要意义、对于个人成长的极端

重要性，他掷地有声的发言其实也在导引人们思考如何通过阅读涵养我们的精神世界。

②今天，人们的阅读对象，早已不只是纸质书籍。有报告显示，2020年，中国数字阅

读产业规模达351.6亿元，数字阅读用户规模达到4.94亿。在数字化阅读日益普及的当下，

有人习惯于手不释卷，独爱翰墨书香，在纸质书卷中感受阅读的魅力；有人钟情于视听兼

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备，喜欢声画共赏，在数字化世界里享受读书的乐趣。数字化阅读确实让阅读触手可及、

方式灵活多变，然而也引发了注意力碎片化、内容娱乐化等方面的担忧。当白纸黑字化为

虚拟数字、实体书籍变身数码屏幕，当新媒介、新场景改变了阅读习惯，碎片化、轻量化

日益成为阅读的新特点，我们该怎样实现阅读的意义，又该怎样继续传递书香？

③应该看到，阅读的一个目的在于求知。从“读书”到“读屏”，阅读习惯的改变，

换个角度看也是阅读方式的丰富。数码产品的更新换代，纸质书籍的电子化，让获取知识

更为便捷；融合多重形态的视听内容，更让阅读由平面式的“纸上得来”升级为立体式的

“视通万里”。从“一卷在手”到“一屏万卷”，数字化打通了书籍之间的“链接”，让

人们能在跳转来源、聚合推荐等方式里，实现知识的触类旁通、由点及面、串珠成链。可

以说，数字化拓展了求知的渠道、丰富了学习的体验。无论是“读书”还是“读屏”，都

有益于知识的增长，而关键在于阅读的内容本身是否有意义。

④还应该看到，阅读的更重要意义在于»无论哪种阅读方式，沉潜往复都

是必不可少的阅读过程。文字留白处的掩卷沉思，声画落幕后的品味咀嚼，都是在一次次

的思接千载、心游万仞中，丰富了读者的精神家园。同时，阅读本身就是一种提升修养的

方式。读一本好书，如同攀一座高峰，人到半山，固然也能欣赏到风景，但唯有不断向上

攀爬，才能领略“会当凌绝顶，一览众山小”的无限风光。以思考在信息浪潮中保持专注

与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质，同样是阅读之于我们的意义。

⑤开卷有益。无论什么时候，唯有获得真知灼见、收获精神启迪的阅读，才是真正有

益的阅读。无论何种阅读方式，重要的是阅读的内容有分量、阅读之后有所思考。正因如

此，我们不必纠结于阅读形态上“有形之书”与“无形之书”，应把关注点聚焦

在阅读的深度和厚度。让阅读成为一种必不可少的生活方式，以沉潜阅读持续丰盈自我的

精神世界。11.第⑤段应该填入的关联词是(3分)

A.而B.还C.也D.更

12.阅读第③段，完成填空(8分)

r(1)=>读书

读屏

数字化阅读,

的好处「①

-(2)丰富了学习的体验——②

第14页共19页q

13.根据上下文，请将第④段空格处填写完整。（2分）

还应该看到，阅读的更重要意义在于口□。

14.下列对本文的中心论点表述最恰当的一项是（）（3分）

A.我们需要兼容不同的阅读方式。B.阅读能够涵养我们的精神世界。

C.阅读是一种必不可少的生活方式。D.数字化阅读能够带来无穷的乐趣。

（-）阅读下文，完成第11一14题。（16分）

11.A（3分）

12.（1）拓展了求知的渠道。

①让获取知识更为便捷。

②融合多种形态的视听内容。

③打通了书籍之间的“链接”。（每空2分）

13.思考（2分）

14.B（3分）

2024年虹口一模

（-）阅读下文，完成第10——12题（16分）

成功

季羡林

①什么叫成功？顺手拿来一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功：获得预期的结果。”

言简意赅，明白之至。

②但是，谈到''预期"，则错综复杂，纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大小不同

的预期，有的成功，有的失败，总之，是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。

③我在这里只谈成功，特别是成功之道。这又是一个极大的题目，我却只是小做。积七

八十年之经验，我得到了这个公式：天资+勤奋+机遇=成功

④“天资”，我本来想用“天才”；但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以

我弃而不用，改用“天资”，大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了，但其中的含

义是清楚的。搞得太烦琐，反而不容易说清楚。

⑤谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，也否定不掉。

第15页共19页

今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，

不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。

⑥至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻

户晓。韩文公的“焚膏油以继辔，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天

资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。

⑦说到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响极大。就以我自己为

例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。

⑧把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是

不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上

狠下工夫。在这里，古人的教导也多得很，如“”。

⑨王静安在《人间词话》中说：“古今之成大事业大学问者必经过三种之境界。'昨夜

西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。'衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

'此第二境也。'众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三■境也。”起

安先生第一境写的是预期，第二境写的是勤奋，第三境写的是成功，其中没有写天资和机遇。

我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全

面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的

必由之路。

10.根据文章思路，完成下面填空。（4分）

鳏决何胭

论点，（4

11.从下列选项中选择一项作为理论论据填入第⑧段末尾横线上，并阐述理由。（7分）

A.业精于勤，荒于嬉B.少壮不努力，老大徒伤悲C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

我选（1）,理由是：（2）_______________________________________________________

第16页共19页

12.从第⑨段画线句可以读出：王静安所认为的成功之道和作者的有所不同。小雨认为该段

对王静安《人间词话》中句子的引用和分析可以删去，请你予以反驳并阐述理由。（5分）

二、现代文（35分）

（一）（16分）

10.（1）成功之道（2）机遇是不期而来的，我们无能为力。（3）我们必须在勤奋上狠下功

夫。（4）大家都应拿出勤奋的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。（4分）

11.Ao这句话强调勤奋对于业务精良的重要性，第⑧段的内容是在比较三个条件后强调勤奋

最重要。而B句是强调努力须趁年少，C句是强调学习中实践的重要。所以，只有A句能证

明第⑧段的观点。（7分，选择2分，解释A句1分，概括第⑧段1分，分析其他选项2分，

结论1分）

12.第⑨自然引用王静安《人间词话》中的句子不能删去（1分）。因为小雨只发现王静安

所认为的成功之道和本文作者季羡林认为的成功之道的不同之处，却没有发现他们都强调了

勤奋是成功必备条件（2分）。本文的观点是：大家都应拿出勤奋的精神来从事做学问或干

事业，这是成功的必由之路，引用王静安《人间词话》中句子，能更加有力证明中心论点（2

分）。（5分）

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（一）阅读下文，完成第n-14题（16分）

体育“饭圈①化”当休矣

①在日前进行的2023年全国跳水锦标赛女子10米跳台决赛中，陈芋汐夺冠，全红

婵获得亚军。赛后有观众现场质疑裁判对全红婵压分，网上各种版本的“黑幕”更是

层出不穷，引发网民关于体育“饭圈化”的热议。

第17页共19页

②“饭圈”现象起源于娱乐圈，其显著特征之一就是偶像必须无往而不利。一旦

偶像的表现没有达到预期，一些人就会认为必有“黑幕”，一些非理性的声音会瞬间

甚嚣尘上。“饭圈”的另一个显著特征则是侵扰偶像隐私，影响其正常生活。

③