10便携衣架（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动

10便携衣架（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过“10便携衣架”的设计与制作，引导学生运用所学数学知识解决实际问题，培养学生的动手能力和创新思维。活动与课本内容紧密结合，旨在提高学生的实践能力和团队协作精神。核心素养目标分析培养学生的问题解决能力，通过设计便携衣架，提高学生的创新思维和实践操作技能。强化学生的合作意识，在团队协作中学会沟通与交流。同时，激发学生的审美情趣，培养对生活美学的感知和创造能力。学情分析五年级学生正处于童年向少年过渡的阶段，他们具备一定的动手操作能力和初步的审美观念。在知识层面，学生已掌握基础的几何图形知识，能够识别和描述简单的立体图形。在能力方面，学生的观察力、想象力、创造力和动手实践能力有所提高，但合作能力和沟通能力尚需加强。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。这些特点对课程学习有一定影响。在“10便携衣架”的设计与制作过程中，需要教师引导学生主动探究、积极合作，培养他们的创新精神和解决问题的能力。同时，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保每个学生都能在活动中得到成长。教学资源-硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、塑料绳、尺子、画笔等制作材料

-软件资源：CAD软件（用于辅助设计）

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：便携衣架设计相关图片、视频资料

-教学手段：实物展示、小组讨论、动手操作、多媒体演示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对便携衣架的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过衣服叠放不整齐或者占用空间大的问题？”

展示一些关于传统衣架和便携衣架的图片或视频片段，让学生初步感受便携衣架的便利性和创新性。

简短介绍便携衣架的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.便携衣架基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解便携衣架的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解便携衣架的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍便携衣架的组成部分，如挂钩、支架、固定带等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.便携衣架案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解便携衣架的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的便携衣架案例进行分析，如折叠式、可伸缩式、磁性吸附式等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解便携衣架的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生活便利性的提升，以及如何根据不同需求选择合适的便携衣架。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个便携衣架案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的设计原理、材料选择、使用方法等，以及可能存在的改进空间。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对便携衣架的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的设计思路、创新点、实际使用效果等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调便携衣架的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括便携衣架的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调便携衣架在节省空间、提高生活便利性方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用便携衣架。

布置课后作业：让学生设计一款自己的便携衣架，并撰写设计说明，以巩固学习效果。

（以下省略具体的教学过程设计，可根据实际情况进行调整和补充。）教学资源拓展1.拓展资源：

-便携衣架的设计原理：介绍不同类型的便携衣架设计原理，如力学原理、材料科学等。

-衣物折叠技巧：分享衣物折叠的技巧和方法，以提高空间利用率和携带方便性。

-环保材料在衣架设计中的应用：探讨环保材料在便携衣架制作中的重要性，以及如何选择合适的材料。

-便携衣架的市场分析：分析便携衣架的市场需求、竞争格局和未来发展趋势。

-国内外便携衣架设计案例：展示国内外优秀的便携衣架设计案例，激发学生的创新灵感。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集和整理便携衣架的相关资料，如设计图纸、产品说明书等。

-引导学生进行课外实践，如实地观察和分析现有便携衣架的优点和不足。

-组织学生参观设计展览或创意市集，了解便携衣架设计的创新方向和流行趋势。

-推荐学生阅读有关产品设计、材料科学、工程学的书籍和杂志，拓宽知识面。

-鼓励学生参加设计竞赛或创新活动，锻炼实际操作能力和团队合作精神。

-引导学生结合日常生活场景，思考如何改进现有便携衣架的设计，提高其实用性和舒适性。

-鼓励学生开展调查研究，了解不同年龄段、不同地域的用户对便携衣架的需求，为产品设计提供依据。

-引导学生关注可持续发展，探讨如何在设计中融入环保理念，减少资源浪费和环境污染。

-组织学生进行设计模拟，如使用CAD软件进行便携衣架的三维建模和模拟测试。

-鼓励学生参与社区服务，如设计并制作便携衣架赠送给有需要的人群，培养社会责任感。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂上通过提问的方式，检验学生对便携衣架知识的掌握程度。设计开放性问题，如“你们认为哪种便携衣架最适合户外旅行？”以激发学生的思考，并检查他们对不同类型衣架特点的理解。

-观察环节：在学生进行小组讨论和动手制作过程中，观察学生的参与度和合作情况。关注学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有创意的设计想法。

-动手操作测试：通过观察学生制作便携衣架的过程，评估他们的动手能力和创新思维。检查学生是否能够按照设计图正确操作，以及他们在遇到问题时是否能独立解决。

-课堂展示：在学生完成作品后，组织课堂展示环节，让学生向全班同学介绍自己的设计理念和使用方法。通过学生的展示，评估他们的表达能力和对知识的实际应用能力。

-反馈环节：在课堂结束前，对学生的学习情况进行简要总结，针对存在的问题进行反馈，鼓励学生课后继续学习和实践。

2.作业评价：

-课后作业：布置学生完成关于便携衣架设计的小论文或设计草图，要求学生结合所学知识，提出自己的设计理念和创新点。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注设计的创意性、实用性以及学生的表达能力。

-作业点评：在作业批改过程中，及时给予学生反馈，指出作品的优点和不足，提出改进建议。

-作业展示：在下一节课上，组织学生展示自己的作业，通过互评的方式，让学生学习他人的优点，反思自己的不足。

-作业反思：鼓励学生在作业完成后进行自我反思，总结学习过程中的收获和不足，为后续学习提供方向。

3.教学评价工具：

-学生自我评价表：让学生对自己的学习过程进行评价，包括对知识的掌握、动手能力、合作交流等方面。

-同伴评价表：通过小组内的同伴互评，帮助学生了解自己在团队中的角色和表现。

-教师评价表：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、课后反思等进行综合评价。

4.教学评价反馈：

-及时反馈：在教学过程中，教师应随时关注学生的学习状态，及时给予反馈。

-个性化反馈：针对不同学生的学习特点，提供个性化的评价和建议。

-持续改进：根据学生的反馈和评价结果，不断调整教学策略和方法，提高教学质量。板书设计①便携衣架的定义及分类

-定义：可折叠、可携带的衣架，用于悬挂衣物。

-分类：折叠式、伸缩式、磁性吸附式等。

②便携衣架的设计要素

-材料选择：环保、轻便、耐用。

-结构设计：稳定性、折叠性、便携性。

-功能设计：悬挂衣物、节省空间、易于携带。

③便携衣架的制作步骤

-设计草图：绘制衣架的设计图。

-材料准备：选择合适的制作材料。

-制作过程：裁剪、组装、固定等。

-测试与改进：测试衣架的稳定性、实用性，根据反馈进行改进。

④便携衣架案例分析

-案例一：折叠式便携衣架，特点及优点。

-案例二：伸缩式便携衣架，特点及优点。

-案例三：磁性吸附式便携衣架，特点及优点。

⑤便携衣架的创新思考

-材料创新：探索新型环保材料。

-结构创新：设计更优化的折叠结构。

-功能创新：增加新的功能，如防滑、防尘等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在便携衣架的设计与制作过程中，我尝试将学生日常生活中遇到的问题融入教学，让学生在实践中感受到学习的价值。

2.强化团队合作：通过小组讨论和合作完成项目，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，让他们在实践中学会相互帮助、共同进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实际操作中，部分学生参与度不高，可能是因为对便携衣架的设计不够感兴趣或者缺乏自信心。

2.教学方法单一：在讲解便携衣架的设计原理和制作步骤时，可能过于依赖讲授法，导致学生被动接受知识，缺乏主动探究的积极性。

3.评价方式局限：评价主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏对学生在设计过程中的创新思维和解决问题的能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：通过引入更多有趣的设计案例和互动环节，激发学生对便携衣架设计的兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学方法：结合讲授、讨论、实践等多种教学方法，鼓励学生主动参与，培养他们的创新思维和实践能力。

3.完善评价体系：除了作业和课堂表现，增加对学生在设计过程中的创新思维、问题解决能力和团队合作精神的评价，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的成长，鼓励家长参与学生的实践活动，形成家校共育的良好氛围。

5.优化教学资源：整合校内外资源，为学生提供更多实际操作的机会和平台，如邀请专业人士进行讲座或组织参观学习活动。

6.注重学生个体差异：关注每个学生的学习特点，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在活动中得到成长。课后作业1.设计作业：

-要求：根据本节课所学，设计一款具有创新性的便携衣架，并绘制设计草图。

-目标：通过实际设计，加深对便携衣架设计原理的理解，培养学生的创新能力和动手能力。

2.实践作业：

-要求：利用家中现有的材料，尝试制作一个简单的便携衣架。

-目标：通过实际操作，锻炼学生的动手能力，并检验他们对便携衣架制作流程的掌握。

3.案例分析作业：

-要求：选择一种你感兴趣的便携衣架案例，分析其设计特点、优点和不足。

-目标：通过案例分析，提高学生对不同类型便携衣架的理解，培养他们的分析能力。

4.小组讨论作业：

-要求：以小组为单位，讨论便携衣架在日常生活中可能遇到的问题，并提出解决方案。

-目标：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

5.创意表达作业：

-要求：以“便携衣架的未来”为主题，写一篇短文，表达你对未来便携衣架的看法。

-目标：通过创意表达，激发学生的想象力，培养他们的写作能力。

补充说明与举例：

1.设计作业示例：

-设计一款可伸缩的折叠衣架，适合不同尺寸的衣物。

-设计一款带有磁性挂钩的衣架，方便在光滑表面悬挂衣物。

2.实践作业示例：

-利用废旧的纸盒和塑料瓶制作