7《课间十分钟》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

7《课间十分钟》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《课间十分钟》教学设计

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生良好的时间管理能力，提高学生在课间十分钟内合理利用时间、进行有效休息和活动的能力。增强学生的自我意识，使其认识到课间休息的重要性，培养遵守纪律、尊重他人的社会性品质。同时，通过活动体验，激发学生对学校生活的热爱，促进身心健康发展。教学难点与重点1.教学重点

-理解课间十分钟的重要性：通过案例分析，让学生认识到课间十分钟对于身心放松、恢复精力的重要性。

-学习课间活动的基本原则：强调课间活动应安全、文明、有益于身心健康的原则。

-掌握课间十分钟的活动建议：如适当休息、进行简单的体育锻炼、与同学友好交流等。

2.教学难点

-难点一：如何合理安排课间十分钟的活动？

-学生可能难以在短时间内制定出合理的活动计划，教师需引导学生思考如何平衡休息和活动。

-难点二：如何在活动中遵守纪律，尊重他人？

-学生在活动过程中可能忽视纪律，教师需通过情景模拟和讨论，帮助学生理解并遵守课堂纪律。

-难点三：如何将课间十分钟的活动与道德教育相结合？

-学生可能难以将活动与道德教育相结合，教师需通过案例分析和讨论，引导学生认识到活动中的道德教育意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与课间十分钟活动相关的图片、视频，以及用于讨论的案例资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放椅子以便于学生进行小组活动，并确保教室安静、整洁。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《课间十分钟》相关PPT和视频，要求学生了解课间活动的基本原则和重要性。

设计预习问题：提出问题如“你通常在课间十分钟做些什么？”“你认为课间活动应该注意什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解课间十分钟的意义。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于课间十分钟的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解课间十分钟的正确活动方式，如适当休息、轻松运动、交流等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己课间活动的经历，并讨论如何合理安排。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考课间十分钟的正确利用方式。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课间十分钟的正确活动方式。

活动教学法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于如何合理安排课间十分钟的活动计划的家庭作业。

提供拓展资源：推荐一些关于时间管理和课间活动的书籍或网站。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，制定自己的课间十分钟活动计划。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的课间十分钟活动，总结经验教训。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间管理原则：介绍时间管理的四个原则：计划性、连续性、高效性和灵活性。

-课间活动类型：列举多种适合在课间进行的轻松活动，如眼保健操、轻松体操、阅读书籍、静心冥想等。

-道德教育案例：提供一些日常生活中的道德教育案例，如互助、守时、尊重等，用于引导学生将道德教育与课间活动相结合。

-学校规章制度：介绍学校关于课间休息的规定和纪律要求，让学生了解学校对课间活动的重视。

-健康知识普及：介绍课间休息对身心健康的益处，如提高学习效率、缓解眼睛疲劳、增强体质等。

2.拓展建议：

-时间管理：

-引导学生制定个人时间管理计划，学会合理分配课间十分钟。

-通过案例教学，让学生了解时间管理的重要性，培养良好的时间观念。

-课间活动：

-组织学生开展丰富多彩的课间活动，如班级运动会、接力比赛、知识竞赛等。

-鼓励学生选择适合自己的课间活动，提高学生参与活动的积极性。

-道德教育：

-通过情景模拟、角色扮演等形式，让学生在活动中体验道德行为，培养学生的道德情感。

-引导学生关注生活中的道德问题，培养学生的道德判断力和道德行为能力。

-学校规章制度：

-定期组织学生学习学校规章制度，增强学生的纪律意识。

-鼓励学生自觉遵守规章制度，培养良好的校风校纪。

-健康知识普及：

-通过举办健康知识讲座、观看健康教育视频等形式，普及健康知识。

-引导学生关注自己的身心健康，养成良好的生活习惯。

（一）时间管理原则

1.计划性：让学生学会提前规划时间，明确每项活动的具体内容和时间安排。

2.连续性：强调课间十分钟的活动应连贯、有序，避免浪费。

3.高效性：鼓励学生在有限的时间内，完成有意义的任务。

4.灵活性：根据实际情况调整时间管理计划，保证计划的可行性和有效性。

（二）课间活动类型

1.眼保健操：通过眼保健操，缓解眼部疲劳，保护视力。

2.轻松体操：进行简单的拉伸运动，活动全身关节，放松身心。

3.阅读书籍：选择适合的书籍，在课间阅读，提高阅读兴趣和素养。

4.静心冥想：进行静心冥想，帮助学生放松心情，减轻压力。

5.轻松游戏：开展简单有趣的游戏，活跃气氛，增进同学间的友谊。

（三）道德教育案例

1.互助：同学之间相互帮助，共同进步。

2.守时：遵守时间规定，养成良好的守时习惯。

3.尊重：尊重他人，关爱集体，维护良好的校园环境。

（四）学校规章制度

1.课间休息不得大声喧哗，保持教室安静。

2.课间活动应在指定的区域进行，不得在楼道、走廊等处玩耍。

3.课间活动要注意安全，避免发生意外。

（五）健康知识普及

1.课间休息有助于提高学习效率，让学生更好地投入学习。

2.预防近视：通过眼保健操，保护视力。

3.增强体质：通过轻松运动，增强身体素质。教学反思与总结今天上了《课间十分钟》这一节课，让我有很多的感触和反思。首先，我想谈谈在教学过程中的得失。

在教学方法上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生在活动中学习如何合理安排课间十分钟。我觉得这种方式比较适合一年级的学生，因为他们通过亲身参与，更容易理解和记忆知识。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生表现得过于积极，而有些学生则显得有些被动。这说明我在分组时可能没有做到完全公平，或者没有很好地引导所有学生积极参与。在今后的教学中，我需要更加注意分组的方式，确保每个学生都有机会参与和表达。

在策略上，我提前准备了丰富的教学资源，包括图片、视频和案例，这些资源都和课本内容紧密相关。我发现这样的准备对学生的学习效果有很大帮助，因为它们能够直观地展示知识点，激发学生的学习兴趣。但是，我也意识到，有时候资源过多反而会分散学生的注意力，因此在今后的教学中，我会更加精简资源，只选择最关键的部分。

在管理方面，我尝试了一些新的管理方法，比如利用小组积分制度来激励学生。这种方法在一定程度上提高了学生的参与度和积极性，但也暴露出一些问题。有些小组为了积分而忽视了活动的质量，有些学生则因为担心积分而过于紧张。因此，我需要在今后的教学中更好地平衡激励和管理的关系，确保学生的全面发展。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在课堂上的纪律性还有待提高，有些学生对于课间活动的认识还不够深入。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强课堂纪律教育，让学生明白遵守纪律的重要性。

2.通过更多的实践活动，让学生更深刻地体验课间活动的意义。

3.在教学中注重个