2拉拉手交朋友（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

2拉拉手，交朋友（教学设计）统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2拉拉手，交朋友（教学设计）统编版道德与法治一年级上册，本章节内容紧密围绕一年级学生的生活实际，引导学生学习如何与人交往，建立友谊。课程设计以学生为主体，通过互动游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习交往技巧，培养良好的社交能力。核心素养目标培养学生的人际交往能力，使其学会倾听、尊重和分享，形成初步的友谊观念。提升学生的情感管理能力，学会表达自己的情感和需求。增强学生的社会认知，理解友谊的平等性和互助性，促进其形成积极向上的人际关系态度。重点难点及解决办法重点：1.让学生理解友谊的平等性和互助性；2.培养学生与人交往的基本技巧，如倾听、表达和分享。

难点：1.让学生克服害羞和拘谨，敢于与人交往；2.引导学生理解并尊重不同的个性。

解决办法：1.通过互动游戏和角色扮演，让学生在轻松的环境中练习交往技巧；2.设置情景模拟，让学生体验不同角色的情感，培养同理心；3.邀请家长参与，共同探讨如何与孩子建立良好的亲子关系，为孩子的社交能力提供家庭支持。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握重点内容。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、投影仪、笔记本电脑。

课程平台：学校教育平台、班级微信群。

信息化资源：儿童友谊教育视频、互动式友谊教育软件。

教学手段：图片、故事卡片、角色扮演道具、绘画材料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于友谊的动画片片段，让学生分享自己最喜欢的友谊故事，引起学生对友谊话题的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于友情的知识，如分享、帮助等，帮助学生回顾和梳理已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍友谊的平等性和互助性，解释什么是好朋友，以及好朋友之间应该怎么做。

-举例说明：通过具体的故事案例，如小明和小红成为好朋友的过程，展示友谊的建立和发展。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己与朋友之间的故事，探讨如何成为好朋友。

3.情景模拟（约15分钟）

-教师设置情景，如在学校、家里、公园等不同场景中，让学生扮演不同的角色，体验友谊中的互动和沟通。

-学生根据情景进行角色扮演，教师观察并给予适时指导。

4.游戏互动（约10分钟）

-设计“拉拉手，交朋友”游戏，让学生在游戏中学会与人交往，培养社交能力。

-游戏结束后，引导学生分享游戏中的感受，讨论如何更好地与人相处。

5.绘画创作（约15分钟）

-学生用绘画的形式表达自己对友谊的理解，可以是友谊的故事、友谊的象征物等。

-教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，表达自己的情感。

6.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊的重要性，以及如何建立和维护友谊。

-学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生完成课后作业，如写一篇关于友谊的日记，或者制作一个友谊的手工制品。

-教师检查作业，给予个别指导和反馈。

8.课后延伸（约5分钟）

-教师布置课后延伸任务，如观察自己身边的朋友，记录他们的特点，思考如何更好地与他们相处。

-学生回家后与家长分享自己的学习收获，共同探讨友谊的话题。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和应用所学知识，培养良好的社交能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事书籍：推荐适合一年级学生的友谊主题书籍，如《小猪佩奇的故事》、《好朋友的秘密》等，通过阅读这些故事，学生可以学习到更多的友谊知识和人际交往技巧。

-家庭互动活动：提供家庭亲子活动建议，如“家庭友谊日”，家长和孩子一起参与角色扮演，模拟不同的社交场景，增进家庭成员之间的感情，同时培养学生的社交能力。

-社会实践资源：介绍社区或学校组织的相关社会实践活动，如社区志愿服务、学校文化节中的友谊主题活动，让学生在真实的社交环境中学习交往。

-亲子教育讲座：推荐家长参加关于儿童友谊教育的讲座，获取更多关于如何引导孩子建立和维护友谊的知识和方法。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生和家长一起阅读友谊主题的书籍，通过阅读讨论，增进对友谊的理解。

-角色扮演游戏：设计家庭角色扮演游戏，如“模拟校园生活”，让学生在家中模拟学校里的社交场景，提高实际交往能力。

-家庭友谊日：每周设定一天为家庭友谊日，家庭成员之间进行互动游戏，分享一天中的快乐和挑战，增强家庭成员间的情感联系。

-社区活动参与：鼓励学生参与社区活动，如环保清洁、社区表演等，通过实际行动体验友谊的力量和社会责任感。

-亲子教育实践：家长可以和孩子一起参与亲子教育实践，如一起制作友谊相册，记录孩子成长的点滴，同时教育孩子如何珍惜和维护友谊。

-心理健康课程：推荐学校开设心理健康课程，教授学生情绪管理、冲突解决等技巧，帮助学生更好地处理人际关系中的问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小熊维尼的故事》选段，通过小熊维尼与其他动物朋友的故事，让学生感受友谊的温暖和重要性。

-视频资源：《朋友》动画短片，通过动画形式展示不同角色之间的友谊，引导学生思考什么是真正的朋友。

-家庭友谊故事收集：让学生在家庭中收集与友谊相关的真实故事，可以是家庭成员之间的，也可以是与朋友的。

-社交游戏指南：提供一些简单的社交游戏，如“猜猜我是谁”、“真心话大冒险”等，让学生在游戏中学习交往技巧。

2.拓展要求：

-阅读与分享：鼓励学生选择一本与友谊相关的书籍进行阅读，并在下一堂课上分享自己的阅读感受和学到的友谊知识。

-视频观看：学生观看《朋友》动画短片，课后写下自己对视频中友谊的理解和体会，与同学讨论。

-家庭故事分享：学生与家长一起收集家庭中的友谊故事，制作成小册子或在班会上分享。

-社交游戏实践：学生在家或与朋友一起玩社交游戏，记录游戏中的有趣瞬间和学到的交往技巧，下次课上进行交流。

-互动问答：鼓励学生提出关于友谊的问题，教师在下一次课堂上解答，或者组织学生进行小组讨论，共同探讨友谊的奥秘。

-心理小测试：推荐一些心理测试，如“友谊匹配测试”，帮助学生了解自己在友谊中的角色和偏好。

-创意绘画：学生可以根据自己对友谊的理解，创作一幅绘画作品，表达对友谊的看法和情感。

教师可提供以下指导与帮助：

-为学生推荐适合的阅读材料和视频资源。

-在课堂上留出时间，让学生分享自己的阅读心得和游戏体验。

-对于提出的问题，及时给予解答，或者引导学生进行深入思考。

-鼓励学生之间的互动交流，通过合作学习，共同提高。

-对于有需要的学生，提供个别辅导，帮助他们克服在社交中遇到的困难。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“拉拉手，交朋友”这一主题，通过互动游戏、角色扮演等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到了友谊的温暖。下面，我想就这节课的教学过程和效果进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的主体地位，通过设置情景和问题，引导他们主动参与讨论和思考。比如，在讲解友谊的平等性和互助性时，我并没有直接给出答案，而是让学生通过小组讨论，自己发现和总结出这些原则。这样的教学方法，让孩子们在参与中学习，效果比单纯讲解要好得多。

在教学策略上，我尝试了多种教学手段，如图片、故事、游戏等，这些都能吸引孩子们的注意力，让他们在轻松的环境中学习。特别是角色扮演环节，孩子们都非常投入，通过扮演不同的角色，他们更好地理解了友谊中的互动和沟通。

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生比较内向，不太愿意发言。针对这个问题，我课后与这些学生进行了交流，了解他们的想法，并鼓励他们在课堂上积极发言。同时，我也在课堂上给予他们更多的关注和鼓励，让他们逐渐克服了害羞，敢于表达自己。

教学总结方面，我认为这节课取得了较好的效果。大部分学生能够理解友谊的平等性和互助性，学会了与人交往的基本技巧。在情感态度方面，孩子们对友谊有了更深的认识，能够表达对朋友的关心和爱护。

当然，也存在一些不足之处。比如，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者缺乏自信。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重激发学生的兴趣，同时，通过一些小组合作的活动，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

此外，我还发现有些学生在角色扮演时，对角色的情感把握不够准确。为了提高他们的表演能力，我计划在下一节课中，引入一些表演技巧的讲解，帮助他们更好地理解角色，提升表演效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够积极参与讨论和互动。特别是在角色扮演环节，学生们表现出很高的热情和投入，能够根据角色特点进行适当的情感表达和互动。然而，也有少数学生表现出一定的害羞和拘谨，需要更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕友谊的主题展开讨论，分享自己的经验和看法。各小组的成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。虽然有些小组在组织语言和逻辑性上还有待提高，但整体上，学生们在小组合作中取得了进步。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对友谊的基本概念和人际交往技巧有了较好的掌握。大部分学生能够正确回答关于友谊的平等性和互助性的问题，但在具体情境中的应用上，部分学生还存在一定的困难。测试也反映出学生在情感态度方面的提升，他们能够表达对友谊的重视和对朋友的关心。

4.学生自评与互评：

学生们在课后进行了自我评价和互评，通过这种形式，学生们能够反思自己的学习过程和表现。自我评价中，学生们普遍认为自己在友谊的理解和表达上有所提高，但也意识到自己在社交技巧上还有待加强。互评环节中，学生们能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对每个学生的参与度和表现给予了评价。对于积极参与的学生，教师给予了肯定和鼓励，对于表现较为内向的学生，教师提出了具体的建议，如多参与小组讨论，勇于表达自己的观点。在反馈中，教师强调了友谊的重要性，鼓励学生们在日常生活中积极建立和维护友谊。

总体来说，这节课的教学评价与反馈显示出学生在知识、技能和情感态度方面的积极进步。教师将根据学生的反馈和评价，进一步调整教学策略，以促进学生的全面发展。同时，教师也会继续关