9 正确认识广告 （教学设计）- 2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课设计以《道德与法治》四年级上册统编版教材为基础，紧扣“正确认识广告”这一主题，通过情境模拟、小组讨论、案例分析等形式，引导学生认识广告的积极作用，辨别广告的虚假信息，培养学生理性消费的观念。课程内容与课本紧密相连，注重学生实际生活体验，提高学生道德素养。核心素养目标培养学生正确理解广告信息的意识，提升批判性思维和媒介素养；增强法治观念，学会辨别广告真伪，保护自身权益；树立正确的消费观念，培养理性消费习惯，促进学生的社会责任感和公民意识发展。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解广告信息的两面性，区分广告的正面信息和可能存在的误导信息；

②掌握识别广告中虚假宣传的方法，如夸大其词、隐瞒事实等，增强学生对广告信息的辨识能力。

2.教学难点，

①帮助学生建立理性消费的观念，避免盲目跟风，学会根据自身需求做出合理消费选择；

②引导学生理解广告背后的商业逻辑，认识广告在市场经济中的作用，以及其对消费者和社会的影响；

③培养学生批判性思维能力，在面对复杂信息时，能够独立思考，不轻信广告宣传，形成正确的价值判断。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍广告的基本概念、类型和作用，帮助学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：组织学生围绕广告案例进行小组讨论，分析广告中的正面和负面信息，培养批判性思维能力。

3.案例分析法：选取典型的广告案例，引导学生分析广告内容，学会从实际中学习辨别广告的真伪。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示广告案例，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源整合：引入网络上的相关资料，如广告制作过程、广告效果评估等，拓宽学生的视野。

3.实践活动：组织学生设计简单的广告，体验广告创作的全过程，加深对广告本质的理解。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示生活中常见的广告，如电视广告、网络广告等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们平时都见过哪些广告？你们觉得广告有什么作用？”

-引导学生思考广告对日常生活的影响，为新课的导入做好铺垫。

2.新课讲授

详细内容：

-讲解广告的定义、类型和功能，介绍广告在现代社会中的重要作用。

-分析广告信息的两面性，强调正确理解广告信息的重要性。

-通过案例分析，让学生了解广告中可能存在的虚假宣传手段。

3.实践活动

详细内容：

-活动一：学生分组，每人准备一个自己喜欢的广告案例，进行分享和讨论。

-活动二：小组合作，设计一个简单的生活用品广告，要求突出产品特点和优势。

-活动三：学生根据所学知识，评价一个广告案例的真实性和有效性。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-举例回答一：关于广告的作用，学生可能回答：“广告可以让我们了解新产品，方便我们的生活。”

-举例回答二：关于广告的虚假宣传，学生可能回答：“有些广告夸大了产品效果，误导消费者。”

-举例回答三：关于广告的理性消费，学生可能回答：“我们应该学会辨别广告的真伪，不盲目跟风。”

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调正确认识广告的重要性。

-总结广告信息的两面性，提醒学生在面对广告时要保持理性。

-强调理性消费观念，鼓励学生在日常生活中学会辨别广告的真伪，避免上当受骗。

用时：45分钟知识点梳理1.广告的定义与作用

-广告是一种通过媒体传播的信息形式，旨在吸引消费者注意，推销商品或服务。

-广告的作用包括：传递信息、促进销售、塑造品牌形象、引导消费。

2.广告的类型与特点

-按传播媒介分类：电视广告、广播广告、报纸广告、网络广告等。

-按内容分类：商品广告、服务广告、公益广告等。

-按目的分类：促销广告、品牌广告、信息广告等。

-广告特点：直观、形象、具有诱惑力、传播速度快。

3.广告信息的真实性

-广告应真实反映商品或服务的实际情况，不得夸大或虚假宣传。

-消费者在面对广告时应保持理性，辨别广告信息的真实性。

4.广告中的虚假宣传

-虚假宣传包括：夸大产品效果、隐瞒事实、使用误导性语言等。

-消费者要学会识别虚假宣传，避免上当受骗。

5.广告与消费者权益

-广告应尊重消费者权益，不得侵犯消费者的知情权和选择权。

-消费者有权要求广告提供真实、准确的信息。

6.理性消费观念

-消费者在购买商品或服务时，应树立理性消费观念，根据自己的实际需求进行消费。

-消费者应学会比较、分析，选择性价比高的商品。

7.广告与社会主义市场经济

-广告在社会主义市场经济中发挥着重要作用，是市场经济的重要组成部分。

-广告应遵守国家法律法规，符合社会主义核心价值观。

8.广告教育与引导

-广告教育应引导学生正确认识广告，提高辨别广告真伪的能力。

-广告引导应注重培养消费者的理性消费观念，促进市场健康发展。

9.广告创作与制作

-广告创作应遵循创意、新颖、独特、有吸引力的原则。

-广告制作应注重画面、音效、文字等元素的合理搭配。

10.广告效果评估

-广告效果评估应从传播效果、销售效果、品牌形象等方面进行。

-广告效果评估有助于优化广告策略，提高广告投资回报率。典型例题讲解1.例题：

小明看到一则广告，宣传某品牌洗发水可以“三天根治脱发”。他想知道这则广告是否真实，应该如何判断？

解答：

-首先，小明可以查找该品牌洗发水的官方信息，了解其成分和功效。

-其次，小明可以搜索其他消费者的评价，了解实际使用效果。

-最后，小明可以咨询专业人士，如医生或美发师，获取更准确的建议。

2.例题：

一则广告宣称某保健品可以“提高免疫力，预防感冒”。这种说法是否可信？

解答：

-这种说法可能存在夸大宣传的嫌疑。

-小明可以通过查阅相关医学资料，了解提高免疫力的科学方法。

-同时，小明可以咨询医生，了解保健品在预防感冒方面的实际作用。

3.例题：

小红在购买一款手机时，看到广告中宣传该手机具有“超长续航”。她应该如何判断这款手机的续航能力是否真实？

解答：

-小红可以查看该手机的电池容量和官方续航数据。

-小红可以参考其他消费者的使用体验，了解实际续航表现。

-小红还可以通过实际测试，如连续播放视频或音乐，观察手机续航情况。

4.例题：

一则广告声称某护肤品可以“瞬间去除皱纹”。这种说法是否可信？

解答：

-这种说法可能存在夸大宣传的嫌疑。

-小明可以通过查阅相关医学资料，了解去除皱纹的科学方法。

-小明可以咨询皮肤科医生，了解护肤品在抗衰老方面的实际效果。

5.例题：

小华在购买一款电视时，看到广告中宣传该电视具有“4K分辨率，画面清晰”。他应该如何判断电视的画质是否真的清晰？

解答：

-小华可以查看该电视的屏幕尺寸和分辨率参数。

-小华可以参考其他消费者的评价，了解电视的实际画质表现。

-小华还可以亲自到实体店观看电视，比较不同电视的画质差异。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，能够主动分享自己对广告的理解和看法。

-学生在实践活动中的参与度高，能够按照要求完成任务，如设计广告、分析案例等。

-学生在课堂上的纪律性好，能够认真听讲，不随意打断他人发言。

2.小组讨论成果展示：

-各小组展示的广告案例分析深入，能够准确指出广告中的真实信息和虚假宣传。

-小组合作默契，分工明确，能够共同完成广告设计任务，并有效进行成果展示。

-学生在展示过程中，表达清晰，逻辑性强，能够引起其他同学的共鸣和思考。

3.随堂测试：

-测试内容包括广告的基本概念、广告的类型、广告信息的真实性等。

-学生对广告相关知识的掌握程度较好，能够准确回答测试题目。

-测试结果反映出学生对本节课重点内容的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在广告辨识和理性消费方面的不足。

-学生之间能够互相评价，提出建设性的意见和建议，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，并鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示，教师对学生的分析能力和团队合作能力给予认可，并建议学生在今后的活动中进一步发挥个人特长。

-针对随堂测试，教师对学生的知识掌握情况表示满意，同时指出学生在面对复杂信息时需要提高辨别能力。

-教师建议学生在日常生活中多关注广告，学会理性消费，保护自身权益。教学反思今天上了关于“正确认识广告”的道德与法治课，我觉得这节课收获颇丰，但也有不少值得反思的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。同学们对于广告这个话题很感兴趣，讨论起来也很热烈。尤其是当我们在讨论广告的真实性时，同学们都能积极发表自己的看法，这让我很高兴。但是，我也发现了一些问题。比如，有些同学对于广告中的虚假宣传还不太了解，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加深入地讲解广告的各个方面，让同学们能够全面地认识广告。

其次，我在新课讲授环节，通过讲解广告的定义、类型和作用，帮助学生建立了初步的认知框架。我发现，这种方法挺有效的，因为同学们对于广告的理解更加清晰了。但是，我也发现，有些同学对于广告的负面影响认识不足，比如广告可能带来的误导、消费陷阱等问题。因此，我需要在今后的教学中，加强对广告负面影响的讲解，让同学们能够更加全面地看待广告。

在实践活动环节，我让学生们分组设计广告，这个环节我觉得挺有意义的。通过这个活动，同学们不仅能够学到广告设计的基本知识，还能够锻炼自己的团队协作能力。不过，我也发现，有些小组在广告设计过程中，对于广告的真实性把控不够严格，出现了夸大其词的情况。这说明，我在今后的教学中，需要加强对广告真实性原则的强调，让同学们在设计广告时能够自觉遵守。

在小组讨论环节，我设置了几个问题，比如“广告对我们生活的影响有哪些？”、“如何辨别广告的真伪？”等。同学们的回答都很积极，但也有一些同学回答得不够深入。这让我反思，可能是我提出的问题不够具有挑战性，或者是我在引导讨论时的方式不够恰当。在今后的教学中，我需要设计更具挑战性的问题，同时也要更加灵活地引导讨论，让每个同学都能参与到讨论中来。

总的来说，这节课让我收获颇丰，但也让我意识到还有很多需要改进的地方。比如，如何更好地引导学生进行讨论，如何让学生在实践活动中有更多的收获，如何让学生在日常生活中更好地应用所学知识。这些问题都需要我在今后的教学中不断探索和改进。我相信，通过不断的努力，我能够帮助学生更好地认识广告，培养他们的理性消费观念。板书设计①本文重点知识点：

-广告的定义

-广告的类型

-广告的作用

-广告信息的真实