10 青山处处埋忠骨 （教学设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

10青山处处埋忠骨（教学设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：青山处处埋忠骨

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国历史文化的认同感和传承意识。

2.增强学生的人文素养，提高阅读理解能力。

3.培养学生审美鉴赏能力，感受革命精神。

4.锻炼学生写作能力，提升表达思想感情的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《青山处处埋忠骨》中主人公的英勇事迹和革命精神，体会作者对英雄的敬意和怀念。

②掌握课文中的生字词，正确书写并理解其在文中的含义。

③分析课文的写作手法，如对比、排比等，体会其表达效果。

2.教学难点，

①深入理解课文所蕴含的革命英雄主义精神，引导学生从中汲取力量，树立正确的价值观。

②帮助学生理解作者在课文中的情感表达，引导学生学会在阅读中感受和表达自己的情感。

③通过小组讨论和合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的合作意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《青山处处埋忠骨》的课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的革命英雄图片、历史事件视频等多媒体资料。

3.教学工具：准备生字词卡片，以便学生认读和练习。

4.教室布置：创建小组讨论区域，提供必要的书写材料，确保教室安静适宜学习。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放革命歌曲《英雄赞歌》，营造庄严的氛围，激发学生对革命英雄的敬仰之情。

2.提问：同学们，你们知道这首歌曲背后的故事吗？它讲述的是哪位英雄的事迹？

3.学生回答后，教师简要介绍课文《青山处处埋忠骨》中主人公的英雄事迹。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**生字词讲解（5分钟）**

-教师展示生字词卡片，带领学生认读并书写。

-通过游戏或竞赛形式，让学生巩固生字词。

2.**课文分析（10分钟）**

-教师引导学生朗读课文，注意语气和节奏。

-分析课文中的修辞手法，如对比、排比等，解释其在文中的作用。

3.**情感体验（5分钟）**

-教师提问：主人公在课文中表现出了哪些品质？你从中感受到了什么？

-学生分享自己的感受，教师引导学生深入理解主人公的革命精神。

4.**写作手法探讨（5分钟）**

-教师讲解作者在课文中的写作手法，如对比、排比等，分析其表达效果。

-学生举例说明自己在写作中如何运用这些手法。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习（5分钟）**

-教师布置相关练习题，如填空、选择题等，检查学生对课文内容的理解。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.**小组讨论（5分钟）**

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为主人公的品质对我们有什么启示？

-在现实生活中，我们应该如何践行这种革命精神？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师针对课文内容提出问题，如：

-课文中有哪些细节让你印象深刻？

-你认为主人公在面对困难时，是如何保持乐观和坚定的？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师邀请学生上台，用自己的话复述课文中的某个片段。

2.学生展示后，教师点评并给予鼓励。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调主人公的革命精神。

2.提出拓展性问题，如：

-你还知道哪些革命英雄的故事？

-在日常生活中，我们如何传承和发扬革命精神？

3.学生分享自己的思考和感悟。

**七、作业布置**

1.阅读相关革命题材的书籍或文章。

2.写一篇关于革命英雄的作文，表达自己的敬意和感悟。

**教学反思**

本节课通过多种教学手段，如歌曲导入、小组讨论、课堂提问等，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解课文内容，体会革命英雄的伟大精神。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和表达能力。同时，通过拓展性问题，引导学生将所学知识应用于实际生活，培养学生的核心素养。知识点梳理1.**课文内容理解**

-理解课文《青山处处埋忠骨》中主人公的英勇事迹和革命精神。

-掌握主人公在革命斗争中的坚定信念和牺牲精神。

-理解作者对英雄的敬意和怀念之情。

2.**生字词学习**

-认识并正确书写课文中的生字词，如“忠骨”、“英勇”、“牺牲”等。

-理解生字词在文中的含义和用法。

3.**修辞手法分析**

-学习并理解课文中的修辞手法，如对比、排比等。

-分析这些修辞手法在文中的作用和效果。

4.**情感体验与价值观**

-体会作者在课文中的情感表达，如对英雄的敬意、对革命事业的忠诚等。

-引导学生从英雄事迹中汲取力量，树立正确的价值观。

5.**写作手法探讨**

-学习作者在课文中的写作手法，如对比、排比等。

-分析这些手法如何增强文章的表现力。

6.**历史背景知识**

-了解课文所涉及的历史背景，如革命时期的社会环境、革命斗争的艰辛等。

-理解课文内容与历史背景的关联。

7.**阅读理解能力**

-提高学生对课文内容的理解能力，包括对人物、事件、情感等的把握。

-培养学生从不同角度解读文本的能力。

8.**写作能力提升**

-学习课文中的写作手法，如对比、排比等，应用于自己的写作实践中。

-提高学生的写作技巧，如语言表达、结构布局等。

9.**合作学习与交流**

-通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力。

-提高学生在交流中表达自己观点的能力。

10.**审美鉴赏能力**

-培养学生对文学作品的美学鉴赏能力，如对人物形象、情感表达等的欣赏。

-引导学生从文学作品中感受美、发现美。教学反思今天上了《青山处处埋忠骨》这节课，感觉整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节做得比较成功。通过播放《英雄赞歌》这首歌曲，一下子就抓住了学生的注意力，激发了他们对革命英雄的敬仰之情。在提问环节，学生的回答也都很积极，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生对于革命英雄的了解还不够深入，所以在接下来的教学中，我需要更加注重引导学生去了解和感受革命英雄的精神。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和教学重点进行讲解，让学生能够理解和掌握新知识。我发现，对于课文中的生字词，学生们掌握得比较好，但是在理解课文内容方面，有些学生还是存在一定的困难。这说明我在讲解过程中可能没有做到深入浅出，需要进一步改进教学方法，比如通过图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地理解课文内容。

在巩固练习环节，我布置了一些填空、选择题等练习题，让学生在练习中巩固所学知识。但是，我发现有些学生对于一些练习题的答案并不确定，这说明我在讲解过程中可能没有讲清楚，或者学生对某些知识点掌握得不够牢固。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对知识点的讲解和巩固。

在课堂提问环节，我尽量设计一些开放性的问题，让学生能够自由发挥，表达自己的观点。但是，我发现有些学生回答问题时比较拘谨，可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者是因为他们缺乏自信。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力。

在师生互动环节，我尝试邀请学生上台复述课文中的片段，这样可以让学生更加积极地参与到课堂中来。但是，我发现有些学生上台后显得有些紧张，这说明我在课堂氛围的营造上还有待加强。我需要在今后的教学中，更加注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在课堂上能够自由地表达自己。课堂小结，当堂检测1.**课堂小结**

-在课堂小结环节，我首先回顾了本节课的主要内容，包括课文《青山处处埋忠骨》的基本情节、主人公的革命精神以及作者对英雄的敬意。

-我引导学生总结课文中出现的生字词，并强调了这些生字词在文中的含义和用法。

-接着，我提问学生：通过今天的学习，你们对革命英雄有了哪些新的认识？学生纷纷分享了自己的体会，有的说感受到了英雄的英勇无畏，有的说学会了珍惜今天的幸福生活。

-最后，我强调了学习革命英雄精神的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这种精神。

2.**当堂检测**

-为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我设计了以下几项当堂检测：

-**生字词书写**：让学生在黑板上书写本节课出现的生字词，并检查其书写是否规范。

-**课文内容填空**：给出几个句子，让学生根据课文内容填写缺失的部分。

-**简答题**：针对课文中的某个片段，提出问题，让学生用自己的话回答。

-**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为主人公的品质对我们有什么启示？

-在现实生活中，我们应该如何践行这种革命精神？

-**个人展示**：每个小组选派一名代表，分享小组讨论的成果。

-在检测过程中，我巡视教室，观察学生的答题情