2023七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it第2课时教学实录（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit第2课时教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit第2课时教学实录（新版）人教新目标版。本课时内容围绕颜色展开，通过学习不同颜色单词的发音、拼写和运用，帮助学生掌握颜色表达的基本句型，并能在实际情境中运用所学知识进行交流。教学活动设计注重互动性和趣味性，旨在提高学生的学习兴趣和英语应用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过颜色词汇的学习，提高英语听说读写综合运用能力；通过文化背景的介绍，增强对多元文化的理解和尊重；通过思维活动的训练，提升逻辑思维和问题解决能力；同时，通过自主学习与合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握颜色单词的发音和拼写，如red,blue,yellow等。

-理解并运用颜色表达的基本句型，如"Whatcolorisit?"和"It'sred/yellow/green,etc."

-通过图片或实物展示，能够识别并描述不同颜色的物品。

2.教学难点

-颜色单词的发音规则，特别是元音字母在不同颜色单词中的发音变化。

-颜色单词的拼写，尤其是那些包含不规则变化的单词。

-在实际语境中运用颜色表达，特别是在描述物品颜色时如何选择合适的词汇和句型。

-学生可能难以区分某些颜色单词的发音和拼写，如"green"和"blue"的发音相似，"red"和"black"的拼写相近。

-学生在描述颜色时可能缺乏想象力，难以创造性地使用颜色词汇。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、游戏和角色扮演等活动，激发学生的参与热情。

2.任务型教学：设计颜色识别和描述的任务，让学生在完成任务中学习。

3.合作学习：分组讨论颜色单词的用法，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示颜色图片，直观展示颜色单词。

2.视频辅助：播放颜色相关的英语动画片或视频，增强学生的语感。

3.实物教学：使用颜色卡片或彩色物品，让学生亲手触摸和识别颜色。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列颜色鲜艳的图片，提问学生：“Whatcolorsdoyousee?”引导学生观察并回答。

-回顾旧知：简要回顾上节课学过的颜色单词，如red,blue,yellow等，并复习相关句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示不同颜色的物品，如苹果、天空、花朵等，并讲解相应的颜色单词。

-引导学生注意颜色单词的发音和拼写，特别强调那些容易混淆的单词。

-举例说明：

-通过实物或图片展示，举例说明颜色单词在句子中的运用。

-例如：“Theappleisred.”“Theskyisblue.”“Theflowersareyellow.”

-互动探究：

-分组活动：将学生分成小组，每组分配不同的颜色，让学生用英语描述分配到的颜色。

-角色扮演：让学生扮演售货员和顾客，进行颜色物品的买卖对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生完成课本中的练习题，包括颜色单词的拼写、听力和口语练习。

-教师提供一些颜色卡片，让学生根据卡片上的颜色描述物品。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正发音和拼写错误。

-对于有困难的学生，个别指导，帮助他们理解和掌握颜色单词。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师展示一些与颜色相关的英语歌曲或视频，让学生在轻松的氛围中复习所学内容。

-学生自由发挥，用所学颜色单词创作小故事或诗歌。

5.总结与作业（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生回家后用英语描述自己家中或学校中看到的颜色，并尝试用颜色单词进行简单的对话。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《ColorsAroundUs》

材料内容：介绍不同颜色在自然界中的存在，如红色代表火和太阳，蓝色代表海洋和天空等。文章配有相关颜色的图片，帮助学生直观理解颜色与自然的关系。

-阅读材料二：《ColorfulStories》

材料内容：收集一些以颜色为主题的故事，如《TheRedShoes》和《Bluey》等，通过故事的形式让学生在阅读中学习颜色词汇和表达方式。

-阅读材料三：《ColorfulFoods》

材料内容：介绍各种食物的颜色和营养价值，如“RedfruitsarerichinvitaminC”和“Yellowvegetablesaregoodforeyesight”，让学生在了解颜色知识的同时，学习健康饮食。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-颜色文化探究：引导学生了解不同文化中对颜色的不同诠释，如在中国文化中，红色代表喜庆和好运，而在西方文化中，黑色可能代表悲伤。

-颜色心理学：探讨颜色对人们情绪和行为的影响，例如，蓝色有助于放松，而红色可能激发兴奋感。

-颜色在艺术中的应用：介绍一些著名的艺术家和他们的作品，如何运用颜色来表达情感和主题。

-颜色游戏设计：让学生尝试设计一个基于颜色识别的游戏，如颜色匹配或颜色记忆游戏，提高他们的创造性思维和团队合作能力。

-颜色调查报告：鼓励学生进行家庭或社区调查，收集不同物品的颜色，并分析颜色在日常生活和设计中的应用。板书设计①颜色单词和基本句型

-重点知识点：颜色单词的发音和拼写

-词汇：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink

-句型：Whatcolorisit?It'sred/yellow/green,etc.

②颜色描述和物品匹配

-重点知识点：描述物品颜色的能力

-词汇：apple,sky,flower,car,book,house

-句型：Thisisaredapple.Thatisabluesky.

③颜色表达练习

-重点知识点：颜色表达的运用

-词汇：colorful,bright,dark,light

-句型：Theskyiscolorfulinthemorning.Theflowersarebrightandbeautiful.

④颜色分类和对比

-重点知识点：颜色分类和对比的理解

-词汇：primarycolors,secondarycolors,complementarycolors

-句型：Red,blue,andyellowareprimarycolors.Orange,green,andpurplearesecondarycolors.

⑤颜色相关文化知识

-重点知识点：颜色在文化中的意义

-词汇：culture,symbol,tradition

-句型：InChineseculture,redsymbolizeshappinessandprosperity.InWesternculture,whiteisoftenassociatedwithpurityandpeace.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将颜色知识与中国的传统文化相结合，比如通过介绍中国传统节日中使用的颜色，让学生在了解颜色单词的同时，也能体会到中国文化的魅力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示颜色相关的图片和视频，让学生在直观的视觉体验中学习，提高了课堂的趣味性和学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，尤其是在小组活动中，一些学生显得比较被动。

2.词汇教学效果不佳：在颜色单词的教学中，我发现部分学生对一些颜色单词的记忆不够牢固，容易混淆。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具互动性的课堂活动，如颜色接龙游戏、颜色猜谜等，激发学生的兴趣。

-鼓励学生提出问题，并给予积极反馈，营造一个积极向上的课堂氛围。

2.优化词汇教学：

-采用多种教学方法，如通过故事、歌曲、绘画等方式，帮助学生记忆颜色单词。

-制作颜色单词卡片，让学生通过视觉和触觉相结合的方式来记忆。

3.多元化评价方式：

-引入学生自评和互评机制，让学生在评价中反思自己的学习过程。

-设计定期的颜色知识小测验，通过测试来评估学生的学习效果。

-结合课堂表现、作业完成情况、项目实践等多方面进行综合评价。重点题型整理1.颜色单词拼写练习

-题型：将下列颜色单词正确拼写。

-blue_____,yellow_____,green_____,black_____,white_____

-答案：blue,yellow,green,black,white

2.颜色描述句型练习

-题型：根据图片描述物品的颜色。

-图片：一幅画中有红色的苹果、蓝色的天空和绿色的树叶。

-答案：Theappleisred.Theskyisblue.Theleavesaregreen.

3.颜色词汇选择题

-题型：选择正确的颜色单词填空。

-空格：The______carisparkedinfrontofthehouse.

-选项：A)yellowB)blueC)redD)green

-答案：C)red

4.颜色搭配创意题

-题型：设计一个以“快乐周末”为主题的句子，要求使用至少三个颜色词汇。

-答案：Onahappyweekend,wewenttotheparkwherethesunwasshining,theflowerswereblooming,andtheskywasabrightblue.

5.颜色故事续写

-题型：续写以下故事，要求在故事中加入至少三种不同的颜色。

-故事开头：Onceuponatime,inacolorfulworld,therewasamagicalforest...

-答案续写：Inthisforest,thereweretreesofallcolors.Theredapplesonthebranchesshimmeredinthesunlight.Besidetheriver,thegreengrasswasassoftassilk.Abovethem,theskywaspaintedwithhuesoforange,pink,andpurple,creatingabreathtakingsunset.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括颜色单词的拼写、听力和口语练习。

-学生需独立完成课本中的练习，巩固颜色单词的拼写和发音。

2.颜色日记

-学生需要写一篇关于一天中他们所看到的颜色的日记，至少包含三种颜色，并描述每种颜色的物品或场景。

3.颜色匹配游戏

-学生可以使用颜色卡片，将颜色卡片与对应的颜色物品图片进行匹配。

4.颜色故事创作

-学生根据教师提供的颜色单词列表，创作一个简短的故事，故事中至少包含五种不同的颜色。

作业反馈：

1.及时批改

-教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

2.反馈内容

-教师在批改作业时，应关注学生的颜色单词拼写、句子结构和语法错误。

3.